教育筆記-好吃餅干
今天點(diǎn)心吃“肉骨頭”小餅干，點(diǎn)心時(shí)間，孩子們看著可愛(ài)的肉骨頭小餅干，可開(kāi)心了。都急著想讓老師幫忙打開(kāi)吃，我卻賣(mài)了個(gè)小關(guān)子：“今天，小餅干要請(qǐng)寶寶們自己打開(kāi)吃哦�！焙⒆釉跐u漸的長(zhǎng)大，我想，應(yīng)該給他們多一些動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)，一味地給予幫助，只能限制孩子的發(fā)展。瞧！大部分孩子都不會(huì)被這小小的“餅干袋”難住，他們使出吃奶的力氣，扯的扯，咬的咬……不一會(huì)，好多小朋友便打開(kāi)了。吃著香香的.餅干，看他們臉上像花一樣的笑容，就知道他們有多開(kāi)心了。但是，也有幾個(gè)愁眉不展的，看！可可小朋友都快哭出聲了：“打不開(kāi)，打不開(kāi)……”不一會(huì)，他便跑到我身邊求助：“老師，幫幫我”�！霸偌蛹佑�，可可一定能打開(kāi)�！蔽覜](méi)有幫他打開(kāi)。此時(shí)，佳怡小朋友已經(jīng)吃完了自己的小餅干，說(shuō)：“我?guī)湍悖 蔽倚呛堑貙?duì)佳怡說(shuō)：“愿意幫助別人，真棒!先讓可可自己來(lái)，可可一定能打開(kāi)�！笨煽煽纯次遥种缓门Φ厮阂鸫�。不一會(huì)，他眉開(kāi)眼笑地跑到我身邊：“可可打開(kāi)了�！薄澳蔷涂斐园桑 蔽乙蔡嫠械礁吲d。幾乎在所有的人都快吃完的時(shí)候，源源還拿著小餅干坐著不動(dòng)，看著她臉上的焦慮，我知道應(yīng)該幫助她，但我希望她能主動(dòng)提出請(qǐng)求。于是，我說(shuō)：“還有誰(shuí)需要老師幫助，請(qǐng)過(guò)來(lái)�！痹丛纯纯次遥挚纯葱★灨�，終于勇敢地朝我走了過(guò)來(lái)，小聲說(shuō)：“老師，幫幫我�！蔽倚χ嬖V她：“找到小口子，用力一撕，就打開(kāi)了，下次自己再試試好嗎？”孩子接過(guò)餅干點(diǎn)點(diǎn)頭，終于笑了。
教育是因人而異的，有些方法對(duì)大多數(shù)幼兒適宜，但是對(duì)個(gè)別孩子卻行不通。教師要多觀察、多了解孩子，靈活的運(yùn)用方式方法，讓每個(gè)孩子都能得到一定的發(fā)展！
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