家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆（精選15篇）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇1
上周，我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請(qǐng)，讓我參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動(dòng)了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽(tīng)我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。
經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了貝樂(lè)集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見(jiàn)到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭(zhēng)先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說(shuō)請(qǐng)大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛(ài)，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對(duì)這些可愛(ài)又調(diào)皮的孩子，我知道多說(shuō)話是沒(méi)什么用，我一開(kāi)始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。
我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級(jí)也安靜了許多�？粗@安靜的機(jī)會(huì)，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng)，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng)，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱](méi)有閑著，所以小朋友互相沒(méi)有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來(lái)到操場(chǎng)。
戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的跳一步，接著雙臂左右平舉走過(guò)一個(gè)平衡木，再爬著過(guò)一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。
小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒(méi)了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開(kāi)腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng)，難度過(guò)大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇2
昨天去參加幼兒園的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，仍有很多感慨�？偨Y(jié)起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：
一：調(diào)皮活潑
咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問(wèn)展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。
二：微笑面對(duì)
從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)?lái)的愉悅。本班執(zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：
三：辛苦了
早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點(diǎn)做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂�。有的孩子告訴老師不餓，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)懷，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！
四：干凈利索
餐后，老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈郑瑫r(shí)，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著是上課時(shí)間：
五：專業(yè)專注
這個(gè)時(shí)候，充分體現(xiàn)了老師們的教育水平，在對(duì)待幼兒方面，真的是非常專業(yè)的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)心孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們，我告訴大家，不會(huì)。因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶領(lǐng)著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來(lái)不及呢。
六：責(zé)任
這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間，互相的話題。通過(guò)我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機(jī)，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長(zhǎng)十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養(yǎng)好。她們做到了，而且做得非常好。
從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們?cè)谖缧�，有的老師在收拾教室，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有機(jī)會(huì)，下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。
最后，我想對(duì)老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！
我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請(qǐng)大家放心！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇3
家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)終于結(jié)束了，但留給我的感想?yún)s很多……
首先活動(dòng)鍛煉了我的組織能力。雖然我多年擔(dān)任班主任，但搞這樣的活動(dòng)，我還是有很多的膽怯�！拔夷苄袉幔俊薄盎顒�(dòng)的形式與組織能到位嗎？” “學(xué)生愿意表現(xiàn)嗎？”重重的顧慮與困惑在我心中徘徊。帶著不屈的信念，我投入忙碌的工作中，確定授課內(nèi)容、制訂方案、查找資料、集體備課、制作PPT……雖然忙碌，但我覺(jué)得讓學(xué)生收獲、家長(zhǎng)滿意是我最大的快樂(lè)，從中我也積累了組織這類活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我的能力也得到了提高。
7點(diǎn)50分，晨讀開(kāi)始了，晨讀的內(nèi)容是《三字經(jīng)》，老師與學(xué)生們激情昂揚(yáng)的讀唱打動(dòng)著每一位家長(zhǎng)，使孩子們明白了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，長(zhǎng)大以后能夠自然地學(xué)以致用。我多次提到課外閱讀的好處，今天正好利用晨讀的時(shí)間給孩子們講了一個(gè)故事，讓孩子們從故事中學(xué)會(huì)做人的道理，用這種方式熏陶著學(xué)生，培養(yǎng)他們閱讀的習(xí)慣，開(kāi)啟孩子的智慧心靈，讓家長(zhǎng)親身時(shí)間參與，明白并愿意配合老師的教育理念。
