半日活動《顛倒世界》

　　這個活動內容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象。當我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。

　　在活動前，我準備了六幅顛倒世界的畫，其中三幅是根據《顛倒世界》的情節(jié)進行繪畫的，三幅是自己通過想象進行繪畫的�；顒娱_始以后，我運用導入方式進行提問，“貓喜歡抓什么？”，根據幼兒回答的“喜歡抓老鼠”進一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的？”，然后引出故事的`主角亞伯，告訴幼兒亞伯就見過老鼠抓貓，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣，吸引幼兒的注意力，最后為他們講述故事《顛倒世界》。

　　根據教案，我應先在講故事之前提出兩個問題，以便于幼兒能更專心的聽故事。但是，由于有點緊張，我在講故事之前忘記提問，直到講完故事才發(fā)現，所以講完故事后，我再提問，由于故事《顛倒世界》比較短小簡單，幼兒對于這兩個問題都能很好的回答完整。這個小錯誤對我起到一個很好警示作用，今天的故事是簡單的，大班的幼兒能力發(fā)展也比較好，所以能夠回答，但是如果故事很難，或幼兒年齡較小能力較弱，這樣的小錯誤可能會影響到下一個活動環(huán)節(jié)的進行。

　　看完圖畫書后，我請幼兒想象亞伯還會看到哪些有趣的顛倒過來的事，小朋友也積極舉手發(fā)言。這個過程中我請了許多幼兒來發(fā)表意見，整個過程的時間也比較長，一些小朋友開始表現出不耐心，講話等等。我覺得，我應該先讓幼兒進行討論，我可以在他們討論時去聽取他們的討論，討論結束后，挑選幾個答案比較典型的幼兒進行回答，這樣更能調動他們的積極性，幼兒也不會出現不耐心的現象，典型的答案也更能開闊幼兒的想象。

　　最后我請小朋友將自己想到的顛倒過來的事畫下來。

　　活動中他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發(fā)出來。

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