托福聽力聽寫幾遍比較合適
托福聽力考試的聽寫練習(xí)是每一考生在備考時必經(jīng)的一個階段，有人就會疑惑到底是要寫幾遍會比較合適呢?以下是百分網(wǎng)小編為大家整理了托福聽力聽寫練習(xí)，一起來看看吧!
托福聽力訓(xùn)練聽寫幾遍
托福聽力聽寫在反復(fù)一遍后，句子的意思(meaning)全理解了，這時候就別試圖把這句話一字不漏地寫下來了。只要用記憶和總結(jié)把這句話的核心大意(main idea)寫下來就行了。
在反復(fù)了幾遍之后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)內(nèi)容都聽明白了，但里面的個別詞沒聽出來。這些個別詞可能(might)對我們來說是生詞(new word)，也有可能是發(fā)音或音變導(dǎo)致(lead to)我們沒聽出來。這時需要大家做的工作是，記錄聲音符號(to report voice symbol)。也就是用你熟悉的(familiar)音標(biāo)，漢字(Chinese character)或其它標(biāo)音方式，把你聽到的聲音記錄下來。這個工作非常重要(very important)。總有同學(xué)說：老師，這句話我聽不出來，聽不懂。我就會問：那你聽到聲音了嗎?他說：聽到了。我說：“聽到了什么聲音。”他說：“啊，忘了。”
我們做托福聽力聽寫的時候?yàn)槭裁床惶岣?can not improve)，就是因?yàn)槲覀兠看畏磸?fù)三五遍之后就直接打開原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原來是這樣一句話啊。這時，當(dāng)你把原文放在一邊再去聽一遍聽力材料時，你發(fā)現(xiàn)你都懂了。而這根本不是用耳朵聽出來的，不是你的聽力水平提高了，而是你用眼睛看完了記住了。聽了幾遍，看了原文再去聽，就以為自己聽力水平提高了。
所以說，要改變(to change)這種情況，我們一定要在聽的過程中記錄聲音符號(symbol)。這么做的目的(aim)是為了建立你耳朵聽到的聲音和實(shí)際內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)(connection)。把你聽到的聲音用你熟悉的符號記下來，哪怕只能記錄下一種語氣語調(diào)(tone)的起伏或者個別的聲音(voice)。有時候成功失敗只在一線間，就差那一點(diǎn)點(diǎn)。
在進(jìn)行托福聽力聽寫的過程中，記錄聲音符號這一步(this step)就是那一點(diǎn)點(diǎn)。如果不記錄，你永遠(yuǎn)不知道這個單詞這個短語(expression)作用在你的耳朵里是什么聲音。同樣的詞作用在不同的(different)人耳朵里，聲音符號(symbol)是不同的。如果你認(rèn)真記錄一次，下次再聽到一樣或類似的聲音(voice)時，你的反應(yīng)速度(speed)和理解能力(ability)一定會加快。
為什么大家聽到Good morning的時候，完全不需要反應(yīng)(reflection)就得懂，而且會立刻(immediately)反應(yīng)出來意思是早上好(good morning)。就是因?yàn)槲覀儗@兩個詞的聲音符號已經(jīng)非常熟悉(familiar)。
聽了三五遍，發(fā)現(xiàn)整個句子還是不知所云。這種情況的就是多種因素(factor)作用的結(jié)果了。可能里面有生詞，有音變，還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。這種情況下，大家就應(yīng)該同時做A.B里面提到(refer)的工作。并把這句話作為接下來琢磨和總結(jié)的重點(diǎn)(key point)來對待。
琢磨反復(fù)完三五遍，打開聽力原文(script)，對照原文和自己的聽寫筆記琢磨。琢磨什么呢?剛才這兒我沒聽出來，是因?yàn)槲也徽J(rèn)識這個單詞，還是因?yàn)橛X得發(fā)生了音變現(xiàn)象(phenomenon)，還是因?yàn)槲覍@個詞或短語的聲音不熟悉(unfamiliar)，反應(yīng)的慢。如果你能這樣堅持二十天到一個月的訓(xùn)練(training)，聽力不可能有問題。所有托福聽力聽寫的材料只要是詞匯量積累了，聽多少材料都不存在問題。這是我們說的在第三步反復(fù)琢磨要做的兩個工作。
托福聽力練習(xí)要點(diǎn)
練習(xí)中實(shí)在聽不懂可查看原文
