如何當(dāng)托�？谡Z(yǔ)考官基本介紹
有的人談到口語(yǔ)內(nèi)容，卻總是羞于與人交流。這樣怎么樣才能當(dāng)托�？谡Z(yǔ)考官呢?下面是百分網(wǎng)小編整理的當(dāng)托�？谡Z(yǔ)考官的方法，希望對(duì)你有幫助。
當(dāng)托�？谡Z(yǔ)考官的方法
1.加強(qiáng)對(duì)托�？荚囍谐３霈F(xiàn)的單詞的掌握，進(jìn)而擴(kuò)大詞匯量。詞匯量是取得托�？荚噹讉�(gè)項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。因此，不管是對(duì)于哪個(gè)項(xiàng)目的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備都離不開(kāi)單詞的掌握。為了有效準(zhǔn)備新托�？谡Z(yǔ)測(cè)試的命題形式，考生需要準(zhǔn)確掌握單詞的發(fā)音、詞性、搭配等三個(gè)方面，避免在語(yǔ)音上出現(xiàn)問(wèn)題，影響最終的表達(dá)。
2. 加強(qiáng)語(yǔ)法、句式和常用口語(yǔ)表達(dá)法的掌握。在新托�？谡Z(yǔ)測(cè)試中，有一點(diǎn)是檢查考生語(yǔ)法基礎(chǔ)的。
3. 提高英文的閱讀能力，主要練習(xí)速讀找出文章主旨和關(guān)鍵信息點(diǎn)的能力。
4. 提高英文的聽(tīng)力能力，通過(guò)對(duì)一段聽(tīng)力段落的理解，能夠抓住文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵的信息點(diǎn)，并且能夠紀(jì)錄關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。
5. 熟悉新托�？谡Z(yǔ)測(cè)試的出題形式。對(duì)于新托福的口語(yǔ)部分，考生一定要在考前熟悉其出題樣式。對(duì)于所提問(wèn)的題目，考生需要正確使用語(yǔ)法知識(shí)，熟練掌握常用詞匯，除此之外，考生還要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句說(shuō)出答案，其中又包含著較強(qiáng)的概括能力。
6. 訓(xùn)練如何選材，組織語(yǔ)言，建立對(duì)6道口語(yǔ)問(wèn)題的模版，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的描述和論證。只有這樣真正在考場(chǎng)上考生才能胸有成竹,充滿(mǎn)自信.
7.記筆記的能力. 在新托�？谡Z(yǔ)考試?yán)? 作筆記的能力是至關(guān)重要的. 首先要學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)哪些是有用信息，提煉觀點(diǎn)和最直接的佐證;如何同意轉(zhuǎn)述，整合信息(將聽(tīng)力和閱讀材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)的能力);以及有針對(duì)性地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn).此外, 聽(tīng)出說(shuō)話人的態(tài)度，意圖和語(yǔ)氣，熟悉常見(jiàn)的語(yǔ)用功能也是非常重要的。
托�？谡Z(yǔ)備考
一、思維邏輯
首先你要知道托�？谡Z(yǔ)主要有2類(lèi)題型：獨(dú)立口語(yǔ)和綜合口語(yǔ)。
1、2題屬于獨(dú)立題，準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答問(wèn)題時(shí)間為45秒。
題型要求考生就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題會(huì)被朗讀出來(lái)，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。第一道題要求考生根據(jù)題目表達(dá)自己的觀點(diǎn)并解釋原因。第二道題要求考生在兩個(gè)相反的事物中選擇一個(gè)并解釋原因。
3—6題均為綜合題。
第三題和第四題是集合了讀，聽(tīng)，說(shuō)的形式。閱讀時(shí)間為45秒，聽(tīng)力時(shí)間為60秒-120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為30秒，回答時(shí)間為60秒。也就是先閱讀一篇文章，聽(tīng)一篇文章，然后回答問(wèn)題。閱讀材料為一個(gè)自然段，75-100個(gè)單詞，聽(tīng)力材料是兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話，是對(duì)閱讀材料中提出的問(wèn)題的評(píng)論。第四題就是學(xué)術(shù)題，學(xué)生學(xué)習(xí)方面的，閱讀材料為75-100個(gè)單詞的長(zhǎng)度學(xué)術(shù)性材料，托福聽(tīng)力材料是老師的課堂講解�？忌梢栽诼�(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。
