小學(xué)班主任教育敘事班里來了個休學(xué)孩子
沈冠宇，這學(xué)期班里新來的孩子，天天流著黃鼻涕，身上臟兮兮的。走路時總是搖頭晃腦，眼睛發(fā)呆，整天滿腹心事的樣子；做操時，動作嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)令各科老師都頭疼，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)不是拖拉,就是不做。即使做了也是臟得、錯得慘不忍睹。上課時，除了講話、做小動作就是連續(xù)不斷地在自己的座位上發(fā)出各種聲響。說真心話，不想要這樣的學(xué)生在班里。但是他也挺可憐，他爸爸和媽媽一直在外打工，孩子一直是在鄉(xiāng)下爺爺家生活，在家里沒人看著他，就喜歡看動畫片。
記得最偉大的科學(xué)巨人愛因斯坦，他童年時代曾經(jīng)被老師說成是一塊朽木，將是一事無成，已再無雕刻的價值，并勒令他15歲那年退學(xué)，連畢業(yè)證都沒有拿到。愛因斯坦之所以日后能取得輝煌成就，是他的父母沒有放棄他，沒有因?yàn)楣φn不好、被學(xué)校開除而責(zé)打他，而是給他一個很寬松的環(huán)境，循循善誘地幫助他成長與發(fā)展。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)�！庇谑俏易⒁馄綍r課間多和孩子交流，用寬容的引導(dǎo)、激勵的方法教育他。有一次，學(xué)生正在打掃清潔區(qū)，沈冠宇也亂揮著掃把。于是，我微笑著對他說：“打掃衛(wèi)生很積極,表現(xiàn)不錯！”他聽了我的話，不好意思地笑了。接著我摸著他的頭說：“沈冠宇，以后要好好表現(xiàn)，你也能當(dāng)上班長，想不想當(dāng)？”他笑嘻嘻點(diǎn)點(diǎn)頭。然后就拿起掃把認(rèn)真掃起地來。我履行諾言，讓他當(dāng)上清潔區(qū)班長。從那以后，他上課時認(rèn)真多了，竟然有一次默寫還得了100分，我及時表揚(yáng)他，讓全班同學(xué)夸夸他，為他喝彩、加油,使他保持積極向上的心態(tài)。此外在生活上關(guān)心照顧他，送給他一些衣服和學(xué)習(xí)用品，還組織全班同學(xué)關(guān)心幫助他，與他交朋友。
一學(xué)期以來，在寬容的氛圍下，慢慢地發(fā)現(xiàn)沈冠宇變了，課堂上舉手的次數(shù)明顯多了起來；課堂作業(yè)也能按時交了。家庭作業(yè)雖然不是全對，但比以前好多了，越來越多的孩子喜歡和他一起玩了，越來越多的孩子愿意去幫助他改正缺點(diǎn)。
沈冠宇的'轉(zhuǎn)變也給我深深啟示：在教育教學(xué)活動中，面對問題學(xué)生，我們要用海納百川的胸懷包容學(xué)生，學(xué)會用“微笑”去包容他，要像春風(fēng)化雨一樣，對他傾注全部的愛心。正確對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，要耐心幫助他，善于用放大鏡尋找他的一個個閃光點(diǎn)，仔細(xì)觀察他的優(yōu)勢和進(jìn)步，并想盡一切辦法，通過激勵性評價，讓他品嘗到進(jìn)步和成功的愉悅，幫助他在學(xué)習(xí)活動中建立自信。讓他成為教師好朋友，最終成為好學(xué)生。
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