提升托福口語(yǔ)方法有哪些
托福口語(yǔ)是考生最頭疼的部分，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中就要注意對(duì)托�？谡Z(yǔ)的訓(xùn)練，那我們?cè)撊绾翁岣咄懈？谡Z(yǔ)呢下面是由百分網(wǎng)小編整理的提升托�？谡Z(yǔ)方法，希望你感興趣!
提升托�？谡Z(yǔ)方法
1.創(chuàng)造環(huán)境，浸泡其中
如果有人問(wèn)我：“學(xué)了這么多年英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么不見(jiàn)提高呢?”我可以非常負(fù)責(zé)任地回答：“這事兒不怪你!”口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒(méi)人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是?說(shuō)得專業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見(jiàn)提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習(xí)得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼竭@樣的英語(yǔ)環(huán)境。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們只得自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中!如何創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境?這里有三招。
招數(shù)一：充分利用外教課。上外教課時(shí)，你就敞開(kāi)了說(shuō)吧，咱可是交了學(xué)費(fèi)的!千萬(wàn)別指望哪天在馬路上遇到一個(gè)行色匆匆的外國(guó)人，上去搭訕說(shuō)：“Can I practice English with you?”人家的回答基本如下：“Well, How much can you pay?”
招數(shù)二：跟室友設(shè)定English Time。在English Time時(shí)間內(nèi)，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團(tuán)活動(dòng)、聽(tīng)過(guò)的講座、當(dāng)前的時(shí)事新聞等。開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭，但是如果堅(jiān)持下去，你的口語(yǔ)就會(huì)有意想不到的效果。
招數(shù)三：經(jīng)常播放英文的經(jīng)典電影、名人演講、談話節(jié)目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽(tīng)影視對(duì)白或訪談。從各種對(duì)話中，我們會(huì)找到實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)素材;從精彩的對(duì)白中，我們能體會(huì)到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞報(bào)道提高口語(yǔ)，個(gè)人覺(jué)得它對(duì)提高聽(tīng)力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調(diào)與用詞過(guò)于正式，不適合在生活中運(yùn)用，因此對(duì)提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對(duì)較小。
2.準(zhǔn)確地道，方成正果
如何修煉才能使自己說(shuō)一口準(zhǔn)確地道的口語(yǔ)?其實(shí)這并非難事。這里同樣有3個(gè)招數(shù)。
招數(shù)一：找外教或去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教口語(yǔ)課堂，通過(guò)跟外教學(xué)習(xí)模仿外教的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
招數(shù)二：采用權(quán)威聲像教材模仿、演練�！蹲弑槊绹�(guó)》是一套完全值得信賴的教學(xué)影片，先看片段，按照角色背誦人物對(duì)白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過(guò)關(guān)。這種方法很有趣，完全可以從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(zhǎng)為像模像樣的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。
招數(shù)三：常逛英語(yǔ)博客或論壇，參與感興趣的話題。你可以想象，大家在寫博客或在論壇上發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候，一般語(yǔ)氣較為輕松，不會(huì)使用過(guò)于正式的詞匯。所以，你可以從中學(xué)習(xí)生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，用到口語(yǔ)中去。
3.只能模仿，切忌“創(chuàng)造”
大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中或多或少地進(jìn)行過(guò)創(chuàng)造，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
第一，將漢語(yǔ)逐字翻譯成英語(yǔ)。“Give you some color to see see”(給你點(diǎn)顏色看看)的“天才”表達(dá)確實(shí)弄暈過(guò)一大群老外;“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的車禍現(xiàn)場(chǎng)筆錄也著實(shí)讓美國(guó)人領(lǐng)略了一把中國(guó)學(xué)生的“幽默”。但生活多數(shù)時(shí)候是嚴(yán)肅的，你得明白每種語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，而且不同語(yǔ)言之間的差異極大。即便你把母語(yǔ)中的每一個(gè)字都準(zhǔn)確地“翻譯”成英語(yǔ)，老外也可能會(huì)不知所云。
