小學(xué)生讀書隨筆模板
在平平淡淡的日常中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生讀書隨筆模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生讀書隨筆模板1
看了《昆蟲記》后，我明白了一些鮮為人知的昆蟲常識(shí)和生活習(xí)性：蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛在捕獲食物、編織羅網(wǎng)方面具有才能，人類用三角尺和圓規(guī)也未必能畫出那么出那么準(zhǔn)確的網(wǎng)；螳螂善于用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，是對(duì)方驚慌失措……種種奇妙的現(xiàn)象都展此刻我們眼前，讓我足不出戶就能感受到昆蟲世界的奇妙。讀完了生動(dòng)趣味的《昆蟲記》。它仿佛將我拉回了小時(shí)候，拉回到那蟲鳴鳥啼的大自然中。跟所有小孩一樣，小時(shí)候的我充滿好奇心，總喜歡到大自然中捉一些或美麗或丑陋的昆蟲。我常常會(huì)和伙伴拿一個(gè)大瓶子在草叢中捉一午時(shí)的瓢蟲，直到我“滿載而歸”。而大人們總是會(huì)讓我扔掉“不干凈”的東西，但我依然會(huì)和小伙伴們頂著烈日、冒著風(fēng)雨，在花園里、草叢中、巖石下翻翻找找，體驗(yàn)找到昆蟲那一剎那的興奮和成就�？纱丝桃蚍敝氐膶W(xué)業(yè)而早就淡忘了這種歡樂，是這本書又讓我重溫往日的歡樂！
不僅僅如此，它還使我了解到更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)，如：螳螂的大腿下頭生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)�！盀槭椎哪菞l松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等等。
當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時(shí)，我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。這一次，我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵�？墒俏覅s沒有這種作風(fēng)，做事總是馬馬虎虎、草草了事，很少做完再檢查。例如：有一次考試，我考完后不檢查在那里玩耍，分?jǐn)?shù)下來后我傻了眼，題目錯(cuò)的原因全是因?yàn)榇中摹?/p>
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察�！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，必須能夠明白得更多。
小學(xué)生讀書隨筆模板2
剛擒住了幾個(gè)妖，又降住了幾個(gè)魔。這是我們學(xué)過的、看過的、讀過的西游記雖然很老套但我仍然喜歡。
今日我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。我們先來介紹一下他吧。吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽山人，山陽（今江蘇淮安）人，嘉靖二十九年（1550）中了舉人，嘉靖四十五年（1566）任浙江長(zhǎng)興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。
神佛妖魔故事在我國(guó)有創(chuàng)作系統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累，也受外來的主要是印度佛教文學(xué)的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術(shù)家、民間藝人和文人的虛構(gòu)�！段饔斡洝返乃囆g(shù)虛構(gòu)正是建立在傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和這種社會(huì)的宗教性觀念和風(fēng)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，但也融入了作者自我的喜怒好惡。在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來，都是被捉弄的對(duì)象，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個(gè)。
它是個(gè)玉帝口中的妖猴，不被天庭認(rèn)可，但它率真可愛，不受天規(guī)約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭(zhēng)，它是我最喜愛的英雄。在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個(gè)取經(jīng)路上最不誠(chéng)心的人，動(dòng)不動(dòng)就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸�；�，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個(gè)人物被吳承恩寫得生動(dòng)活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛。在這本書中我最不喜愛的人物是唐僧，這是個(gè)迂腐無用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護(hù)他，吃盡了千辛萬苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動(dòng)不動(dòng)就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了�？墒撬砩弦灿兄档梦覀儗W(xué)習(xí)的地方，那就是為了自我的夢(mèng)想和追求，不懼艱險(xiǎn)，勇往直前。
小學(xué)生讀書隨筆模板3
自從我學(xué)了《烏塔》這篇課文以后，我就在沉思：為什么中國(guó)的孩子不能獨(dú)自享受自我那一片自由自在的天地？文中烏塔14歲就開始獨(dú)自游歐洲，我深深的被她的行為所折服。
