小班尿床保育員教育隨筆（通用13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班尿床保育員教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
小班尿床保育員教育隨筆 篇1
前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。
自開學(xué)到此刻雖說不是很長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺得還是一個(gè)不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動(dòng)、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
我所在的班級(jí)是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，所以，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要教師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。以前，接待新生都是教師的事，透過一段時(shí)光的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也十分依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是因?yàn)榧?xì)致的工作，受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
小班尿床保育員教育隨筆 篇2
我到幼兒園當(dāng)中班保育員一個(gè)多月了，這一個(gè)多月來，我和孩子們有了感情。每一天早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，我就會(huì)感覺很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一齊。
中午，給孩子們盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽我告訴他們今日吃什么，然后再由教師告訴孩子們今日吃的菜對(duì)自我身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次看見孩子們大口大口地吃飯，我心里也異常高興。個(gè)別幼兒有偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?”然后他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。
有一位新來的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他就會(huì)把飯菜全部吃光，并且吃得很快。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師詢問了家長(zhǎng)，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問題，我和教師觀察了他吃飯的情景。原先，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去，就全給吐出來了。
經(jīng)過了解才明白，他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評(píng)，所以吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和教師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今日我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。
小班尿床保育員教育隨筆 篇3
作為一名保育員，教導(dǎo)孩子是我的職責(zé)。在幼兒園中這些孩子最大的僅有四歲，最小的也僅有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。
于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。
記得洋洋來幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn)，你還是躺在床上等媽媽吧�！痹谖业膭裾f下，他最終睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會(huì)的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
