幼兒園老師教育隨筆-他搶我玩具筐
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,應(yīng)該很少人不知道隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評論。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,下面是小編收集整理的幼兒園老師教育隨筆-他搶我玩具筐,僅供參考,大家一起來看看吧。
區(qū)角活動時間到了,書瀚開始玩起了建構(gòu)游戲,他是第一個到達(dá)區(qū)角的,他就把玩具筐放在了自己面前,正準(zhǔn)備開始搭建,沒過一會兒,莉雯和梓萱也來了,由于是面對面坐著的,相距較遠(yuǎn),書瀚把玩具筐放在自己面前,莉雯拿玩具就比較困難,于是,一把將玩具筐拿到了中間。書瀚一下子愣住了,隨后,就開始大哭起來,怎么哄也不聽,怎么勸也不行。我問發(fā)生了什么事情,書瀚說:"莉雯搶我的玩具筐!"莉雯說:"不是的,是他把玩具筐放在他自己那里,梓萱拿不到了,我也拿不到,應(yīng)該放在中間。""可是,我拿不到了。"老師問:"那請你想想怎么可以拿到中間的玩具筐呢?"莉雯說:"可以站起來拿!"書瀚還是搖著頭,不肯答應(yīng),但是已經(jīng)不哭了,老師問他:"愿不愿意和小朋友一起友好相處?"他搖搖頭;老師問:"愿不愿意做小朋友都喜歡的小朋友?"他還是搖搖頭……
隨后教師便對幼兒進(jìn)行冷處理,讓書瀚自己單獨(dú)坐一會兒,過了一會兒,書瀚和其他幼兒繼續(xù)玩起了結(jié)構(gòu)游戲。老師問:"書瀚,你們現(xiàn)在玩得真好,你們的玩具筐放在哪里啦?"書瀚說:"放在中間。"我繼續(xù)追問:"為什么要放在中間呢?"因為都能拿到。"我打趣道:"那你現(xiàn)在能拿到筐里的玩具嗎?"他一本正經(jīng)地說:"能!"說著站起身來手伸長了拿,一邊伸一邊告訴我說:"就是站起來拿。"我說:"你真棒!"
教師通過幼兒自己講述矛盾發(fā)生的'過程、自己想辦法怎么解決,同伴的想法是什么,同伴之間的交流是怎么樣的,通過這樣的過程,不斷沖擊著幼兒自己原先的想法,逐漸調(diào)整成符合大家認(rèn)同的行為方式。
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