教育筆記-我會(huì)搭房子了

　　情況描述：

　　在建構(gòu)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)室活動(dòng)，然然認(rèn)真的看著旁邊的瑜瑜在搭房子，好一會(huì)兒沒(méi)有動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，然然拿起了積雪花積木，開(kāi)始努力的拼搭起來(lái)，搭了沒(méi)幾個(gè)雪花片，就又停了下來(lái)，繼續(xù)看著瑜瑜搭房子。一會(huì)兒之后再繼續(xù)搭了起來(lái)，拼接出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色的直線，然后就停下不動(dòng)了。

　　停了一會(huì)兒之后，拍了拍瑜瑜的的大腿。

　　瑜瑜問(wèn)：“然然，你叫我干嘛呀？”

　　然然指了指自己的作品，“我要搭房子！”

　　瑜瑜看看她的長(zhǎng)條作品，再看看自己的作品，好像有些恍然大悟了，“是不是圍墻圍不起來(lái)了？想要我?guī)湍悖俊?/p>

　　“嗯！”然然狂點(diǎn)頭。

　　瑜瑜手把手的讓然然拿起了一個(gè)雪花片，跟她一起在圍墻的轉(zhuǎn)彎處，把雪花片的接口插上，“你只要把后面的再接上去就可以了，不懂得等等再問(wèn)我吧！”

　　然然繼續(xù)著自己的作品，到了第二個(gè)轉(zhuǎn)角的地方，依舊拍拍瑜瑜大腿，意思是需要幫忙，在瑜瑜的幫助下然然把圍墻的第三條變也搭成功了。

　　到了最后一條邊了，看她的樣子依舊想讓瑜瑜幫忙，這時(shí)我走了過(guò)去，“然然，我們自己試試好不好呀，不要瑜瑜幫忙了，你肯定可以的！”

　　拿起一片雪花片，對(duì)著接口無(wú)從下手，“搭小鴨子時(shí)候的嘴巴空了幾個(gè)口呀？”我暗示她。（然然已經(jīng)掌握了搭小鴨子的方法）

　　“兩個(gè)�！�

　　“嗯，對(duì)呀，圍墻也一樣的，數(shù)兩個(gè)口，空開(kāi)就對(duì)啦！”

　　聽(tīng)了我的話，然然看起了若有所思，拿起雪花片，數(shù)起了口子，“一個(gè)，兩個(gè)，空兩個(gè)，接上去！”

　　“對(duì)了，然然真棒，圍墻要造的牢牢的，口子咬的緊一點(diǎn)哦！”提醒她接口處需要接的牢固一些。

　　一會(huì)兒之后，然然開(kāi)始喊：“老師，我搭好啦！”

　　“哇，然然真棒，圍墻的第一層已經(jīng)造好啦！”給了徐然大大的掌聲，她可開(kāi)心了。“那我們?cè)僭囋嚹懿荒茉斓诙�層圍墻好不好呀？”看著然然搭的并不是特別整齊、每條邊的長(zhǎng)度不同的圍墻，依舊讓人感到很欣喜，因?yàn)檫@是第一次然然用自己的能力掌握了“圍合”的建構(gòu)技巧。

　　我的分析：

　　1、然然模仿能力有了較大的進(jìn)步，會(huì)模仿同伴的動(dòng)作和建構(gòu)技巧，在建構(gòu)時(shí)候有了一定的思考，所以出現(xiàn)了停頓觀察一段時(shí)間，再進(jìn)行建構(gòu)的現(xiàn)象。

　　2、然然已經(jīng)掌握“連接”的建構(gòu)技巧。但是對(duì)“圍合”建構(gòu)技巧掌握不到位。

　　3、在人際交往能力上有了很大的進(jìn)步，遇到困難時(shí)候，能夠主動(dòng)尋求同伴幫助，不像之前只會(huì)呆呆的坐著。

　　4、班中幼兒都愿意積極的幫助然然，提供自己力所能及的幫助。

　　我的思考：

　　1、建構(gòu)能力的提高，只有靠不斷練習(xí)才會(huì)有所提升。

　　2、同伴的影響確實(shí)能夠幫助然然，從模仿開(kāi)始，逐步提高。

　　我的策略：

　　1、不斷練習(xí)模仿開(kāi)始

　　提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)給然然，從模仿開(kāi)始，由易到難，慢慢練習(xí)（建議家長(zhǎng)可提供然然一些雪花片在家進(jìn)行練習(xí)）

　　2、同伴結(jié)對(duì)，幫助提升

　　依舊采用小幫手結(jié)對(duì)的方法，以強(qiáng)帶弱形式幫助然然提升，將幼兒資源充分利用起來(lái)。

　　3、耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主

　　對(duì)于然然，要有更多耐心的引導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)方能提高孩子的自信心。

　　在和然然的相處的一年中，她身上還發(fā)生了很多值得記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓人感動(dòng)的、有讓人欣喜的、有讓人哭笑不得……很多很多……會(huì)自己穿衣服了，不需要?jiǎng)e人幫助了；會(huì)自己吃飯了，飯粒也不會(huì)掉灑滿地了；會(huì)走平衡椅啦，不再哭著不敢上去了；會(huì)跳繩啦，雖然只有三個(gè)，可是進(jìn)步真的很大；會(huì)跟著音樂(lè)打節(jié)奏，會(huì)跳孔雀舞了；會(huì)唱小狗抬花轎了；會(huì)提醒其他孩子教室里面走路要慢慢的'，注意安全了……