兩個(gè)月的時(shí)間過去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認(rèn)同了我，理解了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”，那個(gè)孩子來親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。
小班尿床保育員教育隨筆 篇4
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì)，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的'習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子
幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要細(xì)心，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生。
中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì)兒套在手腕上，一會(huì)兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素�！霸鯓愚k”，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”。
嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對(duì)他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們?cè)偻�、小皮筋你也該休息了�！?/p>
我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下，一舉兩得。教師們，這招很好，你們不妨一試。
小班尿床保育員教育隨筆 篇5
寒寒是個(gè)聰明靈巧的小女孩，但是她特別愛面子，聽不得別人說她不好。
這天下午，午睡起床后，阿姨正在給上鋪的孩子整理被子，當(dāng)整理到第三張床的時(shí)候，阿姨發(fā)現(xiàn)被子濕掉了，知道是寒寒尿床了，可是喊了半天也沒有見到寒寒。原來寒寒躲在角落里，她已經(jīng)把褲子穿好了，想“掩蓋”尿床的事實(shí)。我讓寒寒趕緊將褲子脫下，想為她換上干凈的褲子�？墒撬驹谀抢镆粍�(dòng)不動(dòng)，一點(diǎn)也不像平日里活潑的她。于是我一邊和他說說沒關(guān)系的，一邊快速把濕掉的褲子換下，怕冷到了她。換好后先讓她在其他干凈的小床上躺下，因?yàn)橐路材驖窳恕Ｋt著小臉安靜的躲在被窩里，我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)為她送換洗衣服。
我怕看見一個(gè)小朋友在她的小床邊，笑著說：“這么大了，還尿床！”結(jié)果其他小朋友也都圍過來笑她。寒寒小朋友不好意思的將頭埋進(jìn)了被窩。
我走過去，輕輕拉開寒寒的被子。笑著說：“老師猜到你今天為什么會(huì)尿床了。”她好奇的望著我，“你是不是剛才做了個(gè)夢(mèng)？夢(mèng)里夢(mèng)見自己找?guī)�，后來找到了，然后就尿床了，�?duì)嘛？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，終于開口說話了：“我夢(mèng)見自己去了廁所，然后就……”我接著說：“其實(shí)尿床沒什么的！老師小時(shí)候也會(huì)尿床的，長(zhǎng)大就會(huì)好啦！”她聽了，驚訝的望著我，她想了會(huì)兒說：“媽媽小時(shí)候肯定也尿過床。對(duì)嘛？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來，孩子的母親來了，給她換上干凈的衣服，并且告訴我寒寒小朋友特別愛面子，別人一說就會(huì)哭，今天沒哭也是難得的。我想了想，笑了，寒寒也笑了。
小班尿床保育員教育隨筆 篇6
在午睡之前，諾諾站在廁所邊很久，他就那樣的站著，剛開始我還沒有在意，等到小朋友都差不多都進(jìn)去的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，“諾諾，你有上廁所了么，快點(diǎn)去上廁所�！碑�(dāng)然我在說這句話的時(shí)候，竟然一點(diǎn)作用都沒有。我有點(diǎn)生氣了，“你要上廁所嗎？為什么不進(jìn)去呀？”他有點(diǎn)不情愿的只好慢慢踱著步子進(jìn)去了，回頭又看了我一眼，又慢慢的走了出來。等到躺到床上的時(shí)候，我以為一切都安妥了，一個(gè)個(gè)都安靜的入眠了。等到起床時(shí)候，掀開諾諾的被子一看，竟然尿床了，第二天，第三天亦是。第四天的時(shí)候我讓他在十二點(diǎn)半的時(shí)候去上了一次廁所，一點(diǎn)半的時(shí)候又再去上了一次廁所。