短暫的20分鐘過(guò)去了，我們和孩子們又一起上了語(yǔ)文課、英語(yǔ)課和數(shù)學(xué)課。在課堂上，每一位老師用不同的方式生動(dòng)的教學(xué)，風(fēng)趣幽默，開(kāi)動(dòng)“小火車”，讓每一個(gè)孩子既展現(xiàn)了自我，又加深了本堂課的所應(yīng)掌握的知識(shí)。游戲活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子的思緒，讓孩子們當(dāng)小老師，又加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)……總的來(lái)說(shuō)，課堂上非常活躍，每一位孩子都在積極的搶著舉手發(fā)言，孩子們是那么的認(rèn)真，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，每堂課老師和學(xué)生的互動(dòng)性非常強(qiáng)。
之后，家長(zhǎng)參觀了興趣班展示、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、舞蹈室、電腦室等硬件設(shè)施，看著這么好的學(xué)習(xí)氛圍，多么羨慕這些孩子們，他們能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，真是太幸福了！
這一次的開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)有了進(jìn)一步的溝通。家長(zhǎng)親眼目睹了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況，一點(diǎn)一滴感受著孩子的進(jìn)步，看著孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)，進(jìn)一步了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作。對(duì)此家長(zhǎng)們感到非常高興。同時(shí)希望我們不斷進(jìn)步，為培育祖國(guó)未來(lái)的紳士淑女而默默地努力耕耘！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇4
不學(xué)不知道，原來(lái)教育孩子有多樣化，通過(guò)這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛(ài)幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，一定要以誠(chéng)信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
作為家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題，由于我當(dāng)過(guò)兵，所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令，規(guī)章制度來(lái)教育女兒，教她一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，父母說(shuō)的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無(wú)條件服從。沒(méi)有顧及她的感受，讓她總覺(jué)得委屈和傷心。通過(guò)學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
我的寶貝女兒，自從生下來(lái)我們就很愛(ài)她，從上幼兒園開(kāi)始，她就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
通過(guò)這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：
一、加強(qiáng)與子女交流：
我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見(jiàn)的趣事，說(shuō)說(shuō)她的想法。
二、增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
三、增加父女互動(dòng)
了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性
女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺(jué)得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。
五、培養(yǎng)自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣
我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開(kāi)始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六、注重品德教育
教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪Ｅc同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛(ài)心的人。
不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇5
一個(gè)禮拜前，接到兒子班主任姚宇老師的邀請(qǐng)，參與陜師大鳳凰城小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。我內(nèi)心非常激動(dòng)，也非常興奮。那個(gè)講臺(tái)是我向往和敬畏的，孩子們是祖國(guó)的花朵，我可以在講臺(tái)體驗(yàn)一下做老師的感覺(jué)，真的太榮幸了。這么難得和光榮的任務(wù)，我一定要完成好!剛好這個(gè)寒假，我陪兒子參加了新加坡的游學(xué)活動(dòng)，兒子收獲巨多。如果我把它分享出來(lái)，是不是也可以開(kāi)啟其他同學(xué)的國(guó)際化視野，增強(qiáng)他們對(duì)世界的探知欲望呢?
這樣想著，我將題目定成了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路---之新加坡游學(xué)分享”，一次又一次修改PPT，活動(dòng)前在家里認(rèn)真地演練了兩次。時(shí)間如約而來(lái)，轉(zhuǎn)眼間就到了3月30號(hào)周五，也就是我進(jìn)課堂的時(shí)間。
上課鈴聲響了，我又機(jī)動(dòng)又興奮，還有一些小緊張。當(dāng)我自我介紹自己時(shí)，孩子們用純凈的眼睛看著我，我馬上感覺(jué)很受鼓舞!孩子們對(duì)于我分享的內(nèi)容很好奇又渴望，他們積極地與我互動(dòng)，我內(nèi)心非常感動(dòng)!
這次分享，主要是讓孩子們了解到未來(lái)的世界，他們應(yīng)該具有什么樣的能力，應(yīng)該受什么樣的教育。分享了新加坡的歷史、天文、環(huán)境，還有我們六天游學(xué)所經(jīng)歷的事情。把我們?cè)谛录悠伦龌顒?dòng)的照片分享給他們，給他們講新加坡是個(gè)怎樣的國(guó)家，激發(fā)了孩子們的夢(mèng)想!尤其大家和我一起讀“獨(dú)立擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)合作、感恩孝道、心懷夢(mèng)想”的時(shí)候，孩子們響亮的聲音讓我感到無(wú)比驕傲!以后的世界是他們的，他們也是世界的!我相信，今天給他們內(nèi)心種下一顆夢(mèng)想的種子，有天必定發(fā)芽生根，長(zhǎng)成參天大樹(shù)!
除此之外，我又給孩子們分享了新加坡新生水技術(shù)，培養(yǎng)他們對(duì)科技的敬畏精神，珍惜我們的水資源;當(dāng)我分享新加坡國(guó)際拓展?fàn)I活動(dòng)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)活潑積極，看到我們的孩子，自信、勇敢、無(wú)所畏懼，我無(wú)比欣慰!相信孩子們知道，任何事情的成功，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作。當(dāng)2分享參觀新加坡學(xué)校時(shí)，孩子們專注又認(rèn)真，我告訴他們新加坡的孩子是怎么上學(xué)的，知道以后世界的競(jìng)爭(zhēng)，大家都在努力;還分享了新加坡牛車水英語(yǔ)挑戰(zhàn)活動(dòng)，這是一種完全用英語(yǔ)去找四個(gè)種族的人，和她們拍照，讓孩子了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性!最后，我期待大家好好學(xué)習(xí)通過(guò)自己的努力，多讀書，多行走，用眼睛去看，用心去感受，這個(gè)世界的美好，期待有一天他們可以遍布世界各地，為我們祖國(guó)，學(xué)校添光彩!
