教育隨筆-男教師優(yōu)勢

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編收集整理的教育隨筆-男教師優(yōu)勢，歡迎大家分享。

　　一九九六年畢業(yè)至今一直工作在班主任的崗位上，有人經(jīng)常問我：“還當(dāng)班主任呢？”我說：“干呢，問什么不干呢？”過后我不禁對自己說：“要做得更好�！庇袝r(shí)問自己：怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的男班主任？怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)男班主任？

　　作為一名小學(xué)男班主任，我總覺得：我們男班主任要有自己的班級管理方式和風(fēng)格，要塑造自己的人格魅力！小學(xué)里的男老師為數(shù)不多，但擔(dān)任班主任工作的男老師就更少了！所以，這樣的機(jī)會真是很難得！更好地培養(yǎng)男小孩的“陽剛之氣”，也是我們小學(xué)男老師特別是男班主任的一項(xiàng)特別任務(wù)。

　　我認(rèn)為，班級是學(xué)生們的'班級，班級里的事是學(xué)生們的事，班主任只是個(gè)指導(dǎo)者和幫助者，只要及時(shí)地出現(xiàn)在需要出現(xiàn)的時(shí)候就行了。如果班主任事事包辦，什么事都由你一人說得算，那學(xué)生不僅會產(chǎn)生依賴心理，而且會失去主人翁意識和責(zé)任感，那么學(xué)生就會越來越懶，做事越來越缺少積極性和主動性，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己是生活在“老師的班級”里，他們所做的事都是在幫老師做的。

　　想起我剛做班主任時(shí)，總覺得千頭萬緒，越理越亂，用本子記也無法避免忘記一些事情，一個(gè)月下來不僅自己覺得累，而且各項(xiàng)工作都做得不是很好。苦思冥想后終生一計(jì)，我找來到幾位班干對他們說：“老師記憶力不好，管不好班級了，從明天開始班級里的事你們管吧，如果有什么老師力所能及的幫助可以隨時(shí)來找我�！睍r(shí)間不長，我便發(fā)現(xiàn)班級里出現(xiàn)了一批能干的班干部，她們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)不怕麻煩，于是我給了她更多的權(quán)力，樹立她在班級中的威信。慢慢地，班級里的事不用我操心了，只要經(jīng)常在班級里表揚(yáng)一下：“同學(xué)們這段時(shí)間表現(xiàn)不錯(cuò)，某某老師又夸我們班了”就行了。

　　另外，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)男教師做班主任還有一個(gè)優(yōu)勢，就是能夠堅(jiān)持原則。大多女班主任都在管理班級時(shí)會偏心部分學(xué)生，而對另外部分學(xué)生另眼相看，這樣做的后果是導(dǎo)致部分學(xué)生受關(guān)注學(xué)生被寵壞，而被忽視的學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理等問題，而男教師剛能夠堅(jiān)持住原則，能夠做到對學(xué)生一視同仁。還有，就是男教師能夠和學(xué)生一起參加各種活動，更容易與學(xué)生打成一片，而且能夠做到課堂和課間不同角色的轉(zhuǎn)換，課間和學(xué)生處得朋友一樣，上課鈴一響馬上就變臉。學(xué)校組織的集體活動，一個(gè)積極帶頭的男班主任往往更能帶動全班學(xué)生積級參加。

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