第二，口語(yǔ)中大量使用書面表達(dá)。你也許學(xué)過(guò)《新概念英語(yǔ)》第三、四冊(cè)。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著就激動(dòng)，不用太可惜!但請(qǐng)慢著，口語(yǔ)中大量使用書面表達(dá)違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的“創(chuàng)造”，需慎用。
如何避免上面所講的兩種“創(chuàng)造”?一方面，考生需多聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結(jié)構(gòu)，聽(tīng)得多了，就能慢慢找到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。另一方面，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，多用短句來(lái)表情達(dá)意，可借鑒“KISS原則”，即keep it short and simple。例如，如果你想表達(dá)“你完成生物作業(yè)了嗎”，應(yīng)避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”這樣的書面表達(dá)，而可以使用“Finished your biology assignment?”這樣口語(yǔ)化的表達(dá)。
4.多記短語(yǔ)，事半功倍
認(rèn)識(shí)一百個(gè)單詞，你未必能說(shuō)出一句準(zhǔn)確的話;但如果會(huì)一個(gè)短語(yǔ)套話，你就可能會(huì)說(shuō)出一百句準(zhǔn)確的話。道理很簡(jiǎn)單，短語(yǔ)是英語(yǔ)母語(yǔ)人士長(zhǎng)期使用的習(xí)慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來(lái)直接用，即省力氣，又避免了自己造錯(cuò)句的可能性，何樂(lè)而不為?下面舉例說(shuō)明。
例1：當(dāng)你對(duì)一件事情的發(fā)生表示“怎么會(huì)這樣”時(shí)，只需要掌握“How come + (subject + verb)”這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。
How come you cannot make a decision?(你怎么能做不了決定?)
How come you always question me?(你怎么老質(zhì)疑我?)
How come we never agree?(我們?cè)趺从肋h(yuǎn)達(dá)不成一致?)
例2：當(dāng)你表示“如果什么情況發(fā)生，結(jié)果會(huì)怎樣”時(shí)，只需掌握“What if + (subject + verb)”這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。
What if someone sees me? (如果有人看見(jiàn)我怎么辦?)
What if no one is home? (如果沒(méi)人在家怎么辦?)
What if it rains while we are camping?(我們露營(yíng)時(shí)萬(wàn)一下雨了怎么辦?)
5.習(xí)語(yǔ)累積，會(huì)聽(tīng)慎說(shuō)
學(xué)習(xí)使用習(xí)語(yǔ)需要長(zhǎng)期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell。
解析：句中的ring a bell跟“門鈴響”毫無(wú)關(guān)系，它的意思是“聽(tīng)起來(lái)耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說(shuō)：“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is。”
例2：She arrived at the reception dressed to kill。
解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指“穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。
不過(guò)，口語(yǔ)剛?cè)腴T的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話對(duì)象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽(tīng)不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙;其二，如果談話對(duì)象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著跟誰(shuí)急!
6.廣泛閱讀，吸收養(yǎng)分
如果你要想讓自己的口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養(yǎng)分。
有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎?回答是：“完全可以。”理由是，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習(xí)語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習(xí)語(yǔ)表達(dá)，比如由《圣經(jīng)》而來(lái)的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼還眼，以牙還牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是來(lái)自于《圣經(jīng)》;而習(xí)語(yǔ)“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相將大白于天下)就來(lái)自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。
其實(shí)閱讀雜文小品對(duì)提高口語(yǔ)水平也是有幫助的。雜文小品中富含養(yǎng)分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝惐磉_(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對(duì)比等)。閱讀就是力量，求知若渴的`你請(qǐng)抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧!
