教育隨筆：送孩子一頂高帽子

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編整理的教育隨筆：送孩子一頂高帽子，希望對大家有所幫助。

　　在成人世界，送人高帽子是被人否定的，有種阿諛奉承的味道。但在幼兒面前，我支持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)送孩子一頂高帽子，以培養(yǎng)孩子的自我控制能力。

　　我想每個(gè)幼兒教師都有上公開課的經(jīng)歷，也曾為部分孩子在公開課上故意搗亂而頭疼，我的班上就有兩三個(gè)這樣的孩子，一到公開課或者家長進(jìn)園時(shí)表現(xiàn)得異常興奮，回答問題時(shí)常答非所問。一次我上一節(jié)英語公開課，我沒有像往常那樣進(jìn)行課前訓(xùn)話，我告訴孩子們，老師們來聽課是因?yàn)槁犝f小二班的孩子們都喜歡英語，我們班的英語是全園最棒的，于是他們想見識(shí)一下我們的英語有多棒。經(jīng)過我的一番肯定，那節(jié)課居然上的特別順利，孩子們認(rèn)真積極地回答我的每一個(gè)問題，課后我對每一個(gè)孩子的課堂表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，再一次肯定他們。其實(shí)每個(gè)調(diào)皮的孩子都很聰明，我相信他們能做到約束自己的`行為，很高興他們接住了我送的高帽子。

　　還有一次，午飯后我?guī)Ш⒆討敉馍⒉�，突然有急事必須離開他們二、三分鐘，而當(dāng)時(shí)沒有其他老師，于是我想找個(gè)小班長先維持一下紀(jì)律，我像往常一樣說：“站好隊(duì)，我找個(gè)最精神的孩子當(dāng)小班長，”所有的孩子立刻腳并緊，手下垂，腰挺直。所有的孩子都想當(dāng)小班長，我忽然想考驗(yàn)一下孩子們，于是我改了主意，用請求的口氣對孩子們說：“王老師有事要離開你們一小會(huì)兒，但這里沒有其他的老師，我這樣走了又不放心，我擔(dān)心你們玩鬧會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，既然你們每個(gè)人都這么有精神，都想當(dāng)小班長，那我請你們幫我個(gè)忙，現(xiàn)在你們每個(gè)人都來當(dāng)小班長，當(dāng)自己的小班長，管住自己，保護(hù)好自己，安靜地等我回來，你們愿意幫我這個(gè)忙嗎？”孩子們異口同聲說愿意。二分鐘后我回來了，孩子們依然筆挺地站著，我與每個(gè)孩子擊掌，并對他們的幫忙表示感謝，孩子們美的不得了，對孩子們我并沒有表示做到后獎(jiǎng)勵(lì)的承諾或者做不到后懲罰的威脅，我知道孩子們是很有善心的，他們會(huì)幫我的，我只是表達(dá)了我對孩子們的信任。當(dāng)然這種信任是有條件的，我僅僅是離開二分鐘，如果我離開的時(shí)間是十分鐘，恐怕我再信任，孩子們也做不到，孩子畢竟是孩子。

　　三到四歲的孩子，幼兒自我意識(shí)已經(jīng)有了快速的發(fā)展，而且追求被承認(rèn)的心理也越來越強(qiáng)烈。他們喜歡幫助成人，希望成人肯定他們長大了，希望表揚(yáng)他們是好孩子，這迫使他們用理智戰(zhàn)勝情緒，達(dá)到對自我情緒及言行的控制。

　　生活中我們不妨利用孩子的這種心理發(fā)展，多給孩子點(diǎn)事做，同時(shí)送孩子幾頂高帽子，推他們一把，把他們推到一個(gè)他們跳一下就能達(dá)到的高度，對孩子表示信任，給予肯定，孩子們會(huì)越來越理智的。

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