一節(jié)課的時(shí)間很快就結(jié)束了，還有很多想說(shuō)的沒(méi)有說(shuō)。通過(guò)這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，我體會(huì)到了老師的辛苦，同時(shí)也感受到老師這個(gè)工作的驕傲和自豪!作為家長(zhǎng)，更加理解和支持我們老師的工作!我感受到孩子世界的純凈和力量，作為一個(gè)爸爸，我以后更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提升自己，給孩子做一個(gè)好榜樣!
再次感謝校方組織這樣的活動(dòng)，感謝班主任給予我的信任!期待我們的孩子，我們的校，越來(lái)越好!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇6
我的女兒終于找到了理想的學(xué)校。什么是理想的學(xué)校？我不是專家，無(wú)法定義。但是作為家長(zhǎng)，我知道我希望我女兒在什么樣的學(xué)校讀書。哪里是知識(shí)的學(xué)園，是興趣的樂(lè)園，是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園。從幼兒園開(kāi)始，我不斷的給女兒換學(xué)校，卻不曾找到我想要的，直到發(fā)生那一天里的事情。
那一天星期六是家長(zhǎng)開(kāi)放日，其實(shí)幾天前女兒興高采烈地將“家長(zhǎng)開(kāi)放日的邀請(qǐng)函”遞到了我手上，讓我很意外，在我們這個(gè)小縣城也有如此先進(jìn)的教育模式。但驚異的同時(shí)，我并沒(méi)有把他當(dāng)回事，總以為是做做樣子罷了，不會(huì)成什么氣候。
早上因?yàn)樯习嗑蜎](méi)有參加“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的活動(dòng)，女兒對(duì)我很是不滿，所以下午無(wú)論如何我都要去。還沒(méi)到大門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到有許多家長(zhǎng)陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校，心想這學(xué)校也許真能搞出點(diǎn)什么新東西。隨著人流走進(jìn)學(xué)校，孩子們很自覺(jué)的離開(kāi)父母徑直走進(jìn)教室，開(kāi)始每天中午的必修課——練字。這一課是由班主任老師負(fù)責(zé)，在班主任老師的指導(dǎo)下，孩子們有模有樣的認(rèn)認(rèn)真真的練起了字，那專注的深情只有看動(dòng)畫片的時(shí)候才有的。看著這些孩子，我的腦海中出現(xiàn)書法家這樣一些字眼，其實(shí)這些孩子將來(lái)即使成不了書法家，但是那字肯定可以成為他們的名片。
接下來(lái)我們聽(tīng)了王喜林專家關(guān)于孩子教育的講座，我真的獲益匪淺，了解到許多教育孩子的方法，也真正知道了家長(zhǎng)該為孩子們做些什么。學(xué)校費(fèi)盡心思請(qǐng)來(lái)專家講座，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注。在創(chuàng)設(shè)“學(xué)校——家庭——社會(huì)”一體化的育人環(huán)境中，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己的看法太偏激了。這所新辦的學(xué)校，不管是校長(zhǎng)還是老師，他們兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，設(shè)身處地的為孩子們著想。平日里，女兒總說(shuō)，校長(zhǎng)多好，老師多好，我總是以當(dāng)老師的都是如此回答女兒。
在七彩活動(dòng)課上，我看到了女兒出色的表現(xiàn)，心里感到欣慰。老師與學(xué)生親密無(wú)間的配合，恰如母女、父子的交流，也深深的打動(dòng)了我。形式多樣的七彩活動(dòng)，豐富了孩子們枯燥的學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了孩子們實(shí)踐能力，有助于孩子們的全方面發(fā)展。
活動(dòng)結(jié)束后的這段時(shí)間，我每個(gè)周末去送女兒排練“六一”的節(jié)目，老師來(lái)了不下十人，又是指導(dǎo)又是陪舞，忙的不亦樂(lè)乎，校長(zhǎng)、主任也不歇著，擺動(dòng)雙手扭動(dòng)身體和孩子一起跳起了舞。孩子們突然有了十二分的精神勁，起勁的跳著、喊著，完全忘記了身體的疲憊，站在旁邊的我看著校長(zhǎng)那可愛(ài)的舞姿，我有一種說(shuō)不出的滋味。也許是被這群可愛(ài)的老師感動(dòng)了，也許是幸運(yùn)我的女兒沒(méi)有選錯(cuò)學(xué)校
這是一所怎樣的學(xué)校，這里有一群怎樣的老師？只要你用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校就是你孩子理想的殿堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的老師是你孩子靈魂的塑造者。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇7
20xx年11月20日，是張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園大三班的家長(zhǎng)開(kāi)放日。從小班到大班，不知不覺(jué)徐子涵小朋友已經(jīng)有三年的園齡了。徐子涵很激動(dòng)是因?yàn)槟芎图议L(zhǎng)一起上幼兒園，而令我激動(dòng)的是能有這樣一個(gè)讓我們零距離感受幼兒園生活的機(jī)會(huì)，去了解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，真切感受孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。