第五題和第六題集合了聽(tīng)、說(shuō)的形式。相比第三、四題少了一份閱讀材料。聽(tīng)力時(shí)間為60秒-120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為20秒，回答時(shí)間為60秒。第五道題是聽(tīng)力材料題。它是一道情景題，是學(xué)生之間關(guān)于學(xué)習(xí)生活中涉及的任意話題的對(duì)話。在這道題的回答時(shí)你要注意：學(xué)生說(shuō)到的問(wèn)題是什么?兩種解決問(wèn)題的方法是什么?你更贊同哪種方法，為什么?第五題的聽(tīng)力會(huì)闡明主人公遇到的一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)另一方會(huì)和主人公一起討論問(wèn)題的兩個(gè)解決方案和吐槽這些方案的利弊，也就是 problems=> solutions。而我們需要在之后的60秒中闡明Problem=> two solutions=> your personal choice+ reasons。
第六道題是學(xué)術(shù)題，內(nèi)容可如歷史課老師在講課等，整體來(lái)說(shuō)是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)的講座，有一個(gè)主題和兩條線索，需要我們總結(jié)兩條線索來(lái)說(shuō)明主題�？忌梢栽诼�(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。
1、學(xué)會(huì)舉例子
如果聽(tīng)過(guò)托福OG附贈(zèng)的高分口語(yǔ)錄音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高分的考生都有的一個(gè)共同特點(diǎn)就是有例子支撐，并且有詳細(xì)的解釋。給出觀點(diǎn)后附加個(gè)案例不僅顯得邏輯規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)還能體現(xiàn)你完整的解釋和回答問(wèn)題，并湊時(shí)間。抑揚(yáng)頓挫的講透徹一個(gè)點(diǎn)比你哇啦哇啦怕時(shí)間不夠、超快的說(shuō)一堆觀點(diǎn)結(jié)果什么都沒(méi)說(shuō)利落要好得多。
2、培養(yǎng)英語(yǔ)思維
英語(yǔ)思維方式是很重要的。如果以英譯中中譯英的方式來(lái)表述口語(yǔ)，那么總會(huì)遇到中文天花亂墜，英文好多詞兒不會(huì)的情況。練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候，不要死扣具體單詞怎么翻譯，將自己的意思表達(dá)出來(lái)即可。所以面對(duì)各類(lèi)情景的時(shí)候要用最自然的英文說(shuō)話方式來(lái)來(lái)思考，才能流利說(shuō)出你想表達(dá)的內(nèi)容。
另外，我們要學(xué)會(huì)用美國(guó)人描述東西的方式來(lái)表達(dá)。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的'描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。
3、像寫(xiě)作文一樣練習(xí)口語(yǔ)題
寫(xiě)答題大綱。寫(xiě)多了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題目是有一個(gè)相對(duì)固定的框架的。3—6題就要注意，信息點(diǎn)非常重要，你要知道每道題的類(lèi)型，每道題需要你記什么，記幾個(gè)點(diǎn)，講什么，講幾個(gè)得分點(diǎn)。同時(shí)你回答問(wèn)題的時(shí)候要注意也要依循寫(xiě)作時(shí)的結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)、支持觀點(diǎn)、總結(jié)。這樣才能夠邏輯清晰、表達(dá)有條理。
二、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
1、模仿
模仿并不是說(shuō)我聽(tīng)視頻/錄音里的說(shuō)了一遍你自己說(shuō)一遍就完了，你要注重模仿音調(diào)，記住音調(diào)而不僅僅是復(fù)述。要在精聽(tīng)每一句話的時(shí)候，在文本上做好標(biāo)記。語(yǔ)音是先揚(yáng)后抑，還是一直上揚(yáng)?哪個(gè)詞的開(kāi)頭和哪個(gè)詞的結(jié)尾連讀在一起了?聽(tīng)英文歌和看美劇的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)，他們有時(shí)候吞字吞音很厲害，你要記錄的就是哪些地方自然的就可以連起來(lái)，哪些需要重讀等等。
