《教育隨筆》心得體會匯編六篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的《教育隨筆》心得體會6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《教育隨筆》心得體會 篇1
學(xué)習(xí)新教育，我經(jīng)歷了從抽象到直觀、從理論到實踐的學(xué)習(xí)過程。第一次接觸新教育，是在去年新教育改革發(fā)起人朱永新教授來我市金海岸小學(xué)作報告，朱教授介紹了新教育的五大理念、四個改變和六大行動，當(dāng)時似懂非懂，只是覺得確實有新思想，但很遙遠(yuǎn)。第二次學(xué)習(xí)新教育，是寒假里領(lǐng)到《新教育》這本書，每天午飯后坐在床上曬著太陽，邊感受著陽光的溫暖邊細(xì)細(xì)地品讀，才對新教育的理論有了進(jìn)一步的了解，特別對書中的第二、六、七、八章：新教育的學(xué)理基礎(chǔ)、新教育的教師發(fā)展、新教育的理想課堂、新教育的每月一事特感興趣。第三次學(xué)習(xí)新教育，是在學(xué)校觀看常麗華老師的報告視頻。第四次學(xué)習(xí)新教育是去實驗學(xué)校聽新教育實驗報告。第五次學(xué)習(xí)新教育是看到學(xué)校的通知要寫學(xué)習(xí)體會并且有可能發(fā)言，才又把《新教育》讀了一遍。雖然每次都是較被動的學(xué)習(xí)，但確實是一次比一次有收獲。
朱教授認(rèn)為，新教育實驗,是一個以教師發(fā)展為起點,以營造書香校園等六大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想，引人深思，令人深受啟發(fā)。新教育認(rèn)為,理念教育是一種生活方式，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長遠(yuǎn)的人生與社會理想服務(wù)的同時,本身就應(yīng)該是幸福的生活。
學(xué)習(xí)新教育，我本人最大的體會就是從新教育榜樣教師常麗華的故事中學(xué)到了很多。新教育的學(xué)理基礎(chǔ)中發(fā)展論是：教給學(xué)生一生有用的東西。看后很有些感觸。迫于應(yīng)試的壓力，我們教給學(xué)生的有多少是可以讓學(xué)生享用一生?在應(yīng)試的指揮棒下，我們一天天在訓(xùn)練著學(xué)生怎樣拿高分。學(xué)生的視野被殘酷的禁錮起來，老師的天空也是一樣的遭遇。而常麗華的成功就在于她帶領(lǐng)學(xué)生一起打破這個禁錮，快樂地讀書，幸福地學(xué)習(xí)。作為她的學(xué)生是幸福的，學(xué)到了一生受用的東西。常麗華的聰明之處就在于她能不斷超越自己，發(fā)展自己，找到適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)課程。教師要有自己獨特的教學(xué)思路和教學(xué)個性，不要人云亦云�！白x、寫、繪”正適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，而不一定適合初中、高中的語文學(xué)習(xí)。作為一名生物教師，我也在反思生物課如何教給學(xué)生一生有用的東西?響應(yīng)咱校的“三生”教育，我覺得生物課也有必要進(jìn)行改革，例如，學(xué)習(xí)七年級下冊人體生理衛(wèi)生知識時，能否不單純地學(xué)習(xí)課本知識，而是聯(lián)系生活實際，從提高自己的生命質(zhì)量和提升自己的生活質(zhì)量這些學(xué)生感興趣的話題入課。
《教育隨筆》心得體會 篇2
社會的進(jìn)步以前的工業(yè)社會的班級授課制不適應(yīng)現(xiàn)在的信息社會，教師必須盡快地從傳統(tǒng)的角色中走出來，成為新課程的研究者、實施者和創(chuàng)造者。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者。新教育理念指導(dǎo)之下教師的角色重新定位。
