- 相關(guān)推薦
做好班主任工作的必備條件
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，而班集體的活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，一個(gè)班級(jí)聚集了幾十個(gè)性格、家庭背景、智力水平不同的人。讓這幾十個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分、全面的發(fā)展，絕不是一件輕而易舉的事。因此，建設(shè)良好的班集體是班主任工作的核心。以下是小編為大家收集的做好班主任工作的必備條件，希望能夠幫助到大家。
做好班主任工作的必備條件
自擔(dān)任教學(xué)工作以來(lái)，班主任工作是最能使自己的能力得到充分鍛煉的新天地。俗話說(shuō)的好，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么今天的我則認(rèn)為沒(méi)做過(guò)班主任的老師不是最完美的老師。我深知為做好班主任工作必備條件并不是一朝一夕的磨煉。
記得我剛進(jìn)校時(shí)跟從劉君鈴老師任副班主任，劉老師有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和策略，使我在這幾年里從中學(xué)到了不少東西。我從2005年9月正式開(kāi)始做班主任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。轉(zhuǎn)化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。所以，大家對(duì)于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財(cái)富。我覺(jué)得班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，我的工作計(jì)劃是從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
一、 首先班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證
要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”。“說(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想�！卑嘀魅我龅揭匝詣�(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。
二、 班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容
1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。
教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情。可能使他的缺點(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)
小學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如：我班一個(gè)同學(xué)上學(xué)期一沖動(dòng)打架，本想嚴(yán)厲的批評(píng)他，但事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大，加上家長(zhǎng)也很配合老師的教學(xué)工作計(jì)劃，我便順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會(huì)。果然這樣取得了良好的效果，所以對(duì)于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
三、 班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因?yàn)閷W(xué)生看問(wèn)題的角度不同，有時(shí)不一定了解真實(shí)情況，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)
班主任對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計(jì)劃。訪問(wèn)前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談的問(wèn)題。訪問(wèn)過(guò)程中，態(tài)度要誠(chéng)摯，言辭要懇切。家訪中班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和長(zhǎng)處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過(guò)。這樣易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感，不利于獲得家長(zhǎng)的配合，甚至導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子極為不滿，孩子又覺(jué)得老師很可怕，很可惡。
在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。
3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
家長(zhǎng)會(huì)，是廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，解決普遍性問(wèn)題，吸引家長(zhǎng)參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任發(fā)起并組織，在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加。家長(zhǎng)會(huì)上可以匯報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、介紹班級(jí)工作計(jì)劃，提出對(duì)學(xué)生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問(wèn)題和下一段工作安排等。要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，目的、要求一定要明確，選時(shí)要恰當(dāng)，會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開(kāi)會(huì)時(shí)間，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都能參加。同時(shí)，會(huì)議的召開(kāi)要準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
四、 班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)
班級(jí)管理工作，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開(kāi)始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。
3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類，以記載事實(shí)為主。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。比如我每一學(xué)期都會(huì)選定一個(gè)主題開(kāi)展一次主題教育班會(huì)，當(dāng)然從內(nèi)容主題的角度看，班會(huì)與德育直接相關(guān)的較多，但不同年級(jí)還有一些與年級(jí)階段、年齡段相關(guān)的獨(dú)特內(nèi)容。
班主任做好班級(jí)管理的要點(diǎn)
1.紀(jì)律——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)
良好的第一影響，是順利實(shí)施紀(jì)律的最佳契機(jī)。明確紀(jì)律，不要僅僅停留在紀(jì)律層面，要想到紀(jì)律只是結(jié)果，想讓這個(gè)結(jié)果好，要多方位的開(kāi)展教育：惜時(shí)教育，心態(tài)教育，目標(biāo)教育，集體主義教育，合作教育等等。要讓多方面的播種開(kāi)出紀(jì)律這朵燦爛的花;也不要帶著懲罰的想法對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，要多用研究的思維來(lái)對(duì)待他們，班主任應(yīng)該考慮他們的犯錯(cuò)原因，從孩子的原因人手，找出他們的紀(jì)律問(wèn)題的解決方法;越敢于在課堂上放手的班主任，就越有足夠的資本吸引學(xué)生，而不必僅依賴紀(jì)律來(lái)控制學(xué)生了。