在精聽(tīng)的時(shí)候，我們應(yīng)該有意識(shí)地辨別到y(tǒng)es 的s 和think 的 k 是沒(méi)有發(fā)出來(lái)的。Thank 的k 和you 是連在一起變成“Q”的。雖然這句話只有幼兒園的英語(yǔ)水平，但是很多很多中國(guó)考生依然會(huì)說(shuō)成 “耶斯”“sink”，清輔音濁化是中式英語(yǔ)發(fā)音的一大特點(diǎn)。
2、說(shuō)慢一些
要和你說(shuō)中文一樣，有重點(diǎn)有省略、有高音低音以及快慢的差別。所以盡量不要說(shuō)得太快，要讓別人聽(tīng)清你說(shuō)的每一個(gè)詞，也讓自己正確的表達(dá)。說(shuō)話太快弊端有：1、單詞發(fā)音本身就不夠準(zhǔn)，一快別人更聽(tīng)不懂了。2、說(shuō)的太快湊不夠時(shí)間。3、說(shuō)得太快，腦子沒(méi)跟上，沒(méi)有時(shí)間思考句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，總是犯一些本不該犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
此外，考慮到評(píng)卷者的“聽(tīng)覺(jué)疲勞”，說(shuō)話的“斷句”和重點(diǎn)詞匯在重音和語(yǔ)調(diào)上的突出，是有效傳達(dá)信息的關(guān)鍵。所以切忌一味求快，而要注意斷句，語(yǔ)調(diào)和重音。
三、其他
1、尋求反饋。錄音/找別人聽(tīng)你說(shuō)話
找一個(gè)自己喜歡的話題，簡(jiǎn)單在腦中構(gòu)思后，就開(kāi)始講。把這個(gè)過(guò)程錄下來(lái)，就不要再管了。過(guò)一個(gè)月再拿著這個(gè)話題，錄一段話。對(duì)比前后兩段話，你可以體會(huì)出自己的表達(dá)是不是更流利了，你的內(nèi)容是不是更有深度了。從錄音中還能聽(tīng)自己語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的改變，畢竟你還是聽(tīng)過(guò)“地道美音”的，所以可以對(duì)比一下，看看自己還需要在哪方面加強(qiáng)。找他人聽(tīng)你說(shuō)話同理，就看這倆你覺(jué)得哪個(gè)方便能接受。
2、用聽(tīng)力帶口語(yǔ)
英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是相互的，在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用跟讀等方式鍛煉口語(yǔ)。此處可參考聽(tīng)力口語(yǔ)一把抓，兩門(mén)都上28+
3、自信
自信講英語(yǔ)、表達(dá)自己。養(yǎng)成每天去運(yùn)用的習(xí)慣，學(xué)過(guò)了很多東西，要經(jīng)常拿出來(lái)曬太陽(yáng)，要學(xué)會(huì)賣(mài)弄英文，你可以找個(gè)人一起練，也可以對(duì)著天空、大樹(shù)、墻、鏡子對(duì)話，多次重復(fù)和使用才能更好的掌握。
托�？谡Z(yǔ)問(wèn)答
1. 托�？谡Z(yǔ)是不是說(shuō)得越多越好?
如圖所示，根據(jù)大數(shù)據(jù)樣本分析，考生獨(dú)立題目要想得3分 (最終得分23)以上，建議考生45秒說(shuō)到90個(gè)詞左右，基本上要達(dá)到2個(gè)詞/秒。綜合題目要想得3分 (最終得分23)以上，建議考生60秒要說(shuō)到120個(gè)詞左右，基本上要達(dá)到2個(gè)詞/秒。
2. 回答第三題和第四題的時(shí)候，可不可以不提及閱讀內(nèi)容，只概述聽(tīng)力部分?
一般而言，第三題題目“The woman expresses her opinion about the plan announced in the article. Briefly summarize the plan. Then state her opinion about the plan and explain the reasons she gives for holding that opinion. ”要求“briefly summarize the plan(簡(jiǎn)要概述計(jì)劃，即閱讀主旨)”, 所以考生應(yīng)該簡(jiǎn)要概述閱讀信息。
但是第四題題目 “ Using the example from the lecture, explain how people’s behavior is affected by reference groups.” (TPO23)并沒(méi)有要求考生概述閱讀信息，所以理論上可以不用概述閱讀內(nèi)容。但是，為了保證答題結(jié)構(gòu)的完整性，建議考生一句話簡(jiǎn)單概述學(xué)術(shù)名詞的定義或者文章主旨。
3. 托�？谡Z(yǔ)是不是一定要用高大上的詞匯?
