教育隨筆-有聲有色獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編收集整理的教育隨筆-有聲有色獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在我們的教學(xué)活動(dòng)中，各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使活動(dòng)精彩的開(kāi)展下去，孩子的年齡特點(diǎn)決定了獎(jiǎng)勵(lì)的必要性。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)可以讓孩子體驗(yàn)成功的快感，增強(qiáng)其自信心。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，促成孩子積極上進(jìn)的習(xí)慣。然而在一次嘗試后，我對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)又有了新的認(rèn)識(shí)。
上午的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)诶蠋煹募?lì)下表現(xiàn)出奇地好。為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的認(rèn)真，我決定將他們最喜歡的一包糖果作為獎(jiǎng)賞，以期待孩子們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間里能繼續(xù)保持�？烧l(fā)時(shí)，門(mén)外一位家長(zhǎng)有急事找我。情急之下，我請(qǐng)帶糖果的小主人王燕蕓來(lái)主持這次獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)。兩分鐘后，我推門(mén)看見(jiàn)的竟是這樣的場(chǎng)面：孩子們都把手舉得高高的，個(gè)個(gè)發(fā)表自己的高見(jiàn)。小寶站起來(lái)大聲說(shuō)：“她的動(dòng)作很漂亮。但是有一會(huì)趴在地上，就不漂亮了，所以還是不能發(fā)給她�！焙螄�(guó)瑞說(shuō)：“我剛才很認(rèn)真，跳得都出汗了！”王燕蕓毫不猶豫地就發(fā)了一顆糖給他�！拔矣X(jué)得胡銘希表演的動(dòng)作很好看，應(yīng)該獎(jiǎng)給他�！痹谝环驳耐扑]下，銘希也歡歡喜喜地拿著糖果回到座位……哇！原來(lái)沒(méi)有老師的“獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)”竟會(huì)如此有聲有色！
每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)對(duì)自己和伙伴的.表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，并大膽地表達(dá)出來(lái)，這樣一舉多得！通過(guò)這個(gè)案例使我認(rèn)識(shí)到：我們不能小看孩子的能力，我們應(yīng)在《指南》的引導(dǎo)下，尊重孩子，以孩子為主體，以往在獎(jiǎng)品的誘惑下，我們教師一味地發(fā)布自己的標(biāo)準(zhǔn)，自己的看法，同時(shí)卻剝奪了孩子自我反思和互評(píng)的機(jī)會(huì)。我說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)，這個(gè)孩子一定乖乖地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們的是非、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自老師，老師成了他們的依賴(lài)對(duì)象，而孩子自己卻懶得思考。我們應(yīng)該放手讓孩子自主去創(chuàng)造！
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