教養(yǎng)的芬芳的作文（通用41篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的教養(yǎng)的芬芳的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 1

　　有一種芬芳，我給它取名為教養(yǎng)的芬芳，它，散發(fā)出一股清幽的芳香。

　　一股清香從鼻尖敞開……

　　“說句對(duì)不起就完事了？你這是什么態(tài)度，我今天好好跟你講道理……”一位看起來挺有氣勢(shì)的男子說道。旁邊身穿服務(wù)員衣服卻看似大學(xué)生的女孩說：“先生，實(shí)在是對(duì)不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調(diào)杯溫的給您，請(qǐng)您不要生氣，坐下靜等一會(huì)兒，好嗎？”

　　沒想到這樣的話似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：“都說顧客是上帝，你們就是這樣對(duì)待上帝的？想把上帝燙死嗎？”話語(yǔ)中還夾帶了句臟話。女服務(wù)員并沒有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，“請(qǐng)您試試，是否還燙？”男子沒有料到女服務(wù)員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀著，先是接過奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。

　　我想，此刻的那位男子一定意識(shí)到了自己的話語(yǔ)粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時(shí)一股清香從鼻尖襲來，我不知是奶茶的'香氣還是剛才那位女服務(wù)員的教養(yǎng)的芬芳，只是，芳香未散，余蘊(yùn)裊裊。人性的教養(yǎng)的芬芳是如此迷人。

　　等她走近我坐的桌旁時(shí)，我叫了她一聲“姐姐”，她發(fā)現(xiàn)了是我叫的，問我還需要什么？我搖搖頭說不需要。我問她：“姐姐，你剛才好平靜，那個(gè)男客人都罵你了，你也不生氣？”大學(xué)生模樣的女服務(wù)員先是低下頭，接著，抬起眼，揚(yáng)著嘴角笑了笑，說：“那只是別人無意間的一個(gè)絮語(yǔ)，何必在意呢？作為顧客有這樣的心理也是正常的。做服務(wù)行業(yè)的，要有起碼的素養(yǎng)。不在意這些才不會(huì)生氣呢！”我頓時(shí)就感覺她是上天派來感化我的天使姐姐，“天使，哦，不，姐姐，你真好！”天使姐姐朝我微笑了下，就去收拾其它桌子了。

　　我又拿起奶茶，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被我喝完——空了。可我的鼻尖分明傳來一陣似乎比剛才還要濃郁的芳香，這下，我知道了，它是教養(yǎng)的芬芳，也只有它，如此神奇牽引著我的鼻尖。

　　有一種芬芳，它竟是如此的奇妙，牽引著我的鼻尖，散發(fā)出迷人的芳香，那是人性深處散發(fā)的香氣，她是教養(yǎng)的芬芳。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 2

　　一個(gè)微笑，一個(gè)揮手，一個(gè)點(diǎn)頭，一句謝謝，甚至于一句對(duì)不起，都能讓彼此體會(huì)到教養(yǎng)的芬芳。

　　溫暖的太陽(yáng)花香

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便已聽見學(xué)校的上課鈴聲，我心中暗嘆了一聲糟糕，便加速向?qū)W校跑去。剛跑過一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，“砰”地一聲，來不及“剎車”的我與一名女孩撞了個(gè)滿懷，手中的書也散落在一旁，我略帶不安地扶起她，羞怯地說了聲對(duì)不起，卻只見她走到一旁撿起我掉落的書，細(xì)心地拂去書上的灰塵，將書遞給了我，微笑著說：“下次別那么莽撞了，看你的樣子是遲到了吧，快去上學(xué)去吧！”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭后快速地跑向?qū)W校。到了教室后，老師因事還未來，我松了一口氣，回了座位。下課后，我又想起了那個(gè)女孩的微笑，空氣中似乎彌漫著太陽(yáng)花般溫暖的香氣。

　　清新的茉莉花香

　　別人四十五度望天那是明媚的憂傷，而此刻的我四十五度望天卻是在刻苦地“鉆研”雨到底什么時(shí)候停。原本想冒雨沖回家，可看著那“雨腳如麻未斷絕”之景，我頓時(shí)感到有點(diǎn)兒腿軟�？粗�周圍的同學(xué)要么自帶雨具，要么家長(zhǎng)接送，獨(dú)留我一人未帶雨具，家長(zhǎng)又上班，我默嘆一聲，一咬牙心一橫，下定決心沖入雨幕，正準(zhǔn)備全速?zèng)_回家時(shí)被一個(gè)人叫住了。她笑著將傘舉在我和她的頭頂，說：“我認(rèn)得你�！蔽覍擂蔚卦谀X中尋找著關(guān)于眼前之人的信息，卻終是徒勞無獲，只好訥訥地問：“你……是？”她，“撲哧”一笑，說：“我在小區(qū)里見過你，你卻沒看見我，我們正好同路，一起走吧？”她語(yǔ)氣雖有征求意味，行動(dòng)上卻已讓我無法拒絕。看著她真摯的笑臉，我忽然覺得頭頂?shù)?雨傘上的茉莉花似乎變成真的了，要不然為何我會(huì)聞見茉莉花那清新的香味？