7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，清晰即可
英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類：
�、儆⒄Z(yǔ)母語(yǔ)人士的各類口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等;
�、谝杂⒄Z(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等;
③以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如中國(guó)口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國(guó)味。殊不知，口語(yǔ)的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。
以上就是提高托�？谡Z(yǔ)的7個(gè)實(shí)用方法，希望大家認(rèn)認(rèn)真真的按照這幾點(diǎn)來(lái)做，從而真正提高自己的口語(yǔ)水平，不管是對(duì)留學(xué)還是工作都有幫助。
新托�？谡Z(yǔ)測(cè)試特點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、新托�？谡Z(yǔ)測(cè)試特點(diǎn)
1. 考查綜合能力
托�？谡Z(yǔ)不再對(duì)英語(yǔ)的各項(xiàng)能力進(jìn)行孤立的考查，而是傾向于對(duì)考生綜合能力的考查。在其6題中，除了第一、第二題是獨(dú)立任務(wù)題型之外，其他的題型均為綜合能力題型，須與其他的英語(yǔ)能力相結(jié)合。如果沒(méi)有聽(tīng)懂聽(tīng)力材料或者沒(méi)有看懂閱讀材料，必將影響到口語(yǔ)的發(fā)揮。由此可見(jiàn)新托�？荚噷�(duì)考生各項(xiàng)技能綜合運(yùn)用能力的重視。
2. 口語(yǔ)話題真實(shí)實(shí)用
口語(yǔ)話題都緊緊圍繞大學(xué)校園展開(kāi)，與大學(xué)生的生活息息相關(guān)�？谡Z(yǔ)題目的第一、第二題要求考生講述個(gè)人經(jīng)歷或?qū)δ骋皇煜ぴ掝}的觀點(diǎn)。其他4道題目可以分為兩類：專業(yè)學(xué)習(xí)方面和校園生活方面。囊括了在英語(yǔ)國(guó)家的校園里可能遇到的各種真實(shí)的交際情景。
二、新托�？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
新托福口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與其它外語(yǔ)類考試的口語(yǔ)部分有本質(zhì)上的區(qū)別�？忌诳谡Z(yǔ)考試中所作的回答經(jīng)過(guò)數(shù)字錄音并被發(fā)送到ETS在線評(píng)估網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)考生的考試錄音都至少有三個(gè)以上的評(píng)分老師進(jìn)行評(píng)估，而且有的時(shí)候一個(gè)考生的同一個(gè)部分的回答也由兩個(gè)評(píng)分教師評(píng)估，這樣來(lái)保證學(xué)生分?jǐn)?shù)的公正性。考生的分?jǐn)?shù)范圍是0-4分，4分為滿分，0分是考試沒(méi)做任何回答�？纪曛螅珽TS在線評(píng)估要把考生的分?jǐn)?shù)分別從0-4分轉(zhuǎn)換成0-30分，這樣就是大家的托�？谡Z(yǔ)成績(jī)。評(píng)估教師主要是在Topic Development，Delivery and Language Use這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。
第一，考生的學(xué)術(shù)能力方面。有關(guān)考生的Topic Development，評(píng)估老師主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)是考生有沒(méi)有很好地處理考試中出現(xiàn)的話題，并評(píng)估考生是否具備討論與話題相關(guān)信息的能力。在口語(yǔ)考試的后面四個(gè)Tasks，評(píng)估老師還要就考生是否具備對(duì)話題的synthesize和summarize的能力進(jìn)行評(píng)估，synthesize的主要意思是to form by combining parts of elements，考生要做的是根據(jù)考試中出現(xiàn)的信息，形成自己對(duì)事情的看法。summarize的主要意思是to comprehensively and briefly abstract the topic，考生需要做的是全面、簡(jiǎn)短地總結(jié)考試中出現(xiàn)的場(chǎng)景或?qū)W術(shù)lecture中的要點(diǎn)并能最終表述出來(lái)。