這個(gè)方法讓他不再尿床了，可是他卻再也睡不著了，在床上爬來爬去，事情又轉(zhuǎn)到了另外一個(gè)方向了。所以在第五天的時(shí)候，我把時(shí)間定在了一點(diǎn)鐘，讓他至少可以睡一會(huì)兒，可是在起床的時(shí)候還是尿床咯！明明在上廁所之前都是去上廁所的，中間也有一次上廁所的機(jī)會(huì)，在家也不會(huì)尿床，為什么會(huì)在睡著的時(shí)候尿床了呢？我決定要跟在諾諾的后面，看看到底在衛(wèi)生間發(fā)生了什么。諾諾在進(jìn)衛(wèi)生間的時(shí)候，每次都是很不情愿，我問他：“你不喜歡衛(wèi)生間嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！盀槭裁床幌矚g上衛(wèi)生間呀？”“因?yàn)樾l(wèi)生間的墻壁是黑黑的，暗暗的，所以我不喜歡，我們家里的衛(wèi)生間是白色的�！薄澳俏覀儗W(xué)校的衛(wèi)生間都是這個(gè)顏色的呀，而且這個(gè)黑色的地磚不會(huì)讓我們摔跤。”“而且我們家上廁所不是站著的，而是坐著的�！痹瓉硭遣惶珪�(huì)上廁所。我在衛(wèi)生間慢慢的教會(huì)他應(yīng)該怎么上廁所，然后陪他一起回到了午睡室，今天他睡了一個(gè)好覺，起來的時(shí)候竟然也沒有尿床。
孩子在適應(yīng)環(huán)境的時(shí)候，黑黑暗暗的環(huán)境會(huì)讓他有些害怕，所以他心理對(duì)于廁所有了一些懼怕，我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候更應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)谶m應(yīng)環(huán)境中的一些微妙表情和動(dòng)作，可能，他在暗示你，我不喜歡這個(gè)東西。教師更應(yīng)該抓住一些細(xì)小的點(diǎn)，讓孩子更好的在學(xué)校適應(yīng)起來。
小班尿床保育員教育隨筆 篇7
今天午睡起床后，小朋友都從床上下來穿鞋子或者請(qǐng)老師幫忙穿衣服，只有小坤小朋友還躲在床上不下來，我就走過來問：“小坤，你怎么不起床呀”。小朋友們也在說“小坤，快起床呀，”“你怎么不起床呀”！聽到這些話，他趕緊把被子蓋在頭上，被子捂得更緊了�？吹竭@里，我好想明白了他為什么不起床的原因了，因?yàn)樗虼擦恕?/p>
我悄悄地在他耳邊問“你是不是不小心尿床了呀”。他害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我摸摸她的頭，對(duì)小朋友說；“小坤今天有點(diǎn)不舒服，小朋友穿完衣服，出去上廁所，喝水”。
等到小朋友都出去了，我?guī)退蜒澴訐Q了下來。孩子的內(nèi)心是純凈的。我巧妙地運(yùn)用謊言保護(hù)了他的自尊心，使他的自尊心沒有受到傷害。
我雖然撒謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用巧妙的語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事。那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么可愛。
小班尿床保育員教育隨筆 篇8
尿床這個(gè)詞對(duì)于所有的人來說都不會(huì)覺得陌生。因?yàn)樾∨笥言诤苄〉臅r(shí)候總會(huì)有這樣、那樣的事情發(fā)生。尿床就更不例外了。
今天中午，像往常一樣，孩子們都起床了，有的在穿衣服,有的在穿鞋、還有的已經(jīng)穿好到教室里去了.這群小可愛朝氣蓬勃可熱鬧了。我呢，還是一如既往的整理床鋪，當(dāng)我來到黃xx小朋友的床邊正準(zhǔn)備幫他疊被子時(shí),發(fā)現(xiàn)他的床單有一大片濕的,，當(dāng)時(shí)我的第一反映就是孩子尿床了，因?yàn)楹ε缕渌男∨笥阎�，也�?dān)心老師會(huì)批評(píng)她，所以沒有告訴我。
平時(shí)黃xx小朋友在我們班是個(gè)乖巧、懂事的一個(gè)小男孩。他尿床了,一定是不希望有人發(fā)現(xiàn)她的秘密。所以我當(dāng)時(shí)也知識(shí)悄悄的讓他來到寢室,幫他把濕的褲子換掉,當(dāng)什么事都沒有發(fā)生過.可他悄悄的對(duì)著我的耳朵說:"老師,我是來不及,所以才會(huì)尿床的,下次不會(huì)了.”我聽了笑了笑，也在他的耳邊輕輕地說：“這是我們兩個(gè)人的秘密，下次要小便，自己去。”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，也高興的笑了。