同時(shí)，我的心里也產(chǎn)生了巨浪：“為什么中國(guó)的孩子不能自我出去玩？難道所謂的“愛”就是不讓孩子獨(dú)立自由嗎？”我從心里佩服烏塔——14歲就能獨(dú)自游歐洲了，我9歲了還不能獨(dú)自去上學(xué)、回家。我們是二十一世紀(jì)的新一代，是一群渴望自由的小鳥，我們是家長(zhǎng)手中的“小太陽”，簡(jiǎn)直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。父母的過分關(guān)愛讓我們窒息。
在家里，我從來不做任何家務(wù)，都被媽媽一個(gè)人承包了，我可真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
記得有這樣一件真實(shí)的事：有個(gè)人考上了名牌大學(xué)，只因?yàn)樽晕也粫?huì)疊被子、洗衣服而被迫退學(xué)。由此可見，中國(guó)的孩子多么缺少自主自理本事，依靠別人，思想上的束縛，那些把孩子緊鎖的家長(zhǎng)們，快打開“溺愛之鎖”吧！讓孩子呼吸自由的新鮮空氣。
烏塔是幸運(yùn)的，她有著豐富的閱歷、廣博的學(xué)識(shí)，同時(shí)她也有著實(shí)踐本事，親自去品嘗生活酸甜苦辣的神奇經(jīng)歷。而我呢？我們這一代呢？是幸福的，但卻是有缺憾的幸福！在那里，我要對(duì)同齡的朋友們說，主動(dòng)從父母溺愛的懷抱中走出來，錘煉自我獨(dú)立生活的意志。我要對(duì)中國(guó)的父母說：“給孩子撐起一片獨(dú)立自主的藍(lán)天，讓愛更完美，讓愛更充實(shí)”。
小學(xué)生讀書隨筆模板4
這是曹伯伯七八十年代完成的作品，時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)，但讀起《草房子》這本書，卻感到那么親切。
故事由9個(gè)小故事組成，似乎能夠獨(dú)立成章但它們內(nèi)在又有著千絲萬縷的聯(lián)系。那里的一切都油麻地這個(gè)地方有關(guān)，都和桑桑這個(gè)小主人公有關(guān)。故事的一切都圍繞著他們展開。桑桑是一個(gè)聰明伶俐，活潑好動(dòng)的小男駭。在他六年的小學(xué)生涯中，做的'好事多不勝數(shù)，可是闖的禍也不少。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級(jí)別墅”……這一切，不得不使我邊看書邊笑。
可是，在藥寮那一章，又讓我多次流下淚水。在那章，桑桑被診斷為患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫(yī)，可是又一次次的失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時(shí)，溫幼菊教師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵(lì)他。最終，桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。當(dāng)看到桑桑的病痊愈的時(shí)候，我高興得又一次流下了淚水。從此，隨著時(shí)間的流動(dòng)，桑桑懂事了許多。
我也以往是一個(gè)頑皮的孩子，常常在家里的院子里挖上一個(gè)兩半米來深的洞，然后鋪上稻草，完成我心目中“陷阱”，或者是在別人進(jìn)門時(shí)，實(shí)施我的惡作劇。
故事中的桑桑在六年的小學(xué)生涯中有喜有憂，有笑有淚，我不是也有同感嗎？
小學(xué)生讀書隨筆模板5
在上個(gè)學(xué)期，我學(xué)了《僅有一個(gè)地球》這篇課文，感受很深，對(duì)這篇課文的來龍去脈也理解得很清楚。作者寫出了體會(huì)，也寫出了對(duì)地球的危害。
其實(shí)，這篇課文寫：一個(gè)地球，是咱們的母親，如果不加節(jié)制地濫用各種資源，各種化學(xué)品的話，就等于傷害了她，等于破壞了她。最危險(xiǎn)的是：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類都不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。從這句話說明，適合人類居住就是僅有一個(gè)——地球，人類真的應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球，不要讓地球上的各種資源枯竭，不然不但地球會(huì)毀滅，連人類的世界末日都要到了。地球，她已經(jīng)慷慨地向人類不斷供給礦產(chǎn)資源，此刻我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)她，不應(yīng)當(dāng)去破壞她，毀壞她。地球，在我們心目中是重要的，也是美麗的。她所供給的水資源、生物資源、森林資源、大氣資源都是寶貴，它們不是一下子就有的，它們是經(jīng)過幾萬年才能構(gòu)成的。
所以說：沒有了地球，我們無法生存，僅有地球，才能丞救我們，我們必須要保護(hù)地球，讓地球更加美麗壯觀，和藹可親。
小學(xué)生讀書隨筆模板6
在炎熱的夏季，我冒著酷暑讀完了《烏丟丟的奇遇》一書。書中講述了一個(gè)美麗而又令人感到悲傷的童話故事：烏丟丟是耍木偶戲的“布袋爺爺”的一個(gè)小木偶。他僅有一只腳，人們都叫他“獨(dú)腳大俠”。
有一次，布袋爺爺在一個(gè)古老的小鎮(zhèn)演完木偶戲以后，不細(xì)心把烏丟丟唯一的那只腳遺失在當(dāng)?shù)鼗鹕駨R前的廣場(chǎng)上，被一個(gè)很有愛心的小女孩——珍兒收留，并給了他一個(gè)身體，這樣新的烏丟丟就誕生了。新烏丟丟雖然很喜歡珍兒，但他畢竟還是十分想念耍木偶戲的“布袋爺爺”，于是他就從珍兒家溜出來了，一不細(xì)心來到了吟癡老先生的家。在吟癡老先生的家中，他懂得了不少道理，長(zhǎng)了不少見識(shí)，也做了不少詩，成了一個(gè)受大家歡迎的“小詩人”。最終，已經(jīng)成“名人”了的烏丟丟為了讓珍兒重獲健康，把自我唯一的那只腳給了珍兒。
多么令人感動(dòng)的故事�。∑綍r(shí)別人幫我，我只說了一聲“多謝”就了事，當(dāng)別人需要幫忙時(shí)，我又做了些什么呢？烏丟丟能夠?yàn)榱藥兔ψ晕业呐笥鸦謴?fù)健康而犧牲自我的身體，而有些同學(xué)看到別人需要幫忙時(shí)卻置之不理，多么大的反差��！同學(xué)們，讓我們一齊象烏丟丟一樣用愛來回報(bào)他人吧！
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