幼兒教育隨筆-讓想象自由飛翔

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編為大家收集的幼兒教育隨筆-讓想象自由飛翔，希望對大家有所幫助。

　　今天，我們教育活動的主要目標是讓幼兒學會正確的分類，我給孩子們出了幾道題目，其中一道題目是“請仔細看圖，并圈出與其他不同類的物品”，五幅圖分別是籃球、足球、排球、羽毛球和鉛筆。我給小朋友們講解了題目的要求，孩子們便開始認真做了。不一會兒，孩子們就做完了，當我提問時，大部分小朋友都圈出了“鉛筆”，可是唯獨小明圈出了“羽毛球”，我有些生氣，怎么那么清楚的講解還做錯呢，這時，小明的臉紅了，他吞吞吐吐地說：“老…老師……”，我瞅著他，“怎么了？”“我覺得圈羽毛球也對。”其他小朋友都哈哈大笑，可是他一本正經(jīng)地說：“因為我認為其他的都沒有羽毛，而只有羽毛球有羽毛�。　蔽一腥淮笪�，原來小明是這樣理解的呀。我突然覺得很愧疚，于是對其他小朋友說道，“大家不要笑，小明說得很有道理，他的想象很豐富，大家要學習他，每個問題的答案都不是固定的，只要我們敢于想象就可以了。你們明白嗎？”這時，小明的臉上露出了欣慰的`笑容。

　　蘇霍姆林斯基說：“當兒童跨進校門以后，不要把他的思維套進黑板和課本的框框里，不要讓教室的四堵墻把他跟氣象萬千的世界隔絕開來�！币虼�，作為教師，要留給孩子們自由想象的空間，要有意識地訓練他們的想象能力，并以正確的方式對待孩子們的超過常規(guī)限度的想象。作為教師，要允許孩子們有不同觀點，并且讓他們自由發(fā)表自己的意見，不要輕易下結(jié)論，更不要輕率地否定。

　　最后，我想對所有的老師說，請放開你的手，讓孩子們的想象自由飛翔。

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