花老師給孩子們帶來(lái)了海底世界的奇趣經(jīng)歷，卓老師則用豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生分清左和右。兩位老師給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了精彩生動(dòng)的課堂，給我留下了深刻的印象，也讓我深深體會(huì)到了花老師和卓老師在課后付出的努力和汗水。徐子涵小朋友在課堂上雖然表現(xiàn)的有些害羞，說(shuō)話的聲音有點(diǎn)小，但能夠積極主動(dòng)的參與，回答。請(qǐng)花老師和卓老師能多多提問(wèn)，幫助孩子克服羞澀。
半天的開(kāi)放日讓我印象深刻，概括說(shuō)來(lái)，覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒深度參與活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；三是家長(zhǎng)的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣和行動(dòng)能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
我覺(jué)得學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)搭建了溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得勇敢和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對(duì)孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的！在這里，我要衷心地感謝大三班的全體老師！謝謝你們！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇8
“家長(zhǎng)開(kāi)放日”是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的一座橋梁，也是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的一種渠道。5月8日，我有幸參加了學(xué)校組織的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。學(xué)校的精心細(xì)致安排，老師們的精彩課堂教學(xué)，孩子們的積極表現(xiàn)，給我?guī)?lái)了很多震撼。下面結(jié)合本次活動(dòng)，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
一、創(chuàng)新施教、激發(fā)思考。
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，雷老師講解的是整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相加，枯燥的教學(xué)內(nèi)容教出了別樣的精彩。通過(guò)列出一些算式題、給一幅畫，讓學(xué)生自己找規(guī)律和提問(wèn)題，同桌之間相互討論答案；小樹(shù)生病了，讓充當(dāng)“啄木鳥(niǎo)”醫(yī)生的學(xué)生幫忙，將題目算出來(lái)，這樣充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思考能力及互動(dòng)學(xué)習(xí)能力，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而牢牢吸引住學(xué)生的注意力。
二、勞逸結(jié)合、張馳相宜。
上完第二節(jié)輕松歡快的音樂(lè)課之后，第三節(jié)是語(yǔ)文課。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這時(shí)的精神狀態(tài)明顯不如之前兩節(jié)課，劉老師并沒(méi)有立即上課，而是讓學(xué)生趴在課桌上靜靜地休息一分鐘。一聲“同學(xué)們好！”學(xué)生們齊唰唰地站起來(lái)，“老師您好！”個(gè)個(gè)又都精神抖擻了。
課堂上劉老師生動(dòng)形象的講解，親切的話語(yǔ)，精巧的課堂設(shè)計(jì)，幾分鐘下來(lái)就把學(xué)生帶到了大自然的懷抱，在學(xué)生們感嘆樹(shù)葉的顏色、形狀時(shí)，劉老師不忘好詞好句的講解，讓學(xué)生們深刻理解了“異口同聲”、“千奇百怪”的意思，并學(xué)會(huì)了用這兩個(gè)成語(yǔ)造句。一節(jié)課下來(lái)，我們由衷地感受到了劉老師張馳有度的語(yǔ)文教學(xué)功底。
三、增設(shè)閱讀、滋潤(rùn)心田。
當(dāng)今，無(wú)論是學(xué)校老師還是家長(zhǎng)們大概都知道課外閱讀的重要性，學(xué)生在家的閱讀可能會(huì)因?yàn)槿狈φ_的指引和解釋，在理解、語(yǔ)感、興趣等方面會(huì)有一些局限性，所以個(gè)人建議，學(xué)校每天增設(shè)一堂閱讀課。只有通過(guò)有效地閱讀，讓孩子的心靈健康成長(zhǎng)，讓他們從最優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取甘泉獲得滋潤(rùn)，就像水土需要涵養(yǎng)，小樹(shù)苗也需要逐步培育，才能慢慢涵養(yǎng)成健康挺拔的大樹(shù)。
四、感受教育、共譜未來(lái)
“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)讓我們看到了學(xué)校在教育、教學(xué)方面有自己一套獨(dú)特的方案，這是值得我們家長(zhǎng)認(rèn)可與信任的。在這一天，我們不僅領(lǐng)略了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、精練的談吐，也看到了學(xué)生們積極思考、樂(lè)于學(xué)習(xí)，還真切地感受到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，正因?yàn)橛袗?ài)，學(xué)校老師們傾盡所有精力、培育著這一群祖國(guó)的下一代，作為家長(zhǎng)，我們也將繼續(xù)努力，與學(xué)校攜手，共創(chuàng)孩子美好未來(lái)！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇9
