幼兒園新教師教學(xué)教育隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園新教師教學(xué)教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
幼兒園新教師教學(xué)教育隨筆1
我是個(gè)將要退休的幼兒園老師，回顧以往工作中的孩子，也是感慨萬(wàn)千�？偸且笞约河脨�(ài)心責(zé)任心來(lái)教育班上的孩子，現(xiàn)舉例如下。
我班有個(gè)孩子，名叫華諾瑩，不管發(fā)生什么事，都會(huì)用哭來(lái)表達(dá)。衣服找不到了，哭;椅子找不到了，哭;玩具沒(méi)有了，哭。要小便了，哭。一次桌面游戲時(shí)，小朋友喊：“老師，華諾瑩哭了�！蔽乙豢�，因?yàn)椋渌∨笥迅忻叭鼻冢郎喜湃齻�(gè)孩子。其他二個(gè)是男孩子，就華諾瑩是女孩，就說(shuō)：“你們二個(gè)男孩怎么能讓一個(gè)女孩子哭呢?”陳宇航和王虎馬上把自己的玩具給華諾瑩玩，可是華諾瑩還是哭，王虎可不滿了，大聲說(shuō)：“可以玩了，好嗎?整天就知道哭。”這下可把華諾瑩惹毛了，哭得更厲害了。
可是，華諾瑩除了哭，其他什么都好。是個(gè)非常自信的孩子。她的動(dòng)手能力強(qiáng)，自己的事能自己完成，每次的操作活動(dòng)也完成的非常好。尤其是講故事，她講故事時(shí)，表情動(dòng)作都很到位。如果說(shuō)不哭的話，就是我班佼佼者了。
雖然她有時(shí)會(huì)用哭泣來(lái)表達(dá)，但是對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，她是那么聰明可愛(ài)。因?yàn)�，我們知道每個(gè)孩子都不同，都有著他們獨(dú)特的個(gè)性。相信，不久的將來(lái)，她會(huì)明白，語(yǔ)言表達(dá)會(huì)讓人更能接受。在這里，我總是無(wú)窮地放大華諾瑩小朋友的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)她有時(shí)莫名的哭采用安慰來(lái)解決。所以，現(xiàn)在她哭泣現(xiàn)象少了很多，也顯得非�；顫姡：蜕磉叺耐橛姓f(shuō)有笑，交流也比以前自然很多，她媽媽來(lái)園接送孩子，常給予我們老師感激的目光。
幼兒園新教師教學(xué)教育隨筆2
老師，種子發(fā)芽了今天，還向往常一樣，進(jìn)行一日生活的流程。孩子們很調(diào)皮，很可愛(ài)。
中午，孩子們午睡起來(lái)后，我?guī)е⒆觽兿铝藰�，給孩子們發(fā)加餐，小女孩梳頭發(fā)。孩子們坐在自己的座位上吃著加餐，都很乖。但是，只有幾個(gè)調(diào)皮的'孩子亂跑。他們對(duì)之前種下的種子很是好奇，他們時(shí)不時(shí)的跑過(guò)去看看，摸一摸。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得他們會(huì)把弄壞了，或者把種子給挖出來(lái)。所以，我就把他們給呼喚過(guò)來(lái)啦，坐回自己的位子上。這時(shí)，袁可非和馬雨澤小朋友還沒(méi)有過(guò)來(lái)。我正準(zhǔn)備說(shuō)話時(shí)，他們兩個(gè)跑過(guò)來(lái)告訴我：“豐琴老師，小種子發(fā)芽了，小種子發(fā)芽了�！彼麄兏吲d地說(shuō)。
后來(lái)我就想：“我們成人不能一味的讓孩子順著我們的想法去做，要讓他們有自己的空間，他們會(huì)從玩中游戲中學(xué)到所學(xué)的一些知識(shí)。
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