生活區(qū)里小生活幼兒園老師隨筆

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編整理的生活區(qū)里小生活幼兒園老師隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　區(qū)域活動是通過材料與孩子相互作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的。每個孩子會用自己的方法解決問題，通過老師組織的交流評價(jià)，向孩子展示各種成功的方法，為幼兒的“學(xué)會學(xué)習(xí)”提供良好的交流機(jī)會。

　　生活區(qū)，顧名思義，它與幼兒的生活息息相關(guān)，教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需要開設(shè)生活區(qū)，幫助幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。區(qū)角活動的安排、設(shè)計(jì)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供等，要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮到幼兒已獲得的.生活經(jīng)驗(yàn)及能力，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

　　這一次的生活區(qū)角里新增加了很多衣服、褲子、襪子等，楊佳欣跟華寅芳剛進(jìn)去的時候有點(diǎn)頭疼，不知道該怎么辦。這時我走過去問：“你們怎么不玩呢？”華寅芳說：“這么多衣服褲子玩什么呀？我也不知道……”楊佳欣突然插嘴說：“我們來整理整理吧！”我說：“這個主意不錯�！比A寅芳也表示同意。于是，兩個人開始拿出一件衣服折了起來，先對齊，把袖子折進(jìn)來，再對折，我發(fā)現(xiàn)楊佳欣還邊折邊念起來：“兩扇門關(guān)起來，小手抱一抱，彎彎腰，折好啦！”表揚(yáng)了她以后她更開心了，又拿起了一件衣服。華寅芳也不甘示弱，兩個人很快地折完了衣服，又開始向褲子“發(fā)動進(jìn)攻”。我便在一旁陪著她們，看著她們整理完了所有的衣物，還向我邀功：“老師老師，我們都完成了哦！”我又拿過來一條毯子問：“那毯子你們會折么？”兩個人開始嘗試起來……

　　幼兒通過小班一年的學(xué)習(xí)，基本掌握了初步的生活技能，整理自己的衣物更是不在話下。通過本次觀察也不難發(fā)現(xiàn)，幼兒已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用自己的雙手去整理，知道衣服、褲子、襪子怎么折，還能將教師教的小歌謠念出來，手口并用。最后，通過嘗試，連我附加的毯子兩個人都能夠商量著完成折疊。雖然這兩人不能代表全部幼兒，但能表示，幼兒是可以達(dá)到這一水平的。

　　游戲中，教師的加入游戲?qū)τ變簛碚f也是種鼓勵�！缎戮V要》中也提到：“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感”。對中班幼兒來說，教師與幼兒互相交流，同幼兒及時溝通，也更能做好各方面的工作，促進(jìn)幼兒更好學(xué)習(xí)。

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