初中教師教學(xué)隨筆最新范文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中,應(yīng)該很少人不知道隨筆吧?隨筆是散文的一個(gè)分支,是議論文的一個(gè)變體,兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢?下面是小編整理的初中教師教學(xué)隨筆最新范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中教師教學(xué)隨筆最新范文1
六年級(jí)美術(shù)課上《添畫人像》一課。畫人像對(duì)于小學(xué)生來說始終是一個(gè)高不可攀的山峰;當(dāng)看到書本中在素描頭像的另一半添畫色彩的頭像作品時(shí),當(dāng)看到老師畫好的頭像時(shí),大部分學(xué)生抱著羨慕的表情欣賞后就打起了退堂鼓。一個(gè)是因?yàn)楫嬋讼癖旧黼y度很大,一個(gè)是怕自己的另一半畫不好破壞了畫面的完美。
我索性來個(gè)“趣味添畫”。首先,我把添畫的范圍擴(kuò)大:可以添畫動(dòng)物、卡通等形象的另一半,而且原來的一半可以直接用現(xiàn)成的圖片。學(xué)生眼前一亮,四處尋找圖片資料,或者畫自己拿手的卡通形象。其次,我將自己畫的小女孩的頭像從中間一撕為二,取一半進(jìn)行添畫,并且添畫時(shí)將原畫的表情進(jìn)行了改變,破壞了原來完美的形象。學(xué)生嘩然后,露出“我也可以”的表情就這樣每個(gè)學(xué)生都找到了自信和興趣,同時(shí)也出現(xiàn)了各具特色的添畫作品。
小學(xué)的美術(shù)教學(xué)并不是要培養(yǎng)出高水平美術(shù)專業(yè)人才,而是要讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)掘他們的美術(shù)天賦。培養(yǎng)興趣很重要,學(xué)生有了興趣就能夠主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中;只要參與了,各方面的美術(shù)能力和素質(zhì)才能夠得到鍛煉和提高。
初中教師教學(xué)隨筆最新范文2
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課,是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式,對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng),就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而,在以往的教學(xué)中,“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)——律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng),由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中,唱奏有余而表演見拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題,在教學(xué)要求中提出:“培養(yǎng)音樂表演興趣,有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏創(chuàng)……編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式,邊唱邊表演,豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容!痹诮滩闹幸舶才帕讼喈(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容,“歡快的舞步”這一教材,就是要通過教與學(xué),讓學(xué)生在音樂的實(shí)踐中,培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課,我運(yùn)用了新的教育理念:一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,然后在教師的指導(dǎo)與組織下,注重小組合作學(xué)習(xí),通過小組合作創(chuàng)編,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生,課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用,完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編,以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。
初中教師教學(xué)隨筆最新范文3
《乘法的'初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課是山東版二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課時(shí),是乘法知識(shí)的起始課,所以它的作用非常重要。本節(jié)課的重點(diǎn)是:乘法的意義、乘法算式的讀寫及各部分的名稱。難點(diǎn)是:理解乘法的意義,能正確進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。
本節(jié)課前面有一節(jié)相同加數(shù)相加的鋪墊課,在這節(jié)課中,我重點(diǎn)讓學(xué)生說:每個(gè)加法算式是幾個(gè)幾相加,相同加數(shù)是幾,相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾。所以在講本節(jié)課時(shí),從例題的加法算式得到乘法算式以后,我讓學(xué)生說乘法算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說一個(gè)因數(shù)表示相同加數(shù)、另一個(gè)因數(shù)表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù),積表示和。在周三說課的時(shí)侯我把我的這種方法給大家一說,他們感覺這樣把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化了,認(rèn)為增加了孩子的難度,乘法算式中各部分所表示的意義,只要學(xué)生能結(jié)合圖具體說就行了,沒必要抽象出來。聽了大家的意見,我對(duì)自己的做法開始產(chǎn)生了懷疑,究竟怎樣處理合適呢?
經(jīng)過請(qǐng)教,我理出了這樣一個(gè)思路:學(xué)生剛開始結(jié)合圖具體說也行,但是教師要引導(dǎo)學(xué)生抽象出:一個(gè)因數(shù)表示相同加數(shù),另一個(gè)因數(shù)表示有幾個(gè)相同加數(shù),積表示和。更重要的是讓孩子說出乘法算式所表示的意思,是學(xué)生明確:有的加法算式可以寫出兩個(gè)乘法算式,不管哪個(gè)乘法算式所表示的意思都和加法算式表示的意思一樣,都表示幾個(gè)幾相加是多少。使學(xué)生較好的理解乘法的意義。
思考一個(gè)問題的過程是痛苦的,但得到答案的時(shí)侯是幸福的。
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