“害怕被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，這是很多孩子死不認(rèn)錯(cuò)的原因�！笔聦�(shí)上，家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)后的做法，決定了孩子在下一次犯錯(cuò)時(shí)會(huì)選擇采取什么方式來(lái)避免受到“傷害”。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)時(shí)，他可能已經(jīng)意識(shí)到自己做錯(cuò)了，但他不知道該如何去面對(duì)和解決，于是孩子會(huì)如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。這個(gè)時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)教訓(xùn)。如果家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)經(jīng)常這樣做，孩子在又一次犯錯(cuò)時(shí)也許就會(huì)考慮：“如果我不承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽是不是就不會(huì)訓(xùn)斥我了？”于是孩子開(kāi)始嘗試說(shuō)謊或用找替罪羊的方式來(lái)避免受到懲罰。無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子， 一方當(dāng)時(shí)有情緒都應(yīng)該先將事情放一放，冷靜時(shí)再處理問(wèn)題。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果在憤怒之下責(zé)難孩子，很容易讓孩子感到害怕，影響親子關(guān)系；如果孩子有情緒，家長(zhǎng)在沒(méi)處理好孩子的情緒之前，采取任何方式教育孩子，都不能達(dá)到效果。
家長(zhǎng)可以采取事后回憶的方式問(wèn)孩子：“寶貝，你剛才是不是做錯(cuò)了什么？我希望你能告訴媽媽，雖然這個(gè)錯(cuò)誤是媽媽不希望看到的，但如果你能誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽會(huì)很高興的�！边@樣的教育方式，效果比訓(xùn)斥或責(zé)罰孩子要好。中國(guó)人有句古話“堂前訓(xùn)子，背后教妻”。其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，也需要與成人一樣受到尊重。如果家長(zhǎng)當(dāng)著很多人的面指出孩子的錯(cuò)誤，或者訓(xùn)斥孩子，可能會(huì)令孩子產(chǎn)生羞辱感和抵觸心理，這時(shí)即使孩子知道自己錯(cuò)了，也不愿意承認(rèn)。事實(shí)上，家長(zhǎng)在外人面前不照顧孩子的自尊心，還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑等心理問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)待孩子應(yīng)該像對(duì)待朋友那樣，把孩子放在與自己平等的位置上。
在大庭廣眾下犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)不妨給孩子一個(gè)臺(tái)階下。比如：家里來(lái)了客人，孩子在房間里突然摔壞了媽媽的化妝品，這時(shí)如果媽媽立刻沖進(jìn)房間責(zé)罵女兒，女兒會(huì)死不錯(cuò)誤。不妨將計(jì)就計(jì)：“剛才你和小狗在房間里，小狗是不是把媽媽的擦臉油摔壞了？你可不可以去告訴小狗，亂動(dòng)?jì)寢尩幕瘖y品是不對(duì)的，讓小狗下次不要再亂動(dòng)?xùn)|西了，好嗎？”小狗因?yàn)榕畠旱倪^(guò)失而受到了責(zé)罵，女兒心中會(huì)感到愧疚，客人走后，女兒大概會(huì)主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤的，這樣的效果，是否更好？
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇10
孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷犯錯(cuò)，不斷改善的過(guò)程。孩子有時(shí)并不知道自己所認(rèn)識(shí)的東西是錯(cuò)誤的，也未必明白自己做錯(cuò)了事。他用自己的眼光去看，用自己的頭腦去想，難免不受到限制。父母都希望孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)。父母會(huì)說(shuō)：“孩子，只要你念好了書，什么你都小用管�！逼鋵�(shí)，喚醒孩-戶內(nèi)心的責(zé)任心，才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。父母要了解孩子的能力、愛(ài)好，性格及其所特有的心態(tài)，這樣，才能對(duì)孩子循循善誘，使他們能認(rèn)清方向，少走彎路，早日成功。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng)，便跟著其他孩子一起說(shuō)：“不是我！”然而，母親猜到花瓶是小列寧亨打碎的，因?yàn)檫@孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情。
但是，小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的故事，等待兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的。”
聽(tīng)了孩子羞愧難過(guò)的述說(shuō)，媽媽不停地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽就會(huì)原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫信承認(rèn)了錯(cuò)誤。