　　樸質(zhì)的蔥蘭花香

　　正值清明，我隨家人掃墓，途中無聊時(shí)便獨(dú)自閑逛了起來，哪料片刻后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然迷路了，我無語(yǔ)地看了看四周，清一色的墓碑，又想了想看過的一些鬼片，頓覺毛骨悚然。

　　我又環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女孩，正準(zhǔn)備向她問路，她看見我后向我跑來，我略微后退了些，又想起要問路，于是，兩句：“你認(rèn)識(shí)路嗎？”同時(shí)從我和她口中說出，我與她相視一笑。接下來她便講了許多笑話給我聽來打發(fā)時(shí)間，最后我們繞著繞著，竟遇見了我的家人，我便讓她和我們一起出去。離別時(shí)她對(duì)我說了聲“謝謝�！痹捳Z(yǔ)如蔥蘭花香般樸質(zhì)卻又真誠(chéng)。

　　教養(yǎng)如花，芬芳怡人。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 3

　　教養(yǎng)猶如一朵盛開的花，人們摘下它不同的花瓣，散發(fā)出迷人的芬芳。

　　我摘下了“擁有愛心”的花瓣。昨天要去學(xué)校，媽媽便帶我到銀行去取錢，待我們要出去時(shí)，一位老奶奶駝著背、弓著腰站在我前面，也許是沒有力開門，臉上的焦急顯而易見，在那不知所措地東張西望。我趕緊上前一步，用力拉開門�？匆婇T打開，老奶奶轉(zhuǎn)過來抬頭看我，我從她眼神中看出了感激，老奶奶連忙說：“謝謝你。”我搖搖頭。出來后，我隱隱聽到后面有人說：“這孩子懂事嘞。”媽媽嘴上雖然沒說什么，但我從她臉上看出了自豪感。

　　擁有愛心的花瓣自然散發(fā)出迷人的芳香。

　　哈桑摘下了“質(zhì)樸忠誠(chéng)”的花瓣。電影《追風(fēng)箏的人》里面的哈桑是一個(gè)仆人的孩子，他對(duì)小主人阿米爾的感情真摯無比。有一個(gè)鏡頭定格在阿米爾對(duì)哈桑的問話中：“你能為我做什么？”哈桑真情地回答：“你讓我做什么，我就做什么，哪怕是你讓我吃地上的泥土我也愿意，只要你說�！蹦侵艺\(chéng)的決心深深打動(dòng)了銀幕下的我。更感人的是風(fēng)箏節(jié)比賽，阿米爾在哈桑的幫助下，成功打敗最后一只風(fēng)箏，而哈桑在幫他追風(fēng)箏的時(shí)候，遭遇到幾個(gè)成年壞孩子的報(bào)復(fù)，他們要哈桑交出風(fēng)箏，可哈桑寧愿被他們打得鼻青臉腫也不肯交出風(fēng)箏，只因那是阿米爾叫他追的風(fēng)箏。

　　他啟示著我：真摯的友情是用心培育的結(jié)果，它需要每個(gè)人都真心付出。而瞻仰前賢，我們敬佩他們的'為人，也仰慕他們身上所散發(fā)出來的獨(dú)特馨香。

　　錢學(xué)森摘下了“愛國(guó)為民”的花瓣。上個(gè)世紀(jì)40年代，錢學(xué)森就已經(jīng)成為核物理學(xué)界的權(quán)威和現(xiàn)代航空與火箭技術(shù)的先驅(qū)，在美國(guó)過著富裕的中產(chǎn)階級(jí)的生活。然而，他卻一直牽掛著大洋彼岸的祖國(guó)，得知新中國(guó)成立的消息，他興奮不已，覺得正是回國(guó)效力的時(shí)候。美當(dāng)局知道錢學(xué)森要回國(guó)的消息后，自然不想放走，因?yàn)殄X學(xué)森一個(gè)人抵得上五個(gè)師的兵力。在克服百般阻撓之后，錢學(xué)森終于回到了百?gòu)U待興的新中國(guó)。

