教育筆記-調(diào)皮又可愛孩子

　　案例：

　　孩子們都在跳口袋，別的小朋友跑過來說：“老師，薛藝博哭了�！蔽易哌^去了解情況，薛藝博說牛

　　成哲打的，我問成哲：“你怎么把他打哭了，成哲不服氣的說：“那他也打我�！眱蓚�確實都不是省油的

　　燈，因此各打五十大板；兩邊都批評了他們，他們這才各自走開了。

　　分析：

　　小班剛升上來的孩子，因為剛接手，我正在盡力認(rèn)識和熟悉班里的孩子們，不過雖然還有一部分幼兒

　　認(rèn)的不是很清楚，但是牛成哲小朋友可是早早被我認(rèn)識和熟悉，這個小男孩聰明活潑，同時還特別調(diào)皮好

　　動，活動中愛和小朋友之間打鬧，這不他和別的'小朋友可有打上了。這種類似情況經(jīng)常發(fā)生，究其原因，

　　孩子個性強，唯我獨尊，做事經(jīng)常以自我為中心，與別人商量少，是導(dǎo)致和別人經(jīng)常打鬧的原因。

　　措施：

　　找到原因后，首先更關(guān)注這個孩子，閑暇時間經(jīng)常和孩子聊聊天，拉近與孩子的距離，時間長了，孩子

　　越來越信任和喜歡老師了。有時說，老師今晚俺爸說去我姨姨家燒烤吃大餐，老師你也去吧。有時說，老

　　師我在超市都看見你了，小家伙嘴挺甜的，這樣通過聊天，可以說彼此都增加了信任和喜歡。另外利用孩

　　子上課愛發(fā)言這個優(yōu)點，給孩子提供表現(xiàn)的機會，并及時表揚鼓勵。而在犯錯誤時，會提醒孩子說，你和

　　小朋友多說多商量，而不是去打小朋友，那可就更好了。說的孩子挺不好意思地，隨后孩子的調(diào)皮行為會

　　有所收斂，雖然還會再犯，但這就是可喜的進步。

　　反思：

　　人無完人，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，只是有那么一點瑕疵。那么作為老師就該做好孩子的引領(lǐng)者，讓孩子

　　的優(yōu)點更優(yōu)，而缺點日漸完善。和孩子交流多了，更了解孩子了，對孩子的教育也更有的放矢。以前的批

　　評式教育沒有了，而更多的是鼓勵和激勵，讓孩子首先能感受的是老師的關(guān)愛，其次是我該怎么做。這樣

　　孩子才會有目地的去改進，長此以往，小家伙一定會更加自信成熟和優(yōu)秀！

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