這個(gè)故事相信很多父母和孩子都聽(tīng)過(guò)，在我們的生活中，誰(shuí)都難免犯錯(cuò)誤，重要的是知錯(cuò)就改，吸取教訓(xùn)，以后個(gè)再犯類似的錯(cuò)誤。家庭教育中，孩子犯錯(cuò)是極為常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，作為父母不應(yīng)該縱容孩子的錯(cuò)誤，而應(yīng)該教導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。對(duì)于—不留神就犯錯(cuò)誤，然后義總是尋找各種謊言來(lái)逃避的孩子，父母更應(yīng)該抓緊，一定要讓孩子明白犯錯(cuò)后尋找謊言采掩飾是-種惡劣的行為。這時(shí)家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的理解水平，耐心細(xì)致地跟他講道理，指出孩子的錯(cuò)誤行為，說(shuō)明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定，或傷害了別人的感情，強(qiáng)調(diào)他必須對(duì)錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行補(bǔ)救。并且向孩子明確表示自己對(duì)謊言的態(tài)度，希望他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。從今天開(kāi)始允許孩子犯錯(cuò)，井讓孩子學(xué)會(huì)承受錯(cuò)誤吧！從今天開(kāi)始允許孩子犯錯(cuò)，井讓孩子學(xué)會(huì)承受錯(cuò)誤吧！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇11
俗話說(shuō)："沒(méi)有丑女人，只有懶女人。"也正如所說(shuō)："沒(méi)有好與不好的家長(zhǎng)，只有不好好學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。"
周日我參加了幼兒園組織的幸福家長(zhǎng)課堂，這一次幼兒園請(qǐng)到的是福米立教育專家――楊淼老師。她親臨幼兒園現(xiàn)場(chǎng)，將更適合孩子、更有益于孩子成長(zhǎng)的育兒理念帶給更多的家長(zhǎng)。
我作為一名孩子的家長(zhǎng)，真是受益匪淺，收獲頗深。這次走進(jìn)家長(zhǎng)課堂讓我對(duì)于孩子小小世界的認(rèn)知更加深刻，對(duì)于孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻拋給家長(zhǎng)們的各種各樣的問(wèn)題，有了一個(gè)更明晰的解決朝向。更重要的是通過(guò)這次走進(jìn)家長(zhǎng)課堂，讓我深刻明白，我自己保守的教育過(guò)時(shí)了，跟不上教育的腳步了，社會(huì)在變，孩子在變，我的教育也該變變了。作為孩子家長(zhǎng)，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)同步，與幼兒園同心，與老師攜手共同建設(shè)好寶貝美好的童年……
我，也在反思，我究竟在寶貝成長(zhǎng)的道路上都在做些什么？也許，我只是在一味地走著獨(dú)木橋，在自我意識(shí)的世界里把自己的"小苗子"錯(cuò)誤澆灌，更一味地圈養(yǎng)在自己的一畝三分地里�，F(xiàn)在，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是：學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)的育兒知識(shí)，用愛(ài)與希望的眼光看待自己的寶貝，鼓勵(lì)，引導(dǎo)，支持他……
養(yǎng)育就是一次漸行漸遠(yuǎn)的美麗修行，學(xué)會(huì)放手才是最偉大的愛(ài)。
在短短的幾個(gè)小時(shí)里，楊淼老師從孩子入園令大家頭疼的問(wèn)題入手"怎樣愉快地入園，入園后怎樣學(xué)習(xí)自己入睡，怎樣學(xué)習(xí)自己大小便，怎樣增強(qiáng)免疫力""面對(duì)任性嬌慣的寶貝怎樣去接納他們的壞情緒，教會(huì)寶貝怎樣去交更多的好朋友，"最后我也在思考："我們能夠?yàn)樽约旱暮⒆幼鲂┦裁矗?quot;
格賽爾認(rèn)為，教養(yǎng)嬰幼兒應(yīng)以兒童為中心，嬰兒帶著一個(gè)天然進(jìn)度表降臨人世，嬰兒盡管知識(shí)尚未開(kāi)化，但對(duì)于其內(nèi)在需要，對(duì)于要做什么或不做什么都非常"聰明",父母（教養(yǎng)者）應(yīng)追隨兒童，從兒童本身得到啟示，而不應(yīng)強(qiáng)迫兒童接受自己的意愿或規(guī)定的模式。
我們作為父母不應(yīng)該強(qiáng)求寶貝聽(tīng)從、順從。而應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多掌握一些有關(guān)兒童發(fā)展的理論和知識(shí)，成長(zhǎng)的傾向和順序。因?yàn)檫@些知識(shí)有助于父母了解兒童的身心特點(diǎn)，從而在某些特定時(shí)期能更有效地耐心適時(shí)引導(dǎo)，幫助，鼓勵(lì)他，而不是一味地因循自己的思維模式，束縛他，捆綁他……
學(xué)到老，活到老，沒(méi)有教不好的孩子，只有不好好學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，讓我們這些做家長(zhǎng)的，重新學(xué)習(xí)，重新開(kāi)始，一起努力，走進(jìn)幸福家長(zhǎng)課堂，為我們的寶貝尋找更適合他們的陽(yáng)光，雨露與愛(ài)！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇12
對(duì)學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，老師和家長(zhǎng)是最具影響力的`兩大因素，想要把這種影響力發(fā)揮到最大，就需要雙方默契的配合與及時(shí)地溝通，而家訪就是維系老師與家長(zhǎng)的紐帶，老師走進(jìn)家庭，了解家庭，多角度了解孩子，和家長(zhǎng)形成合力教育孩子，能達(dá)到事半功倍的效果。而我們平時(shí)工作也忙，接送孩子基本上是奶奶，和老師的交流也不是很多，因而在接到家訪通知時(shí)，我們還是很期待的，想著終于有機(jī)會(huì)和老師好好地交流一番了。