以獨(dú)立題目為例，如圖所示，不同分?jǐn)?shù)段的考生對(duì)應(yīng)的GSL(General Service List)和AWL(Academic Word List)詞匯所占比例基本一致，并且GSL(General Service List)詞匯占比超過(guò)80%，換句話說(shuō)，用相對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清晰表達(dá)意思即可。
4. 語(yǔ)速對(duì)得分有何影響?
托�？谡Z(yǔ)的評(píng)分重要的標(biāo)準(zhǔn)是intelligible/clear (清晰)，語(yǔ)速太快rater(考官)就聽(tīng)不懂，當(dāng)然語(yǔ)速太慢，有太多的repetition(重復(fù))和hesitation(猶豫)會(huì)影響流暢性，所以語(yǔ)速適中比較好，具體語(yǔ)速請(qǐng)參考第一個(gè)問(wèn)題，2個(gè)詞/秒左右即可。
5.回答綜合題目時(shí)，是否需要同義替換(paraphrase)才能得高分?
OG(官方指南)并沒(méi)有對(duì)同義替換(paraphrase)有明確要求，但是，閱讀和聽(tīng)力文本中部分語(yǔ)言表達(dá)難度較大且啰嗦重復(fù)，并不利于考生直接使用以上文本做答，所以建議考生結(jié)合筆記用簡(jiǎn)單且熟悉的語(yǔ)言表達(dá)清晰即可。 此處建議考生使用濟(jì)南新東方口語(yǔ)教研組總結(jié)歸納的綜合題目常見(jiàn)表達(dá)。
6. 回答綜合題目時(shí)，是不是一定要使用模板?
其實(shí)，模板本身并不重要，關(guān)鍵是模板可以體現(xiàn)出答題框架。它可以很好地幫助考生分配答題時(shí)間并以清晰的邏輯串聯(lián)得分點(diǎn)。
7. 回答綜合題目時(shí)，如果沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完題，是否會(huì)影響得分?
若有很重要的得分點(diǎn)沒(méi)有回答(比如TASK3聽(tīng)力中的第二個(gè)分論點(diǎn)沒(méi)有涉及)，成績(jī)一定受到影響。但是，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)清晰表述出題目要求中的信息點(diǎn)，即使最后一句話沒(méi)能說(shuō)完，只要rater(考官)能夠根據(jù)前半句推出整句話的大概意思，對(duì)成績(jī)不會(huì)有影響。
8. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)哪一個(gè)點(diǎn)最重要?
托�？谡Z(yǔ)評(píng)分采取Holistic Rubric Standing(整體評(píng)分制)，即同時(shí)參照以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整體打分：Delivery(語(yǔ)言表達(dá))、Language Use(語(yǔ)言使用)、Topic Development(話題展開(kāi))。但是，對(duì)多數(shù)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，主要問(wèn)題是Delivery(語(yǔ)言表達(dá))不夠清晰、流暢，所以學(xué)習(xí)重心應(yīng)該放在提高流暢性和清晰度上面
9. 獨(dú)立題目沒(méi)有思路，有思路不會(huì)展開(kāi)怎么辦?
沒(méi)有思路的同學(xué)，對(duì)于題目的回答往往僅限于不停地重復(fù)題目或題目中的關(guān)鍵詞。一般來(lái)講，這類(lèi)同學(xué)積累的真題太少，更不用說(shuō)針對(duì)不同的真題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，因而不能形成自己回答不同題目的固定套路和思路。那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?首先，拿到真題先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。然后，歸納總結(jié)出針對(duì)不同話題的題目適用度很強(qiáng)的理由比如社交、合作、帶來(lái)成就感、增加工作機(jī)會(huì)等等。積累的題目多了，下次再出現(xiàn)類(lèi)似的題目就可以信手拈來(lái)的使用早已爛熟于心的常見(jiàn)理由，這樣可以提高表達(dá)的流暢性。
10. 發(fā)音到底要標(biāo)準(zhǔn)到什么程度才能得23分?