一方面要改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生消極被動地接受知識的狀態(tài)，把教學(xué)視為學(xué)生通過自主活動主動建構(gòu)學(xué)習(xí)意義的過程，使學(xué)生真正成為知識意義的建構(gòu)者;另一方面要改變教師單向傳遞知識的教學(xué)行為，樹立“以活動促學(xué)習(xí)”的教學(xué)觀念，教師不在是傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者，應(yīng)是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者。教師應(yīng)幫助學(xué)生制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。
教師由靜態(tài)的知識占有者成為動態(tài)的研究者，教師應(yīng)當(dāng)成為孜孜不倦的學(xué)習(xí)者、教學(xué)問題的探索者、新的教學(xué)思想的實踐者和教育改革的專業(yè)決策者。教師通過對自己教育教學(xué)行為的反思、研究和改進(jìn)，實現(xiàn)教師的自我發(fā)展和自我提高，進(jìn)而從策略層面上提高教師行為的合理性和有效性，增強時態(tài)性。
教師只是課堂的一個參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為主角。理想的課堂應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺，課堂教學(xué)應(yīng)喚醒學(xué)生沉睡的'潛能，點燃學(xué)生智慧的火花，不僅面向?qū)W生
的現(xiàn)在，更注重學(xué)生面向?qū)W生的未來。在課堂教學(xué)中，平等的師生關(guān)系、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)得手段，使學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以提高潛能得以發(fā)揮，能力得到鍛煉個性得到優(yōu)化，這就是我們所期望達(dá)到的和諧課堂。教育的過程要體現(xiàn)受教育者的主題性。要確立和提高受教育著的主體地位，充分釋放和發(fā)揮人的巨大作用，讓他們意識到并主動追求和實現(xiàn)個人在教育過程和自身發(fā)展中對未來社會的價值。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主題體性就是要順其成長發(fā)展的規(guī)律性。
《教育隨筆》心得體會 篇3
課堂是幼兒園日常教學(xué)活動中最常見的教育形式，如何教孩子良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是通過課堂這一教育形式來完成的，那么怎么樣更好的利用這最常見的教育形式教育好我們的孩子，怎么樣深入的走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心理是我們目前有待于思考和解決的問題。
案例1：
教研活動：給我們一個固定的題目語言《數(shù)小雞》，首先通過小組討論的形式集體討論出兩個教案，其次，由各個老師根據(jù)自己班級的實際情況選擇教案在自己班級實施教學(xué)。我選擇了教案一：1、以圖片的形式，引導(dǎo)幼兒看圖說話，這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子看圖說話的能力和語言的完整表達(dá)能力。2、我以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，因為游戲是幼兒園小班孩子比較常見并且非常喜歡的形式，可以很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。3、我以情景表演的形式來幫助孩子鞏固兒歌，情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點。這樣的一節(jié)課下來，孩子不但很好的理解了兒歌的內(nèi)容，最重要的是孩子輕松快樂。
案例2：
開放性評價課堂研討會：我們通過對給定的課程進(jìn)行評價分析研討。（1）是大班語言活動《征友啟事》，這個活動主要是通過讓幼兒觀察這兩張《征友啟事》，讓他們理解這兩張《征友啟事》所表達(dá)的征友條件的不同。還有是讓幼兒通過故事，從而懂得與人交往時不能對別人要求太高的道理進(jìn)行一系列的提問、回答、討論等張開的教學(xué)活動。通過對教師問題的設(shè)置如（發(fā)現(xiàn)理解型提問、選擇判斷型提問、創(chuàng)造型的提問，記憶型的提問等）還有幼兒參與的情況，幼兒回答問題的次數(shù)來客觀的評價一節(jié)課。（2）是中班泥工《杯子的暢想》，這一活動是改變了原有的評課方式，從孩子的作品入手，來評價教師教的程度，看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)呢，就說明老師的引導(dǎo)是對的，有效的。