第二，考生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面。有關(guān)考生Delivery and Language Use方面的能力，評(píng)估老師主要在考生語(yǔ)言表述能力上的評(píng)分。考生的英語(yǔ)表述是否正確、清楚、流暢，并且在整個(gè)口語(yǔ)考試過(guò)程之中，考生整體上的口語(yǔ)考試部分的表現(xiàn)是否具備整體上的一致性和可理解性。這里邊，需要強(qiáng)調(diào)的是“一致性”指的兩層意思。首先是考生在整體口語(yǔ)考試的過(guò)程中，口語(yǔ)整體上的表現(xiàn)水平。其次是考生在語(yǔ)言層面上對(duì)話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語(yǔ)具備連貫性和邏輯性。
托福考試報(bào)名流程
第一步：注冊(cè)成為教育部考試中心網(wǎng)上報(bào)名的系統(tǒng)用戶
如果你從未使用過(guò)教育部考試中心TOEFL考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，你必須先注冊(cè)成為用戶。完成這一步，你需要提供基本的個(gè)人資料如：姓名、身份證明號(hào)碼、郵寄地址、電話號(hào)碼和電子信箱地址。當(dāng)你提交了所需要的資料之后，你將得到教育部考試中心報(bào)名系統(tǒng)分配給你的一個(gè)NEEA用戶號(hào)(NEEA user ID) 號(hào)碼。在注冊(cè)之前，你將看到網(wǎng)上報(bào)名協(xié)議，它為網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)用戶設(shè)定了相應(yīng)的條款。你必須點(diǎn)擊同意按鈕，同意遵守這些條款，否則，系統(tǒng)將不允許你進(jìn)行注冊(cè)。當(dāng)你成功注冊(cè)成為系統(tǒng)用戶后，系統(tǒng)將向你的電子郵箱發(fā)送一封確認(rèn)郵件。
第二步：預(yù)存考試費(fèi)
TOEFL報(bào)名流程規(guī)定考生須支付足額考費(fèi)后方可選擇考位。注冊(cè)成為NEEA用戶后，每次進(jìn)入“我的狀態(tài)”頁(yè)面，系統(tǒng)將顯示考生付費(fèi)狀態(tài)，考生可以查看考位情況。同時(shí)，考生還可以看到付款鏈接。點(diǎn)擊付款鏈接會(huì)引導(dǎo)你完成付費(fèi)手續(xù)。[托�？荚囐M(fèi)用調(diào)整通知]
第三步：選擇考位
當(dāng)你成功將考試費(fèi)預(yù)存到你在教育部考試中心網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的賬戶之后， “我的狀態(tài)”頁(yè)面會(huì)顯示你的帳戶余額。只有當(dāng)余額大于等于考費(fèi)后考生才可以選擇考位。
第四步：填寫報(bào)名表并確認(rèn)付費(fèi)
選擇考位后，在“我的狀態(tài)”網(wǎng)頁(yè)上有填寫報(bào)名表并確認(rèn)付款按鈕。點(diǎn)擊此按鈕，你可以填寫TOEFL報(bào)名表。
托�？荚囎⒁馐马�(xiàng)：
托福網(wǎng)考允許考生在考試進(jìn)行當(dāng)中做筆記。考場(chǎng)將發(fā)給每位考生一支鉛筆和三張專用草稿紙。考試完畢后考生須在退場(chǎng)前將鉛筆和草稿紙如數(shù)退還。 考試計(jì)時(shí)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制并顯示在顯示屏上。禁止考生攜帶和放置個(gè)人計(jì)時(shí)器。
耳機(jī)的音量由考生在計(jì)算機(jī)上通過(guò)鼠標(biāo)調(diào)整。
考生在考試時(shí)，只需使用計(jì)算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)和耳機(jī)進(jìn)行考試，不得擅自觸摸和拔插計(jì)算機(jī)其他部件。因考生非正常使用而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)及耳機(jī)損壞(如將耳機(jī)電纜拉斷)，由考生負(fù)責(zé)賠償。
如遇計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障或死機(jī)，請(qǐng)考生不要緊張，立即舉手示意考務(wù)人員幫助重新啟動(dòng)考試系統(tǒng)。停機(jī)期間考試的計(jì)時(shí)停止。重新啟動(dòng)系統(tǒng)后將從停止時(shí)刻開(kāi)始。
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