小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀隨筆-課堂練習(xí)是學(xué)生實(shí)踐樂(lè)園
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀隨筆-課堂練習(xí)是學(xué)生實(shí)踐樂(lè)園，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握，是人們生活，勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。課堂的練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
課堂練習(xí)是學(xué)生在形成新知基礎(chǔ)上的鞏固過(guò)程，是對(duì)學(xué)生掌握情況的一個(gè)重要反饋，如何找尋練習(xí)，使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)練習(xí)，變成學(xué)生樂(lè)于參與的實(shí)踐樂(lè)園，是我們教師要解決的一個(gè)重要問(wèn)題！
在教學(xué)《認(rèn)識(shí)乘法》時(shí)，在最后的鞏固拓展練習(xí)時(shí)，我把兩門主課，數(shù)學(xué)與語(yǔ)文結(jié)合在一起，讓學(xué)生找出“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生首次接觸到此類題目，十分感興趣，探討十分激烈，通過(guò)小組的討論，全班共同交流找出了其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問(wèn)題！“每句古詩(shī)有5個(gè)字，4句古詩(shī)就是4個(gè)5相加，5+5+5+5=20�！痹�(shù)學(xué)于語(yǔ)文，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，知曉數(shù)學(xué)并非枯燥無(wú)味的學(xué)科！只要教師好好挖掘教材，最簡(jiǎn)單的計(jì)算也可以上得讓學(xué)生全身心地投入其中。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，在教學(xué)相對(duì)枯燥的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我利用電腦來(lái)吸引學(xué)生的眼球，我把鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)成了“爬山”，“過(guò)陷阱”，“找朋友”等游戲類練習(xí)凝聚學(xué)生的注意力。提高課堂教學(xué)的有效性�！芭郎健本毩�(xí)，從低到高，題目的難度由低到高，最后一題加大難度，在山頂設(shè)立終點(diǎn)站，為小組取得紅旗，在練習(xí)的同時(shí)，又培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感！也可以讓學(xué)生限時(shí)完成，提高學(xué)生的解題速度。讓學(xué)生參與爬山的體驗(yàn)，這樣教學(xué)使學(xué)生在探究中培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力和探索的精神�！跋葳濉眲t是出示了一些學(xué)生在解題時(shí)比較容易犯錯(cuò)誤的題，如，48+3=73；45+5=50；58+9=67；43+5=58等，學(xué)生在游戲的同時(shí)，鞏固了新知，讓他們加深印象少犯此類計(jì)算錯(cuò)誤。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)比枯燥的計(jì)算練習(xí)更吸引人，學(xué)生的注意力集中了，效果就比單一的`計(jì)算練習(xí)要好很多，還初步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解，避免了對(duì)計(jì)算題的程序化機(jī)械練習(xí)！“找朋友”實(shí)際上是一個(gè)估算的練習(xí)，讓每個(gè)小朋友自己出一道加法運(yùn)算題，讓他們估算出自己是幾十，站成不同的隊(duì)伍，找到朋友。在此過(guò)程中，學(xué)生在人人參與，得到快樂(lè)的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，鍛煉了學(xué)生的估算能力！讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中得到了必須有的知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，有效地構(gòu)建愉悅的教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容深深地觸及到學(xué)生的心靈深處，誘導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)新知的壓力變成探求新知的動(dòng)力，是提高課堂教學(xué)的重要手段。教師對(duì)課堂練習(xí)的巧妙，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，自主性，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，有著十分重要的意義！因此，我們教師要充分挖掘教學(xué)資源，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
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