在做托福過往的聽力真題的.過程中，應(yīng)盡量掌握文章中常用的句型和特點(diǎn)詞匯，增加對這些答題提示關(guān)鍵點(diǎn)的敏感度。遇到反復(fù)聽不懂的情況，可能由于連讀、詞匯障礙。習(xí)語不明等原因。此時不必糾結(jié)其中，或可以嘗試根據(jù)上下文大膽猜測、或根據(jù)語境語氣推測等方式。而過后通讀原文，找到癥結(jié)所在即可。
詞匯量貫穿其中
詞匯量的多少嘗嘗決定著考生對聽力材料的理解程度。試想，如果聽力材料中有過半的單詞都不認(rèn)識，任憑考生有著再好的語法功底，又怎能明白聽力所表述的內(nèi)容呢?而材料中的特點(diǎn)詞匯又往往是問題的答案關(guān)鍵詞。對詞匯的掌握在托福考試的任何一個部分都貫穿其中，起著至關(guān)重要的作用。
簡短答案不可小覷
托福聽力長對話的選擇題型中可能出現(xiàn)四個選項(xiàng)都相對簡短的答案，對這些答案要事先大致有個印象，它們往往會是時間，比值的問題。而出題位置和文章順序基本一致。例如，如果出在第二題，則答案提示常在對話開頭。如果聽到相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該及時記錄。這類題通常在對話提及的時間很短，容易發(fā)生漏聽的現(xiàn)象。
有些同學(xué)會有只聽托福聽力，不做題目的方式備考，認(rèn)為聽力材料都聽懂了，就沒有問題了。其實(shí)這樣做是有誤區(qū)的，因?yàn)橥懈Ｂ犃Σ皇强疾閱渭兎g，在題目有也會玄機(jī)暗藏。很多時候，你認(rèn)為你理解了，但是只有做了題目，才會發(fā)現(xiàn)你原來的理解并不到位。對題目的出題目的與題目理解的能力，也是托福聽力的考查內(nèi)容之一。托福聽力的備選答案也偶有陷阱，可能會出現(xiàn)多個非錯誤答案，而此時則要求考生有能力辨別出哪個答案更貼切。
聽、背比朗讀更有幫助
托福備考中常會提及對于聽力材料的反復(fù)誦讀。這里所指的，并非拿來聽力材料進(jìn)行朗讀。而更行之有效的方式是“聽一句，原樣復(fù)述;聽幾句，復(fù)述原意;聽一段，概括大意”。這樣，不僅鍛煉了短期記憶從單詞單句到長句復(fù)現(xiàn)的記憶過程，也提升了對內(nèi)容理解與總結(jié)。
學(xué)習(xí)要有熱情
興趣與熱情是學(xué)習(xí)中最好的動力。在聽力中嘗試去想象復(fù)原對話的真是場景，帶入情景，這也會幫助考生更好的理解聽力的內(nèi)容與主題。學(xué)習(xí)態(tài)度在任何學(xué)習(xí)中都是成敗因素。在學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣驅(qū)使下，你的留學(xué)之路才可能來得輕松些。
托福聽力考試的注意事項(xiàng)
1、經(jīng)典加試。
新托福考試雖然每個人的加試并不確定完全相同，但是實(shí)際上，從之前的分析來看，絕大多數(shù)的加試題仍然是經(jīng)典加試，而且如果不做，或者亂做加試題會導(dǎo)致某些考友不正常低分，那么經(jīng)典加試對于我們來說，就是必須的。
2、分析做題思路。
其實(shí)很多新手，確實(shí)還是有不錯的實(shí)力，但是在第一次新托福考試的時候，會顯得做題速度很慢，這就是因?yàn)椴皇煜ば峦懈？荚嚨某鲱}思路。對于這些小盆友，就應(yīng)該在考前拿TPO的原文，和正確答案來分析哪些答案是對的，哪些答案是錯的。對的題，為什么對，錯的題為什么錯。這個過程雖然稍顯枯燥，但是確實(shí)能夠真實(shí)提高成績的!
3、背習(xí)語。
新托�？谠嚨牧�(xí)語一直都是托福考試的重點(diǎn)。只是由于在新托福考試之中生僻詞和邏輯性增強(qiáng)，同時ETS有意的減少了conversation，使得習(xí)語的重要性大大減弱，但是類似于costan arm and a leg的習(xí)語，仍然很常見。
4、橫聽+分析文章思路。
其實(shí)很多考友，由于學(xué)科所限或者年齡所限，對于專業(yè)知識，比如說生物類，或者心理學(xué)的知識不是完全的了解，一碰到此類文章，就立即分?jǐn)?shù)波動很大，這個時候就應(yīng)該做一些橫聽，然后拿原文多讀幾次，去回味一下她的文章是怎么展開的，這樣在做聽力的時候，就會有一個預(yù)期，有預(yù)期，托福聽力難度自然也就降低了。
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