即使考生的發(fā)音會(huì)稍微受到母語(yǔ)的影響，但是基本不需要rater(考官)費(fèi)力氣就能聽(tīng)懂考生的整體做答。
11. 口語(yǔ) 23分和24分區(qū)別到底在哪里?
根據(jù)原始分?jǐn)?shù)和最終分?jǐn)?shù)換算機(jī)制，總平均分3分對(duì)應(yīng)口語(yǔ)最終得分23分，要想拿到24分至少需要拿到一個(gè)GOOD，GOOD 對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)(Delivery)、語(yǔ)言使用(Language Use)、話題展開(kāi)(Topic Development)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都有較高要求。
12. 口語(yǔ)是如何評(píng)分的?
根據(jù)《新托福考試官方指南》(OG)上對(duì)托�？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的明確解釋和筆者參加的ETS官方培訓(xùn)，考官在評(píng)分時(shí)會(huì)給考生的六道口語(yǔ)題目分別打出0-4分的整數(shù)分，然后取六道題的平均分。這個(gè)平均分?jǐn)?shù)就是我們的口語(yǔ)原始分，但并不是我們成績(jī)單上顯示的最終分。所以在原始分和成績(jī)單最終分之間存在一個(gè)換算關(guān)系，這個(gè)換算關(guān)系可以參考下面的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換表。比如，考官給六道題目的打分都是3分，那么最后原始分?jǐn)?shù)平均分為3，參照表格原始分3分對(duì)應(yīng)換算分23分，那么成績(jī)單上口語(yǔ)則會(huì)顯示23分。
13. 為啥獨(dú)立題目的備考需要背段子?
托�？谡Z(yǔ)獨(dú)立部分只有15秒的準(zhǔn)備時(shí)間，回答時(shí)間也僅有45秒。大部分同學(xué)考試的有一種感覺(jué)那就是考試的時(shí)候45秒總是比課下45秒要短很多，稍微停頓一下再一抬頭看倒計(jì)時(shí)就剩下了5秒于是手心出汗、語(yǔ)無(wú)倫次一時(shí)間竟無(wú)語(yǔ)凝噎。這種經(jīng)歷相信考過(guò)托福的同學(xué)都深切的體會(huì)過(guò)。獨(dú)立題目話題分類(lèi)廣泛涉及生活中的各個(gè)方面比如交通、科技產(chǎn)品、教育、社會(huì)等等。比如Describe the difference between two musicians. 讓你描述兩個(gè)音樂(lè)家的不同，這種題目別說(shuō)讓你用英文表達(dá)就是讓你說(shuō)漢語(yǔ)在如此短的時(shí)間內(nèi)也難免出現(xiàn)“嗯嗯” “呃呃”等現(xiàn)象。不少同學(xué)考試之前沒(méi)有背過(guò)任何口語(yǔ)段子把所有的賭注都?jí)涸谂R場(chǎng)發(fā)揮上面，這樣當(dāng)然是不可取的。那么，我們?nèi)绻诳记跋乱庾R(shí)的積累并背誦段子能起到什么效果呢?請(qǐng)大家看這段話：As a college student, I am overwhelmed with lots ofassignments and I have to prepare for exams, do presentations, do group projects,and stuff like that. 這句話再說(shuō)學(xué)生經(jīng)常忙于跟學(xué)業(yè)相關(guān)的事務(wù)比如作業(yè)、復(fù)習(xí)考試、準(zhǔn)備一個(gè)展示、做小組作業(yè)等等。下面我們看一道題目：When things at home such as furniture are broken, doyou prefer to have them repaired in a shop or fix them by yourself? 不難發(fā)現(xiàn)如果把剛才那段話用在這題目里面的話我們可以選擇在店鋪里修家具，原因正是作為學(xué)生我很忙。再看一道題目：Some people like toeat in a fast-food restaurant while others prefer to dine in a regularrestaurant, which on e do you prefer and why? 如果背過(guò)上面的段子，我們就可以選擇在快餐店吃飯因?yàn)檫@么做可以省時(shí)間而時(shí)間對(duì)于我一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，繼而引出以上的段子。
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