家訪過(guò)程中，萬(wàn)老師和錢老師拉家常式的交談，以及她們隨和的笑容，讓家談氣氛非常輕松。兩位老師詳細(xì)的向我們了解了孩子在家的表現(xiàn)、行為習(xí)慣，同時(shí)也向我們反映了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，甚至還有我們都沒(méi)有注意到的閃觀點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出了孩子的缺點(diǎn)，耐心地向我們傳授家庭教育的方式方法，提醒我們不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德培養(yǎng)。兩位老師還對(duì)我們的一些教育方法給予了肯定，同時(shí)也提出很多的寶貴建議，比方說(shuō)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力；要多抽出一些時(shí)間來(lái)陪著孩子一同學(xué)習(xí)、游戲，以此來(lái)增加家庭成員之間的感情和信任度；和孩子建立平等相互尊重的朋友關(guān)系，消除“家長(zhǎng)”作風(fēng)；做任何事之前要和孩子先商量，認(rèn)真聽(tīng)取和采納他的建議等等，這些建議讓我們受益匪淺。
通過(guò)這次家訪，讓我們了解了孩子在幼兒園的情況，也清楚了孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這讓我們?cè)诮窈蟮募彝ソ逃懈哚槍?duì)性。同時(shí)也讓我們感受到了幼兒園老師們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，以及幼兒園管理工作的規(guī)范性。我們相信，孩子在這樣一個(gè)有愛(ài)的大家庭里一定會(huì)健康、快樂(lè)、茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，而這也是我們一位家長(zhǎng)的心愿，感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇13
上周五,我們紅葉班特意邀請(qǐng)來(lái)一位特殊的教師——家長(zhǎng)教師，他就是我們班上武秋石的爸爸，家長(zhǎng)老師走進(jìn)課堂。秋石爸爸是名醫(yī)生，他這次上課的內(nèi)容是一節(jié)衛(wèi)生保健課《講究衛(wèi)生身體棒》。
課程一開(kāi)始,以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入，講述的是有個(gè)叫小明的小朋友不知道講衛(wèi)生，睡覺(jué)之前總要吃東西，而且從不刷牙；牙疼還要繼續(xù)吃冰棍喝冷飲，最后讓兩個(gè)分別叫“小紅臉”和“小藍(lán)臉”的細(xì)菌趁機(jī)鉆了空子，留在牙齒里。它們一開(kāi)始吃小明牙縫里的餅干屑，然后開(kāi)始鉆牙齒，它們決心要在牙齒里建“宮殿”，牙齒里鉆得到處是洞，小明疼得不得不去看醫(yī)生了。最后在醫(yī)生的幫助下終于將“小紅臉”和“小藍(lán)臉”趕走了，但它倆并不死心，拿著望遠(yuǎn)鏡繼續(xù)尋找著鉆空子的機(jī)會(huì)……
接著，秋石爸爸又通過(guò)播放幻燈片，讓幼兒認(rèn)識(shí)了什么是細(xì)菌及細(xì)菌種類（大腸桿菌、沙門氏菌、球菌、葡萄球菌等），“它們長(zhǎng)得像我們見(jiàn)過(guò)的哪些東西呀？”孩子們紛紛表達(dá)自己的想法，興趣非常高，園長(zhǎng)之友《家長(zhǎng)老師走進(jìn)課堂》。最后秋石爸爸講到了不講衛(wèi)生的危害，和小朋友們平時(shí)常出現(xiàn)的一些不講衛(wèi)生的習(xí)慣，并指出“小紅臉”和“小藍(lán)臉”會(huì)趁機(jī)鉆入我們的身體里搗亂的。孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真，都表示要做一名講衛(wèi)生的好孩子。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)以教師身份走入我們的課堂，不僅讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒在幼兒園的生活，促進(jìn)家園共育；而且還可以根據(jù)家長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，給幼兒提供更廣闊的空間、開(kāi)闊視野。也希望更多的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子，讓我們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)來(lái)共同努力吧！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇14
今天去參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，仍有很多感慨。
最多的感慨來(lái)自于各位老師們的工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。七，八歲的孩子沒(méi)有多少自制力，這需要老師在上課的時(shí)候不停的去提醒，有人說(shuō)小學(xué)一節(jié)課四十分鐘，有三十五分鐘在組織課堂，只有五分鐘在講課，我的感覺(jué)卻是四十分鐘會(huì)有三十九分鐘在組織課堂，有的孩子真的管不住自己，不是玩這就是玩那，不是你碰了我就是我碰了你，說(shuō)把喉嚨喊破了也許會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的夸張，要是說(shuō)把喉嚨喊的腫了，生了病卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。課上要喊，課下更要喊，七，八歲的孩子又能明白多少安全的意義，下了課就瘋跑，老師不喊又能怎么樣！我?guī)状稳W(xué)校教室，都是看到下課的時(shí)候王老師還在教室里守著孩子，五六十個(gè)孩子，五六十個(gè)家庭的寄托，哪個(gè)也出不得事。實(shí)在是想不出老師能在什么時(shí)間休息，怕只有下了班吧，下了班誰(shuí)家不是一大堆的事，休息的事誰(shuí)又能保證？
當(dāng)個(gè)小學(xué)老師很忙，備課上課，改作業(yè)批試卷，可能從上了班的第一分鐘起到下班的那一分鐘結(jié)束，中間都要像個(gè)陀螺一個(gè)不停的轉(zhuǎn)。
