教育隨筆-精彩創(chuàng)意無需完美

　　在平時的學習、工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編收集整理的教育隨筆-精彩創(chuàng)意無需完美，歡迎大家分享。

　　我班小朋友都能熟練書寫自己的姓名，他們書寫的方式就像畫畫，每個名字都書寫的與眾不同，在今天的活動中旨在通過幼兒親手為自己裝飾自己的名字，盡情發(fā)揮自己的想象力，結合文字獨特的字形結構，大膽表現(xiàn)自己的構思，把自己熟悉、喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達自我，感受裝飾名字創(chuàng)作的樂趣。

　　在評價環(huán)節(jié)，孩子們的DIY作品都在白板上得以展示，在孩子們們的.描述中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)粉色蝴蝶飛到孩子們的作品上代替了兩點。半個太陽是“豪”字上的太陽，小鳥也在其中玩耍；周字的外框成了彎彎曲曲的褐色頭發(fā)，下面的口子成了一朵小花，添上彎彎的眼睛，一個可愛調(diào)皮的娃娃形的“周”在周希露的畫筆下顯得俏皮有趣；“計”字的一邊成了彩色水蛇另一邊童童把它添畫成了一架小小飛機；嘉嘉把他的姓“吳”字表現(xiàn)的也很特別，下面天是個桌子，口子是電腦屏幕，口子中間還添畫了電腦屏幕上的花卉。創(chuàng)造性的繪畫讓每個幼兒的想象力都得到了展示，幼兒的創(chuàng)造過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，我們應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。只有這樣，教師才能讓幼兒的思維得到培養(yǎng)和發(fā)展，教師的教育才有意義。我以欣賞的眼光和鼓勵的言語讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，大膽想象，得到與眾不同的體驗。我們不能為追求結果的“完美”，而對幼兒進行千遍一律的訓練，這樣會扼殺其創(chuàng)造和想象的萌芽。

　　在今天的活動中我有點著急，在袁昀上來展示寫大大的昀字時，當完成他完成了“書寫”空心的昀字，我就請孩子們講述名字中間可以進行怎樣的裝飾？你想把你名字的哪一畫裝飾成什么？我覺得在孩子們上前示范后還以讓幼兒進行創(chuàng)意裝飾，用集體的智慧展現(xiàn)不一樣的文字魅力。

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