案例3：
走進(jìn)名師應(yīng)彩云：這個活動是通過教師現(xiàn)場寫教案，教師現(xiàn)場討論教案，分析教材，現(xiàn)場上課，有專家點評，再次討論上課。最后，再由名師應(yīng)彩云老師示范上這節(jié)課，進(jìn)行對比討論。在詩歌課《春雨的聲音》中，我看到了年輕的董老師是抓住了四個知識點，在上課過程中也是按照四個要點平均的分配時間，最后，使得課堂進(jìn)行的時間久，還有就是重點不突出。而應(yīng)彩云老師，是抓住了這四個知識點中的一個以“聲音的節(jié)奏”為主干，以春雨落在不同東西上發(fā)出的聲音為脈絡(luò)，以游戲的形式來吸引孩子的目光，一步一步的進(jìn)行到最后。
孩子的興趣很高，教學(xué)的效果很好。
分析與反思：
1、在課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾我院⒆訛橹鬟M(jìn)行教學(xué)呢！我想，這是一個引起我思考的問題，怎么讓孩子能自主的學(xué)習(xí)呢！首先，在選材方面，選材是教育后洞中最重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇他們感興趣的、對孩子身心發(fā)展有幫助的內(nèi)容。其次，在教學(xué)方法上，要改變原來的舊方法、舊觀念，要以孩子的主動學(xué)為主，在這個過程中教師是一個引導(dǎo)者，起輔助作用。最后，在形式上，以孩子動手操作，和游戲的形式為主，讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)問題，并在教師引導(dǎo)下在操作自己解決問題。
2、教育者自身素質(zhì)的提高。古語說的好：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我覺得在現(xiàn)在這個知識科技高速發(fā)展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能滿足孩子和好奇心，求知欲。所以說，作為一名教師，注重自身素質(zhì)是非常重要的，要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)。平時多看書，豐富自己的知識儲備。多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，這些都是提高課堂教學(xué)的有效方法。
3、了解孩子的內(nèi)心世界。作為一名教師我覺得沒有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的內(nèi)心是世界你真的懂嗎？他們真正想要什么，我們懂嗎？要很好的走進(jìn)課堂，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做到了解孩子，教孩子想學(xué)的，告訴孩子想知道的。這樣才能很好的實施課堂教學(xué)。
《教育隨筆》心得體會 篇4
古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為。
現(xiàn)在的孩子，獨生子女占大多數(shù)。家長對自己的孩子往往寄予過高的期望，一次，我去拜訪一位好友，發(fā)現(xiàn)她在訓(xùn)斥女兒，原來她花很高的代價送女兒上了一所知名的鋼琴班，在最近的比賽中只得到第四名，遠(yuǎn)不如獲獎同學(xué)的風(fēng)光無限，比照下來，頓感臉上無光。我說孩子怎么也得了名次，在臺上順利演完了節(jié)目，獲得了掌聲。對家長的這種心情我們是能夠理解的，孩子能得第一自然可喜可賀，可第一只有一個，不可能人人享有，況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標(biāo)，你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長路上的一種鋪墊，為孩子將來成長提供便利，既如此，為什么就不能從中少點排位意識，而從鋼琴本身獲得點什么呢？
朋友不解的看著我。
