教育筆記-老師你能和我一起跳嗎

　　晨間來(lái)園，表演區(qū)里正放著幼兒舞蹈視頻，金金來(lái)了以后，和老師打過(guò)招呼，掛在身上的胸卡都沒(méi)放掉，就走到了表演區(qū)的外面看里面的小朋友在跳舞做動(dòng)作�！敖鸾�，你的卡還沒(méi)掛好��！掛掉了再來(lái)表演區(qū)，好嗎？”老師提醒金金先掛卡，金金一步一回頭的去掛了卡，又來(lái)到了表演區(qū)。

　　這時(shí)，站在表演區(qū)里的金金只看著同伴表演，自己反而站著不動(dòng)了，“金金，你看，小朋友都跟著電視機(jī)里的老師在跳舞呢，你也一起來(lái)啊！”金金看看我，小聲的說(shuō)：“老師，你和我一起跳嘛！”“好吧！我們一起來(lái)�！闭f(shuō)著，我拉起了她的手……

　　“”跟著音樂(lè)，金金的臉上露出了笑容，剛進(jìn)班級(jí)時(shí)的拘謹(jǐn)、不自然慢慢消失了，身體也放松下來(lái)，隨著音樂(lè)扭啊扭，像一個(gè)快樂(lè)的小天使。

　　由于感冒，金金好久沒(méi)來(lái)幼兒園，今天是她休息了兩周第一天來(lái)，雖然剛開始她就被視頻里的'音樂(lè)和動(dòng)作吸引了（從一步一回頭去掛卡的情景就能看出來(lái)），但是，由于身體上的不適和情緒上的不穩(wěn)定讓她并不愿意投入到表演區(qū)里，而只是做為一個(gè)旁觀者在旁邊看著。

　　老師介入引導(dǎo)后，金金提出需要老師的陪同，這時(shí)老師可以以一個(gè)合作者的身份與金金一起參與游戲，根據(jù)孩子的情況帶動(dòng)她的情緒，當(dāng)她已經(jīng)投入到游戲中后，教師可以適度的退出，也就是教師的角色從合作者轉(zhuǎn)移到觀察者的身份上來(lái)，同時(shí)也不能僅僅停留在與幼兒同樂(lè)的水平上，應(yīng)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)幫助她更愉快更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，以及在音樂(lè)中的自我表現(xiàn)。

　　我們常說(shuō)，教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，但我也認(rèn)為，在活動(dòng)開展的不同階段，教師的身份也應(yīng)該隨著活動(dòng)的進(jìn)行而不斷調(diào)整和轉(zhuǎn)換。

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