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而今邁步從頭越
今天下午，我校將在學校大操場隆重集會，召開“學習周總理，努力創(chuàng)三好”表彰大會，我很榮幸的被評為“優(yōu)秀教師”，這是對我一學期來教學工作的充分肯定，是認可了我上學起來的教育教學工作。對此，我很欣慰，因為我一學期來始終圍繞年級的工作，不折不扣的開展教學工作，創(chuàng)造性的做好各項工作，終于取得了優(yōu)異的成績。我將繼續(xù)努力，再接再厲，乘勢而上，抓好本學期的教學環(huán)節(jié)，繼續(xù)虛心向他人學習，吸取他人積極的教育教學經驗，力爭教學工作再上新的臺階。
每天早上，我早早到校，積極參加備課組小備課，并且積極發(fā)言，盡量努力的展示自己的教學特色。進班早讀后，我積極調動學生閱讀的'興趣，使學生盡量大聲的背書，盡量大聲的讀書，這樣就極大限度地提高了學生的讀書的熱情，學生讀書時的注意力就不會渙散了，這樣就為學生掌握知識提供了保障。每節(jié)課上課，我都積極做好準備，盡可能多的查閱資料，豐富課堂信息，以積極昂揚的姿態(tài)投入課堂教學中去，調動學生聽講的熱情，調動學生學習的興趣。
每節(jié)課，我都精心設計板書，努力使板書設計得精美得體，能高度概括課堂的教學內容，便于學生記筆記，便于學生的復習鞏固理解，板書設計橫豎成行，具有對稱美。學生上課聽講認真，記筆記清楚迅速，課后也能及時復習鞏固。我要求學生每人準備一個課堂記錄本，及時記錄課堂上重要的信息材料，要求課后盡量及時復習記憶。如今，一個學期下來，我班學生每人一本課堂筆記本，幾乎所有人都記得清晰工整。這樣做，的確為學生整理了一本很寶貴的課堂資料，所有的同學都感到這樣做的確好。
每周一篇的隨筆原創(chuàng)，老師事先布置隨筆題目，同學們利用時間進行隨筆創(chuàng)作，大家都能根據自己的生活實踐，融進自己的感受理解，學習我們在作文課上為大家輔導的寫作技巧，啟發(fā)自己的思維空間，寫作成比較精美的作文。每周一，課代表收上來作文本，我認真批改，根據作文內容寫出切合實際的評語。每次發(fā)隨筆本，大家都能互相傳閱，互相欣賞老師精美的評語。我對自己提出嚴格的要求，要求每篇隨筆都能寫出客觀公正的評語，以鼓勵表揚為主，適當指出不足之處，便于學生整改。我的這些做法極大地提高了學生作文的熱情，大家樂意寫隨筆，愿意利用隨筆傾吐心聲。
我利用聽寫本檢查學生知識的學習鞏固情況，利用早讀課和其他空余時間，檢查學生的聽寫情況，聽寫后，我及時批改，絕不拖拉。我要求學生做到的事情，自己堅決做到。我總是很及時地批閱完聽寫本，然后發(fā)給學生訂正，在進行復批，堅決消除錯誤，使不致重犯。學生每周還要進行知識的整理，我就利用積累本讓學生進行作文素材的積累，學生摘抄優(yōu)美的名句和精彩的語段，開闊了學生的作文視野，豐富了寫作素材，活躍了作文的語言。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我將繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌。
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