“你看，孩子在彈琴過程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會到了成功與失敗，同時在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀！怎會以為一無所獲呢？”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個第一名又顯得多重要呢？我們作家長的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識到教育孩子學(xué)會競爭的首要任務(wù)是教會孩子適應(yīng)我們這個社會，使他們明白這個社會的價值觀和生命的真正價值。
下面我從幾個方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：
一、告訴孩子不要輕視自己
首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長要尊重孩子的興趣愛好，孩子有許多事情做得不好，家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，不要訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。
二、幫助孩子找到自己的長處
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子，并教會孩子應(yīng)付困難。任何人都有長處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長處卻對孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識自己的長處，找出孩子的長處，以此培養(yǎng)、鼓勵、督促孩子向他的長處發(fā)展。
三、教育孩子學(xué)會競爭
父母有責(zé)任教會孩子適應(yīng)我們這個社會，使他們明白這個社會的價值觀和生命的真正價值。
《教育隨筆》心得體會 篇5
讓歌唱活動真正“活”起來
——大班音樂活動《胡子的故事》教學(xué)案例
案例背景：
在以往的經(jīng)驗中，歌唱活動一直被認(rèn)為枯燥無味。許多老師在進(jìn)行歌唱活動時沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是讓幼兒記住歌詞，一句句地按老師的要求學(xué)唱，輕重強弱和快慢全聽老師的，只要能完整、連貫、有表情地演唱，教師就算完成了教學(xué)任務(wù)。所以，要組織公開活動的老師們在選材時常常會舍棄歌唱活動而選其它。然而，音樂活動中最易為幼兒理解和喜愛的表現(xiàn)形式就是唱歌，如何讓歌唱活動真正“活”起來呢？案例中教師進(jìn)行了大膽的嘗試。
案例描述：
一、案例的設(shè)計。
設(shè)計意圖：在大家的經(jīng)驗里，胡子都是長在男人的臉上的，而且老爺爺?shù)暮幼铋L�？稍谶@首歌曲里幽默地唱出了爺爺、叔叔、爸爸和媽媽的胡子，令人捧腹。實際上，真正的幽默是建立在積極理解的基礎(chǔ)上的。不僅是孩子，還有童心未泯的成年人，都特別敏感到蘊含于這些善意的“幽默”中。所以，在設(shè)計活動時，著重讓幼兒通過動作來表現(xiàn)歌曲，既能幫助孩子記憶歌詞，同時也是一種幽默的感受。
活動目標(biāo)：
1、能基本準(zhǔn)確地唱出歌曲，創(chuàng)編出夸張的動作表情來表現(xiàn)歌曲中的幽默。
2、唱出“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。
3、能友好地與同伴合作，并體驗游戲的愉快。
活動準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片眉筆及與孩子共同做的胡子CD音樂
活動過程：
1、和聽課老師玩“心有靈犀一點通”的游戲，孩子們分組扮成老爺爺、小姑娘、解放軍叔叔、小魚等形象出場。
2、教師范唱歌曲，用歌聲來講述《胡子的故事》。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）利用圖片講解歌詞，并嘗試創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌詞。
（2）老師唱歌，請幼兒做表情和動作。
�。�3）游戲：照鏡子。孩子們兩個兩個一組，一個當(dāng)鏡子，一個當(dāng)照鏡子的，在老師的歌聲提示下做動作。
（4）請幼兒齊唱，并做出夸張的表情和動作。