2.教師——班級(jí)建設(shè)的第二個(gè)凝聚點(diǎn)
班級(jí)工作需要有各科教師共同努力來(lái)完成，班主任要善于團(tuán)結(jié)各科任課教師，互相配合，共同做好學(xué)生思想政治工作：
首先，班主任要主動(dòng)和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，互通情況。班主任向任課老師介紹本班學(xué)生特點(diǎn)，幫助任課老師了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后，任課老師才可以全面了解學(xué)生的情況和個(gè)別特點(diǎn)，才能做到因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。班主任也可以從科任教師那里了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
其次，班主任要注意樹立任課老師的威信，提倡尊師愛(ài)生的道德風(fēng)尚，克服偏科偏信現(xiàn)象。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們對(duì)班主任的課是比較重視的，對(duì)班主任的話也是能夠接受的，心中是比較信任班主任的。但對(duì)科任教師的課往往重視不夠，對(duì)科任教師并不一定十分尊敬信任。特別是對(duì)于一些所謂副科(科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育)更是視為可有可無(wú)，對(duì)擔(dān)任這些學(xué)科的老師也不夠尊重。班主任必須積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)所有課程。教育學(xué)生尊重任課教師，學(xué)好每門課程。要形成教育的合力，還可通過(guò)各種形式的活動(dòng)(例如講演會(huì)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)等)，采取各種不同的組織形式(如興趣小組、輔導(dǎo)小組等)，邀請(qǐng)任課老師參加，既密切師生關(guān)系，又增進(jìn)師生情誼，使學(xué)生集體與教師集體擰成一股繩。教師聯(lián)系的經(jīng)常化，是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是班級(jí)學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)，更是重要手段。
3.干部——班級(jí)建設(shè)的.第三個(gè)凝聚點(diǎn)
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，這是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。班干部在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮很大的作用。具體地說(shuō)，他們應(yīng)該在班級(jí)建設(shè)中起到骨干作用、引領(lǐng)作用、橋梁紐帶作用。
(1)可以通過(guò)辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果，培訓(xùn)內(nèi)容可以如下：讓學(xué)生明確自己在班級(jí)中的地位;班干部應(yīng)具備哪些素質(zhì);班干部的基本職責(zé);班干部工作的基本方法;班干部應(yīng)處理好的幾種關(guān)系：當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系;如何對(duì)待挫折及怎樣搞好活動(dòng)等。
(2)適度地加擔(dān)子，實(shí)行半扶半放，讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動(dòng)力。通過(guò)班干部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，更加自覺(jué)地參與班級(jí)管理工作，成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。
(3)班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開(kāi)創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見(jiàn)，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開(kāi)展工作的有利條件。班干部的思想放開(kāi)了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。召開(kāi)班干部例會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
(4)班干部的思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開(kāi)拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中。讓班干學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)合作，讓他們結(jié)合本班實(shí)際來(lái)開(kāi)展主題班會(huì)。
4.目標(biāo)——班級(jí)建設(shè)的第四個(gè)凝聚點(diǎn)
班主任要明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真分析班級(jí)的基本情況，了解學(xué)生個(gè)體性格以及集體性格和全班老師、以便讓學(xué)生有目的，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)好各門功課。我們就可以把自己所帶的班級(jí)視為“我們是一家人”、讓我們緊緊“抓住一分鐘”、把“超越自己”視為自己奮斗的目標(biāo)。他們就會(huì)重視每一分鐘，并且勇于克服困難，挑戰(zhàn)自己，超越自己。在接下來(lái)的相處中，同學(xué)就不會(huì)表現(xiàn)出自私的心態(tài)，對(duì)班上的事情就積極主動(dòng)，對(duì)同學(xué)熱情、大方，使班集體增添了許多溫馨;這樣，就可以建立“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！薄罢J(rèn)真是一種良好的習(xí)慣”的班級(jí)目標(biāo)，再挖掘班上的模范，并樹立榜樣，讓全班同學(xué)的面貌一新。一個(gè)充滿生命活動(dòng)力的班集體，首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的精神家園。
學(xué)生在集體生活中具有歸屬感、安全感、自主感和自傲感，具有真誠(chéng)交流、相互幫助的朋友，具有獲得各種精神成長(zhǎng)所需養(yǎng)份的沃土;其次，班集體應(yīng)當(dāng)是展示每一個(gè)集體成員獨(dú)特價(jià)值和個(gè)性的舞臺(tái)、學(xué)生能在班級(jí)集體生活中承擔(dān)責(zé)任體現(xiàn)自尊，在集體活動(dòng)中發(fā)揮自己的潛能，展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展自我生命的價(jià)值。第三，班集體應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)生在集體的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)面臨各種各樣的矛盾、沖突和困惑。集體也會(huì)有犯錯(cuò)，失敗與波折，但是，一個(gè)充滿活力的班集體會(huì)正視面臨的問(wèn)題，會(huì)創(chuàng)造出一種真誠(chéng)的對(duì)話氣氛，會(huì)在教育者積極影響下，引領(lǐng)學(xué)生集體在解決問(wèn)題中登上更高的發(fā)展平臺(tái)。
【做好班主任工作的條件】相關(guān)文章：
民辦學(xué)校做好班主任工作的方法04-28
關(guān)與老師做好班主任工作的范文04-29
做好秘書工作04-27
做好接待工作11-02
做好崗位競(jìng)聘工作的方法05-04
女性熬夜怎樣做好護(hù)膚工作04-27
家長(zhǎng)怎樣做好幼小的銜接工作04-28