一年級(jí)語文執(zhí)教《識(shí)字五》聽后隨筆
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)語文執(zhí)教《識(shí)字五》聽后隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識(shí)字、寫字，是一年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。營造識(shí)字和寫字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，掌握寫字的技巧和方法，就顯得極為重要。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個(gè)詞語按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動(dòng)物、花卉，易于誦讀。如何引導(dǎo)學(xué)生通過積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思考，再思考中猜謎，在猜謎中主動(dòng)識(shí)字、寫字，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。回顧雷瑩老師的教學(xué)，我覺得有以下幾方面做的較好：
1、課堂上師生合作、生生互動(dòng)、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。
教師給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言和形體表達(dá)自己的見解認(rèn)識(shí)。在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在形體中感知事物，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師放開嚴(yán)肅的教學(xué)制度，讓學(xué)生自由的參與在課堂中，不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
2、關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性。
愛玩好動(dòng)是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點(diǎn)。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。
3、采用不同的形式，化抽象為直觀。
如：教學(xué)“梅”這則謎語時(shí)教學(xué)生做動(dòng)作，不僅很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且很形象，學(xué)生在做動(dòng)作的過程中牢牢地記住了這則謎語。教學(xué)第二、三則謎語時(shí)，大部分學(xué)生在理解上有一定的困難，我就用幾張拆開的`字卡隨著謎面逐一演示的方法，讓學(xué)生在一目了然的演示中心領(lǐng)會(huì)。并且很快就記住了謎面。再如：在學(xué)生猜出一個(gè)謎語之后，我用事先準(zhǔn)備好的水果形字卡貼在黑板上，激起學(xué)生的成就感和求知欲。
4、抓住重點(diǎn)，舉一反三。
新教材識(shí)字量大了以后，除了讀準(zhǔn)字音，記住字形、規(guī)范書寫也是識(shí)字、寫字的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)觀察、思考、掌握規(guī)律，形成舉一反三的能力，成了提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，雷瑩老師抓住形聲字的特點(diǎn)，利用字卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變魔術(shù)，列舉木字旁的字有哪些？這些字有什么特點(diǎn)；抓住形近字的特點(diǎn)，選取了筆畫繁多，容易寫得又高又大的“夏”、“雷”兩個(gè)字作為寫字指導(dǎo)重點(diǎn)，先扶后放，培養(yǎng)能力。在指導(dǎo)“夏”字時(shí)，先提示書寫上的注意點(diǎn)，再用故意寫得變了形的字卡讓學(xué)生矯正，加深印象，然后用板書范寫進(jìn)行正面示范，最后讓學(xué)生描描寫寫，并通過反饋矯正，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，將這個(gè)字深深地刻在學(xué)生的心里，提高學(xué)生自主觀察、思考、書寫的能力。
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