在幼兒園其實(shí)有很多的小朋友都會(huì)尿床。對(duì)于孩子來說這是再也正常不過的了。雖然是一件非常小的事情，如果沒有耐心的去對(duì)待，而是一味的批評(píng)，我想孩子的臉上也不會(huì)有微笑的表情了。自尊心也會(huì)受到傷害。凡事多為孩子想一想，這樣他就會(huì)更健康快樂的成長(zhǎng)，這不正是我們所期望的嗎？
小班尿床保育員教育隨筆 篇9
娜娜是個(gè)乖巧可愛的小女孩，但卻有個(gè)毛病就是愛尿床，特別是天氣冷了就越來越嚴(yán)重，幾乎天天尿。于是我與蔡老師商量后決定一點(diǎn)的時(shí)候叫她起來小便，這個(gè)方法有效，但一陣后又回到了原狀，既讓老師頭痛，又讓家長(zhǎng)頭痛。
第一次，她午睡時(shí)尿床了我并沒有責(zé)怪她，而是給她換上干凈的褲子。過了幾天，她中午又尿床了，我邊給她換邊問她：“娜娜，你怎么又尿床了？”語氣中帶著一點(diǎn)口氣。之后我?guī)缀趺刻煳缢鸫埠蠖紩?huì)走過去摸摸她的褲子和床墊，她總是很急切地跟我說：“老師，我沒尿床。”但事實(shí)往往是墊子濕乎乎的。我沒有批評(píng)她而是替她換上干凈的褲子。放學(xué)時(shí)，她爸爸來接她時(shí)總是會(huì)先問：“今天尿床了嗎？”如果尿了就會(huì)嘆氣。這時(shí)娜娜就會(huì)很不高興地跑開。
她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到雖然我們沒有因?yàn)槟虼驳氖聝号u(píng)她，但總是把這事掛在嘴邊已經(jīng)傷害到她的自尊心了，讓她失去了自信心。小班的孩子已經(jīng)有了稚嫩的是非觀，她知道尿床是件不好的事，要被小朋友笑話的。她的一句“我沒尿床”其實(shí)不是要欺騙老師，而是要維護(hù)自己的自尊。
針對(duì)這種情況我們老師也跟家長(zhǎng)商量了：一方面，在她再次尿床后不再去摸她的床墊，也不再把尿床的事掛在嘴邊，只是幫她換好褲子。另一方面，還是一點(diǎn)叫她起床小便，如果那天沒尿床就表?yè)P(yáng)她讓她不再有壓力。
這件小事，告訴我們，作為教師，以后在孩子面前一定要注意自己的言行，特別對(duì)于那些有一點(diǎn)“特殊”情況的孩子，更加要注意自己的話語，不要因?yàn)槲覀�，而給孩子帶來緊張的感覺。要真正做一個(gè)有愛心、有耐心的好老師，讓我們的孩子輕松愉快地成長(zhǎng)。
小班尿床保育員教育隨筆 篇10
在幼兒園里，孩子難得一次尿床，那是很正常的事。但是，如果接二連三地尿床，就會(huì)讓許多父母、老師緊張。我們班有一個(gè)叫俊俊的男孩，有一段時(shí)間，經(jīng)常性的尿床。我們做老師的，為此也很著急。有一次，搭班李老師急急忙忙地跑來對(duì)我說：“張老師，快來呀!不到一個(gè)小時(shí)俊俊又尿床了，怎么辦啊?”李老師和我一樣，知道俊俊近階段的狀況，也很關(guān)心他，但是俊俊尿床的情況卻沒有好轉(zhuǎn)。當(dāng)我趕到孩子面前時(shí)，看到俊俊眼巴巴地望著我，眼角充滿著淚水，臉上的無奈和害怕讓我的心立刻痛了起來。我撫摸著他的頭，說道：“沒關(guān)系，老師不怪你�！辈⒂眉埥聿寥チ怂樕系臏I珠。聽了我的安慰，俊俊立刻止住了淚水，不哭了。我?guī)退麚Q了衣褲、被子，并哄著他。很快，俊俊就睡著了。
說來也奇怪，從這以后，俊俊不再尿床了。這讓我們松了一口氣，于是我們兩位老師做了反�。阂�(jīng)常注意他在睡前l(fā)小時(shí)內(nèi)，最好不要吃流質(zhì)食物和喝太多的水;臨睡前應(yīng)排盡小便;我們做老師的，孩子出了點(diǎn)事，不要把緊張帶給孩子，要讓他們?cè)谳p松的環(huán)境下快樂成長(zhǎng)!
小班尿床保育員教育隨筆 篇11
今年我?guī)“�，小班幼兒的自理能力相�?duì)而言較差，上廁所對(duì)于他們來說是一件麻煩事兒。尤其是在冬天，上廁所對(duì)于他們來說可以說是一件難事兒吧！
小磊小朋友是我班一位個(gè)子小小的男孩子，他是一個(gè)特別活潑可愛的孩子，他的自理能力較差。記得剛?cè)雸@時(shí)，他就經(jīng)常尿床，在我們兩位老師的提醒與幫助下，小磊小朋友尿床的現(xiàn)象有了好轉(zhuǎn)，可是天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，孩子穿的衣服越來越多，這種尿床現(xiàn)象再一次發(fā)生了。