其實(shí)可以想像，身體上的勞累并不是最主要的，關(guān)鍵還是精神的緊繃，還是那句話，五六十個(gè)孩子，五六十個(gè)家庭的希望，哪個(gè)也出不得事。家長(zhǎng)都想要自己家的孩子學(xué)的優(yōu)秀，過(guò)的愉快，在校安全。
說(shuō)這些話沒(méi)有更多的意思，只是自己一時(shí)的感慨，希望看到這篇文章的家長(zhǎng)能對(duì)老師多一點(diǎn)理解，給他們更寬松一點(diǎn)的環(huán)境，不要責(zé)求太多，畢竟沒(méi)有人能做到完美。孩子在學(xué)校有一點(diǎn)磕磕碰碰很正常，孩子之間有一點(diǎn)別扭也難免，只有家長(zhǎng)放開(kāi)手，老師才敢大膽管。
:我們對(duì)老師在教育和管理上沒(méi)有意見(jiàn)，對(duì)老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進(jìn)步，我們作家長(zhǎng)的很欣慰，在這里對(duì)老師們說(shuō)聲：辛苦了！感謝老師對(duì)孩子的培育，學(xué)期中孩子在很多方面都有很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)會(huì)上老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)很真實(shí)，正確反映了孩子的不足之處，有待于我們家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，讓我們共同進(jìn)步吧。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育隨筆 篇15
五月十九日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園舉辦了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長(zhǎng)，本次活動(dòng)舉辦的非常成功，活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒園，家庭與社會(huì)資源形成了共享，讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識(shí)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用，我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，現(xiàn)在我談?wù)勎覍?duì)本次活動(dòng)的切身體會(huì)。
進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們端正的坐姿和安靜的候課，就深深的打動(dòng)了我。孩子們良好的習(xí)慣離不開(kāi)老師們的辛勤教導(dǎo)。有的孩子們可能認(rèn)識(shí)我是子宸的媽媽，一點(diǎn)都不怕生，那可愛(ài)的笑臉都專注的看著我，用目光傳達(dá)著他們的熱情，歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。
根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備，這次的和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“漂亮的小魚(yú)”。我出示小魚(yú)的圖片提出問(wèn)題，當(dāng)孩子們回答的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)積極的舉起了小手，并用熱切的眼神望著我，希望我讓他來(lái)回答，孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)魚(yú)外形的概括讓我非常的驚訝，孩子們果然在幼兒園養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
我出示其他小朋友的范畫時(shí)，孩子們都被畫面中的顏色、線條吸引，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己對(duì)畫面的感知，真是不能小瞧了這幫小家伙們。當(dāng)孩子們開(kāi)始動(dòng)筆畫畫時(shí)，他們準(zhǔn)確的握筆姿勢(shì)，認(rèn)真專注畫畫涂色的樣子，不禁想起平時(shí)老師們對(duì)孩子方方面面的關(guān)注和指導(dǎo)�？吹搅撕⒆觽�?cè)谟變簣@的生活，看到孩子和孩子在一起的那份熱鬧，看到他們無(wú)拘無(wú)束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。同時(shí)孩子們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，也學(xué)會(huì)了交際，更養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
下課后，我的心情久久不能平靜，通過(guò)這節(jié)課，我了解到老師的辛苦，在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水，“一切為了孩子，為了孩子的一切，”老師用他們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話真正的含義，在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！本次活動(dòng)，學(xué)校也為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)知道如何與學(xué)生溝通，用什么樣的方法和語(yǔ)言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓家長(zhǎng)知道自己的小寶貝是最棒的，只有與他們溝通，以心切入到他們的心理，才能知道孩子需要什么，想要干什么，這樣才能讓孩子們走近你，理解你，才更能讓孩子了解老師，了解父母的心情，再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！
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