　　孩子有了非常明顯進(jìn)步的同時(shí)，我們也收獲了很多,面對(duì)這樣一個(gè)“折翼”的天使，我們是怎樣讓她快樂(lè)地融入于集體生活呢？

　　1、與“愛(ài)”同行，讓孩子學(xué)的開(kāi)心。

　　（1）教師之愛(ài)，引然然盡快適應(yīng)幼兒集體生活，促各項(xiàng)能力綜合發(fā)展。

　　A、日�；顒�(dòng)中重個(gè)別化引導(dǎo)。

　　在日常的活動(dòng)中，根據(jù)然然發(fā)展水平，降低要求，設(shè)計(jì)個(gè)別化的教學(xué)目標(biāo)以及活動(dòng)材料等，滿足她學(xué)習(xí)、游戲需求，并進(jìn)行個(gè)別化的引導(dǎo)。

　　B、個(gè)案跟蹤中顯有效培養(yǎng)。

　　為了更好的幫助然然有效進(jìn)步，制定個(gè)案的跟蹤方案，進(jìn)行個(gè)案跟蹤，有針對(duì)性的對(duì)其弱項(xiàng)能力進(jìn)行目的性的培養(yǎng)，促其進(jìn)步。

　�。�2）同伴之愛(ài)，助然然享受與同齡人交往的快樂(lè)，促人際交往能力發(fā)展。

　　A、手拉手，同伴結(jié)對(duì)共進(jìn)步。

　　在“小幫手”的輪流結(jié)對(duì)幫助中，然然和同伴之間有了更深的牽絆，增加交流互動(dòng)機(jī)會(huì)，然然的人際交往能力有很大提高，班中幼兒關(guān)愛(ài)之心、關(guān)心之情都有了很大程度提升。

　　B、心碰心，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)共成長(zhǎng)。

　　一周中沒(méi)有輪到小幫手的孩子們，也養(yǎng)成了時(shí)時(shí)關(guān)心、愛(ài)護(hù)的習(xí)慣。在集體活動(dòng)中，如運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等，會(huì)主動(dòng)與然然結(jié)伴游戲，提供力所能及的幫助。這種純純的愛(ài)中，心碰心，共同成長(zhǎng)，是一件美好的回憶，對(duì)孩子們今后的發(fā)展也是非常有利的。

　�。�2）保育員之愛(ài)，幫然然學(xué)習(xí)各類(lèi)生活自理方法，促生活自理能力發(fā)展。

　　A、用耐心、細(xì)心促進(jìn)生活自理能力發(fā)展。

　　在一日活動(dòng)中，保育員對(duì)然然耐心、細(xì)心，幫助然然學(xué)習(xí)穿脫衣服、吃飯、整理等等一系列的生活自理能力，不厭其煩的引導(dǎo)確實(shí)讓我們看到了然然的進(jìn)步。

　　B、用恒心、愛(ài)心引導(dǎo)堅(jiān)持努力持之以恒。

　　一些生活自理能力的學(xué)習(xí)，相對(duì)于其他孩子來(lái)說(shuō)，然然需要更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)，來(lái)實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中，持之以恒的堅(jiān)持讓她自己動(dòng)手練習(xí)是非常必不可少，在這種堅(jiān)持下，效果還是比較顯著的。

　　2、家園共育，讓孩子學(xué)的更穩(wěn)。

　　在引導(dǎo)然然的過(guò)程中，單靠幼兒園的力量或者是單靠家庭的力量是不能全面開(kāi)展的，只有家園共育才能行之有效的幫助然然更好的提高。

　�。�1）借個(gè)案跟蹤，共同制定培養(yǎng)方案。

　　在跟然然媽媽和爸爸溝通中，我們共同制定了跟蹤引導(dǎo)的方案，重點(diǎn)落實(shí)在提高孩子的生活自理以及促進(jìn)孩子人際交往能力兩個(gè)方面。又制定了分月目標(biāo)，實(shí)行小步遞進(jìn)式方法。

　　（2）目標(biāo)相同，實(shí)行一致化方針。

　　在個(gè)案方案制定后，根據(jù)每月的目標(biāo)，我們商量一致的引導(dǎo)策略，做到家園一致方針，讓孩子能夠在統(tǒng)一的要求中堅(jiān)持自己的事情自己做，逐漸提高相關(guān)能力。

　　（3）時(shí)時(shí)溝通，交流分享心得。

　　時(shí)時(shí)溝通，分享交流一些日常的教育方法和策略，一來(lái)讓家長(zhǎng)和老師能夠更加全面了解然然在園在家的發(fā)展情況，有所對(duì)比，二來(lái)，也能夠能夠進(jìn)一步有針對(duì)性的為下一階段的培養(yǎng)有所借鑒。

　　隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，然然在不斷的進(jìn)步著，雖然微小，但給了我很多的驚喜，也給了家長(zhǎng)很多的驚喜�？粗�她的進(jìn)步，總能給我無(wú)與倫比的、不曾感受到過(guò)的別樣的安慰。

　　然然，微笑著讓自己翅膀的羽翼豐滿起來(lái)吧！

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