午睡起床的時(shí)間到了，小朋友們?cè)谖覀儍晌焕蠋煹膸椭麓┖昧诵戧懤m(xù)續(xù)地上廁所，坐到自己的座位上了。只有小磊小朋友還賴在床上，兩只眼睛圓溜溜地看著我，小臉紅紅的，像極了紅蘋果。我走到他的床邊，看著他的眼睛輕輕地說：“小磊，起床了！”他害怕地把身子蜷縮成一團(tuán)，一聲也不吭，只是用小手捏住被子的一角。我又說道：“小磊你看小朋友們都起床了，他們都在等著和你一起做游戲呢！來，張老師幫你穿衣服”說完我就把小磊扶著坐了起來并幫他穿好了棉襖，就在我?guī)退湑r(shí)他害羞地看了我一眼“張老師，我……”吞吞吐吐地說道，不好意思地低下了頭，看著這小家伙難為情的表情我猜出xxx分了“小磊，你告訴張老師，你是不是尿床了�。俊毙〖一飪狐c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就一直低著頭，我摸了摸他的褲子是濕濕的，我又把被子掀開，床單上也濕了一大片。只見他的兩只小手握得緊緊的，顯得特別害怕，我拉過他的手，只見手心都是汗，可想而知，小磊一直都覺得特別難為情，一直處于緊張的狀態(tài)，他抬起了頭偷偷看了我一眼。我摸了摸他的頭，笑著對(duì)他說：“沒關(guān)系的，我這就給你奶奶打電話，讓奶奶來幫我們換衣服好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我?guī)椭┖昧诵印?/p>
為了了解小磊尿床的原因，我決定與小磊好好聊聊。經(jīng)過與小磊的一段對(duì)話，我了解到原來奶奶今天幫他穿了很厚的棉褲外面還有一條緊緊的皮褲子，再加上棉褲的檔的那個(gè)位置也沒有洞，孩子自己脫褲子特別困難，而小磊也叫了我好幾聲，可是我沒聽見。所以他只好跑到床上睡覺了，然后就睡著了，醒來就發(fā)現(xiàn)自己尿床了。了解實(shí)情后我哦了一聲“原來是這樣�。 蔽颐嗣±诘念^。道歉道“小磊對(duì)不起！是張老師不好，不過下次需要老師幫忙，如果老師沒聽見或者老師在忙別的事情時(shí)，你可以過來拉拉我的衣服啊，這樣張老師就能夠幫助你了�。】梢詥�？”“嗯�！毙〖一飪盒χc(diǎn)了點(diǎn)頭�！斑�有��！尿床了要及時(shí)告訴老師啊，天氣那么涼，很容易感冒的，知道嗎？”我補(bǔ)充道�！昂玫�，我知道了，張老師我下次不尿床了�！闭f完小磊調(diào)皮地吐了吐舌頭。不一會(huì)兒，他奶奶就過來幫他把褲子換了。我與小磊奶奶進(jìn)行了一些交流與溝通，并達(dá)成了一致。我們要家園共同努力，教育好孩子。
我也對(duì)這件事情進(jìn)行了反思與分析，我記得當(dāng)時(shí)寶寶們都吃飯了，我們帶著他們散一會(huì)兒步后，就讓小朋友們?nèi)ド蠋�。我�(guī)椭⒆觽兿词�，孩子們特別吵，我又去整頓了一下寢室的紀(jì)律，幫助孩子們蓋好被子，廁所里還有小朋友在上廁所，可能就在這時(shí)小磊喊了我，所以我沒聽見。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己尿床后，特別地難為情，一直愁眉不展的，也不好意思告訴老師，我為了消除孩子的這些顧慮，我用一些言語去鼓勵(lì)孩子，讓他漸漸放松，愿意告訴老師自己所發(fā)生的一些情況，當(dāng)我了解情況后。我首先向小磊小朋友道歉，讓他不那么害怕與不安，緊接著我又告訴幼兒遇到困難時(shí)要及時(shí)告訴老師，向老師求助，并讓孩子解除疑慮，大膽一些，這樣就能防止此類事情的再次發(fā)生了。
我也及時(shí)與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，為了讓幼兒方便上廁所，我讓家長(zhǎng)給孩子穿合適的衣褲，另外對(duì)于男孩子而言褲子上最好有洞，這樣孩子上廁所方便，也不容易著涼。很多孩子都是爺爺奶奶帶的，他們老年人只覺得穿暖和就行了，沒想那么多，所以我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)也要教育家長(zhǎng)，讓他們多站在孩子的角度去考慮問題。并讓家長(zhǎng)教育幼兒有困難時(shí)要找老師幫忙，最后我們也達(dá)成了一致。
另外通過這次尿褲子事件，我覺得作為教師我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子，尤其是那些自理能力相對(duì)較差的孩子。
小班尿床保育員教育隨筆 篇12
“老師……我今天又尿床了!”安安用顫抖的聲音告訴我，“啊?你真是的，趕快把褲子換吧!”哎!“我剛才問你有無尿拉，你又說沒有!”今天已是他連續(xù)第三天尿床了。
下午，安安的爺爺來接他，于是我就跟他爺爺訴說了他的情況。安安爺爺聽后也告訴了我他在家的情況。原來這段時(shí)間天氣不太好，安安生病了，多尿是他吃藥的副作用。哦!原來如此，第二天我特別留意了安安的午睡，讓他一定要尿完才上床，一點(diǎn)半左右又叫他尿一次。結(jié)果那天他沒尿床。就這樣安仔連續(xù)幾天都沒尿床。
過了幾天安安爺爺說：昨天安安的內(nèi)褲濕了，不敢告訴老師和媽媽，因?yàn)榕卤焕蠋熍u(píng)和媽媽打罵。聽完這話后，我頓時(shí)愣住了，原來他的尿床是我們事后批評(píng)對(duì)他的陰影，為了不讓我們知道他只能沉默與忍受。
作為老師和家長(zhǎng)我們無疑是做錯(cuò)了，過分了，我們沒有用心去傾聽幼兒的內(nèi)心而是用自己認(rèn)為正確、快速的方法去處理幼兒的問題。這是我們的自私，也是對(duì)幼兒的不公平啊!