�。�5）強調(diào)“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。
4、分組表演唱。一組孩子唱歌，另一組孩子表演。
5、游戲：我們也來畫胡子。
6、游戲：胡子Party。
二、案例的展開
鏡頭一：執(zhí)教老師在活動開展之前悄悄地對聽課老師們說：“等一下孩子們會模范幾種人物形象出場，請老師們配合一下，假裝有點難猜的樣子，等孩子們投入地表演后，你們再把答案說出來�！被顒娱_始了，教師調(diào)動孩子的參與積極性：“孩子們，你們有沒有信心表演好��？”“有！”“老師們，你們敢來猜嗎？”“敢！”“那好，開始吧！音樂響起來！”第一隊的小解放軍們挺起了胸膛，手在胸前做起了握槍的動作，邁開了“正步”，臉上充滿了喜悅，為自己出色的表現(xiàn)而神氣呢！
鏡頭二：“那就我來當(dāng)鏡子，你來照吧！”皮皮對小寶說到。小寶想了一下，點了點頭。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老師開始唱起了歌曲，孩子們在老師的歌聲提示下，興奮卻又努力控制著情緒地玩起了“照鏡子”的游戲。扮演照鏡子的孩子要表情夸張的創(chuàng)編出與別人不一樣的刮胡子、拔胡子、畫胡子的動作，扮演鏡子的孩子則要靈敏地跟著，變化動作和表情。還真是有難度呢！
鏡頭三：教師為幼兒準(zhǔn)備了很多造型的胡子，和紅色、黑色、棕色的眉筆，供孩子們自由選擇裝扮自己。陽陽選了一個黑色卡紙剪的胡子，他說：“我是解放軍，這個黑色的胡子最酷。”嘟嘟拿著一只紅色的眉筆，想了很久，然后對著鏡子在嘴巴的上面畫上了紅色的胡須。也許，還是覺得紅色更適合女孩子吧！一個藍(lán)色的八字胡在角落里無人光顧，子健看到了，扔了手上的眉筆，撲了過去：“剛好，我就可以扮演蘭精靈了，呵呵！”
鏡頭四：大部分的孩子都“有了胡子”后，老師放起了音樂，請長胡子的孩子們?nèi)フ蚁矚g的“胡子”握手交朋友。孩子們興奮地相互握著手，膽子大的孩子還把幾個聽課老師也拉進(jìn)了活動中一起游戲。浩東靠在墻邊，有點畏怯地看著大家游戲。老師走過去，問“浩東，你怎么不去游戲��？”“因為我沒有畫胡子�！薄盀槭裁床划嬆�？”“我覺得很臟！”哦，原來是這樣�！皼]關(guān)系，那你就當(dāng)超人吧，超人沒有胡子！”浩東這才快步走進(jìn)孩子中參與游戲。
案例分析：
教師將整個活動一步步地推向了高潮。孩子們在寬松、自由的環(huán)境中學(xué)會了演唱歌曲，又在愉快的游戲中體驗到同伴之間的互助與友愛。而這次活動能收到這么好的效果，主要有以下幾點：
一、讓幼兒成為活動的主人。
幼兒是活動的主體。當(dāng)我們一線教師天天思考如何教的同時，也應(yīng)該思索如何讓幼兒主動學(xué)。歌唱活動的順利開展更是依賴于幼兒發(fā)揮主觀能動性，自發(fā)地參與活動，并在自主學(xué)習(xí)中得到最大的熏陶。本案例中，教師首先就運用分角色進(jìn)場這樣一個環(huán)節(jié)讓幼兒充分體驗到參與的成就感。在眾多老師前面神氣地表演并得到肯定，使幼兒覺得自己才是活動中最重要的成分，自然而然萌發(fā)了“主人翁”的意識。
二、用游戲?qū)⒒顒舆M(jìn)行到底。
早期教育家馮德全說過：“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，因為兒童本身就處在心理發(fā)展的游戲世界�！笨梢娮層變褐蒙碓谟螒蛑薪邮芙逃闹匾浴Ｓ螒蛲耆蟽和谋拘裕變弘m然喜歡音樂，但對音樂的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的。案例中教師用游戲貫穿活動全過程。先運用“照鏡子”的游戲幫助幼兒記憶歌詞，使幼兒輕輕松松地掌握了歌曲；再用“我們也來畫胡子”的游戲使幼兒體會到參與活動的樂趣，并滑稽地表現(xiàn)出這首歌曲所特有的幽默性；最后，游戲“胡子Party”讓孩子真正領(lǐng)略到音樂散發(fā)的無限魅力，原來音樂可以這么好玩。
三、面向全體，注重個性。
我們組織歌唱活動的時候要面向全體幼兒，使每一位幼兒的潛能都得到充分的發(fā)揮，同時又要尊重幼兒的個性，允許幼兒以自己獨特的方式去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。在玩“我們也來畫胡子”的游戲，教師照顧到每一位孩子的不同喜好，準(zhǔn)備了很多造型的胡子，提供了各色眉筆，讓孩子們自由地挑選。當(dāng)浩東小朋友拒絕畫胡子時，老師沒有刻意去要求，而是以尊重和建議的口吻與孩子進(jìn)行交談，使孩子沒有負(fù)擔(dān)地參與到下一個環(huán)節(jié)中。