看來我們應(yīng)用耐心去換幼兒的心聲。這樣才能知道他們是在想什么。很多人說幼兒是一張白紙，其實(shí)他們并不是這樣，只是不懂得很好的去表達(dá)自己的想法與意見。作為老師和家長(zhǎng)只有耐心地去傾聽與引導(dǎo)，才能使幼兒更放心更舒坦地接近我們，以及述說他的心事與想法。
小班尿床保育員教育隨筆 篇13
小澤升入大班以來改變了很多，從一個(gè)不愛說話的孩子變成了一個(gè)既調(diào)皮又可愛的孩子，因?yàn)樗麖臎]有像別的孩子那樣哭鬧過。在我印象中他是一個(gè)比較懂事的孩子。可是最近小澤卻天天尿床，我很納悶，升入大班已經(jīng)兩個(gè)多月的他，怎么反常地尿床了呢?小澤父母告訴我，在家里小澤并不尿床。為了改正小澤的尿床習(xí)慣，午睡時(shí)我特別留意他，經(jīng)常提醒他上廁所，但我發(fā)現(xiàn)，提醒沒有效果。更令我惱火的是，有時(shí)他明明醒著居然也尿在床上!為了找到真正的原因，我決定和小澤父母深入溝通。
我通過了解知道：孩子爸爸媽媽每天都上班沒時(shí)間照顧他，小澤從小一直和爺爺奶奶生活在一起，上大班后有時(shí)回到爸媽身邊待一段時(shí)間，剛對(duì)家人有了親近感，又要回到奶奶家，對(duì)于孩子來說，這些一時(shí)不可能一下子接受。但小澤并沒有像別的孩子那樣用哭鬧的方式表現(xiàn)出來。以為經(jīng)驗(yàn)告訴他這些方式“無效”。但是聰明的小澤愛觀察、愛思考。他通過觀察發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)幼兒尿床就能被家長(zhǎng)提前接走。在一次次故意尿床后，小澤奶奶都把他接回了家，小澤嘗到了尿床的“甜頭”。為了讓他早日改掉故意尿床的壞習(xí)慣，我們決定采取“對(duì)策”。第二天，小澤來園時(shí)帶了一條干凈的褲子。午睡時(shí)我提醒他，要是有尿趕快去廁所，不要再尿床了。小澤點(diǎn)點(diǎn)頭不耐煩的說“我知道了”。當(dāng)起床的時(shí)候我問小澤：今天沒尿褲子吧。他低著頭輕輕地說：反正我有干凈褲子換。他還是“故伎重演”地尿床了，我邊給他換干凈的褲子邊說：“小澤你醒著怎么不去廁所小便呢，尿到褲子里多冷啊，媽媽和老師很愛你，不希望你尿床。如果你再故意尿床，小朋友都不喜歡你，你就沒有朋友了。你是不是也很愛媽媽、老師和小朋友�！彼箘诺狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我摸了摸他的小臉蛋。我們還拉拉勾，決定再也不尿床了。從那以后，午休時(shí)，值班老師都及時(shí)提醒他上廁所，午睡后還表?yè)P(yáng)他。小澤從此再也不尿床了，他好高興啊。我和家長(zhǎng)懸著的心終于落了下來。
小澤把不愿來幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變成了尿床，借此來滿足被家長(zhǎng)接回家的目的。對(duì)于這樣的孩子，就需要我們老師細(xì)心的觀察，找出問題的原因并及時(shí)的和孩子溝通，找出解決問題的方法，讓孩子們開心快樂的在幼兒園度過每一天。
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