操作與實踐：
在《幼兒園工作綱要》中指出，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣。”“感受和表現(xiàn)”，是音樂教育的宗旨，教師如何把握和實現(xiàn)這一宗旨，如何使音樂教育、歌唱活動開展的有聲色呢？筆者做了如下思考：
一、教師要更新教學(xué)觀念，加強自身修養(yǎng)。
要讓幼兒擺脫被動的接受式學(xué)習(xí)，使之轉(zhuǎn)變成自主學(xué)、主動學(xué)、參與學(xué)，關(guān)鍵問題是要徹底改變教師的教學(xué)觀念，真正做到“幼兒在前，老師在后”，“幼兒先探索，老師再引導(dǎo)”。同時，教師必須加強學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，在實踐的教學(xué)工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去總結(jié)經(jīng)驗，只有這樣，才能嘗試出更新的教學(xué)方法來。
二、勤于積累，善于遷移；勇于創(chuàng)新，巧編巧用。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！迸d趣也是打開學(xué)生心靈的鑰匙。如何才能充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，讓幼兒對音樂產(chǎn)生興趣，這需要我們教師做大量的功夫。首先，要勤于積累，善于遷移。在平日里，教師應(yīng)有心去搜集和收集各種音樂，如兒歌、童謠，世界名曲，廣東特色潮汕歌曲，奧爾夫經(jīng)典樂曲等等。然后，面對這些素材的積累，教師要大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，以便在日后的活動中靈活運用。
總之，在唱歌教學(xué)中，教師若能靈活地采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教學(xué)效果，歌唱活動才能真正地“活”起來。
《教育隨筆》心得體會 篇6
你們都長大了
小馬長大了腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。小兔長大了，跳得更高，能摘果子了。小象長大了，鼻子更長，更有力氣了。小熊怎么沒長大呢？原來在不知不覺中小熊也已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了。
“你長大了嗎？”“我長大了，念大班了，是幼兒園里的哥哥姐姐了；”“我長大了，會識字了；”“我也長大了，小時候的衣服穿不上了；”“我長大了，個兒高了，還會許多許多本領(lǐng)”……
這是孩子們的回答。是呀，和小馬、小兔、小象、小熊一樣我們都長大了。個子高了，教室也換了，現(xiàn)在是大班了，當(dāng)起了哥哥姐姐。怡也不再膽小害羞了，你對媽媽說，我是姐姐了！對呀，這下子你飯吃得快了，朋友也多了。你的小臉袋上掛滿了成長的喜悅。欣長大了，會把聽到的故事復(fù)述給媽媽聽了，很完整也很生動，還會把每天發(fā)生的事一一回憶下來，對了，還學(xué)會了關(guān)心別人。語長大了，沒幾天就把西瓜燈節(jié)的舞給學(xué)會了，音樂節(jié)奏與動作配得完美無缺，表情也更加生動了。你們都長大了，瞧，主題墻上貼著的小衣服、小鞋子，早成了擺設(shè)品啦。再看看你們小時候的照片，有些快不認(rèn)得了，那時候的你很小很小，還要媽媽抱一抱。現(xiàn)在的你學(xué)會了很多本領(lǐng)，還會關(guān)心媽媽呢。
“我會彈琴！”“我會吹笛子！”“我的本領(lǐng)是畫畫，畫得可好了！”……孩子們迫不及待地把自己的本領(lǐng)告訴同伴。那么就舉行個本領(lǐng)秀吧，把自己的本領(lǐng)展示給大家看。于是，課余時間喬彈起了鋼琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的畫畫在了賀卡上，成為了教師節(jié)的禮物。老師真為你們高興，因為你們都長大了。和故事里的小動物一樣，學(xué)會了更多的本領(lǐng)，還要繼續(xù)學(xué)更多更多的本領(lǐng)。你在幼兒園里快樂地成長，小班、中班、大班，在最后一年里你會學(xué)到更多更多。
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