　　回到祖國(guó)他迅速投入到工作中，始終站在新中國(guó)科技事業(yè)的最前沿，突破無數(shù)科研難題，為新中國(guó)的航天事業(yè)做出了許多具有里程碑式意義的貢獻(xiàn)。我敬佩他為祖國(guó)做出偉大的科學(xué)貢獻(xiàn)，更敬佩他的愛國(guó)情懷。

　　高尚的教養(yǎng)在我們生活中，愿教養(yǎng)之花永駐心田，如此，不但能夠芬芳自己的心靈，還能芬芳周圍的環(huán)境！

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 4

　　今天看到了一條今日頭條上的新聞報(bào)道，在類似醫(yī)院或商場(chǎng)之類的公共場(chǎng)合，有一個(gè)小男孩暴躁地對(duì)著自己的母親拳打腳踢，連著用力踹了好幾下，旁邊一個(gè)像是奶奶或外婆之類的老婆婆在旁邊攔著，也被打到了幾下。

　　看到這里不禁讓人感到內(nèi)心難以平靜。一個(gè)看起來差不多正上小學(xué)的孩子，是積了多大的仇多大的怨，在公共場(chǎng)所暴跳如雷，對(duì)生養(yǎng)自己的母親施加暴力？他飛踹時(shí)猙獰的表情和暴躁的情緒，讓人覺得不寒而栗。不忠不孝，沒有教養(yǎng)之類的詞接二連三涌進(jìn)腦海。與此同時(shí)，我們也不得不思考，是什么樣的家庭教育出了這么沒有教養(yǎng)的孩子？

　　《三字經(jīng)》中說道，人之初，性本善。人性的最初都是善良純凈的。而孔融讓梨的故事更是家喻戶曉，大家都被孔融年幼時(shí)就表現(xiàn)出的美好品德和善良行為觸動(dòng)，跨越了多長(zhǎng)時(shí)間仍在稱道和學(xué)習(xí)。人的一生的決定因素有很多，每個(gè)人剛落地時(shí)都什么標(biāo)簽也沒有帶著，如同一張白紙一樣樸素純潔，影響人性格和品行的，往往是后天的環(huán)境和經(jīng)歷。

　　至圣孔子，一生教出三千弟子，其中出名的就有七十二人。而他也曾跟隨老子學(xué)習(xí)。他說：“不學(xué)禮，無以立。”對(duì)于一個(gè)人來說，最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮儀，得體的禮儀決定了一個(gè)人的道德高度。而放在今天，禮其實(shí)也就是教養(yǎng)的表現(xiàn)。教養(yǎng)是一個(gè)人為人處世展現(xiàn)在外面最善良的名片，它展現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，文化和風(fēng)度。而教養(yǎng)不僅僅實(shí)在無形之中養(yǎng)成的，更和家庭教育分不開。中國(guó)是古老的禮儀之邦，家庭教育和禮儀學(xué)習(xí)是分不開的。

　　《三字經(jīng)》中也有“子不教，父之過”這樣的話。父母是孩子最早，最有效的啟蒙老師，只有孝順的父母才能教會(huì)孩子如何孝敬父母，只有做事細(xì)膩的父母才能教會(huì)孩子要有耐心，只有責(zé)任必盡的父母才能教會(huì)孩子要有擔(dān)當(dāng)。視頻中的'母親如果在孩子小的時(shí)候就能教育孩子，那么孩子一定不會(huì)成為蠻橫無理，大庭廣眾之下對(duì)著母親拳打腳踢的壞孩子。

　　教育決定教養(yǎng)。如今有的家庭對(duì)孩子的愛已經(jīng)成為一種病態(tài)，一種具有腐蝕性的強(qiáng)酸。既然教育可以拯救一個(gè)孩子，那么溺愛也可以毀掉一個(gè)孩子。只有父母以身作則、用心良苦的教化，才能使自己的孩子學(xué)會(huì)美德和教養(yǎng)。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 5

　　有人說過："教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字。"教養(yǎng)的魅力遠(yuǎn)大于一副美麗皮囊。

　　什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)是在別人推車上坡時(shí)順手推一把；教養(yǎng)是看見殘疾人時(shí)不投去悲憫的目光；教養(yǎng)是自己能做到的盡量不去麻煩別人。

　　自古以來，成大事者莫不喻教養(yǎng)之重。深為蔣介石欽佩的曾國(guó)藩便十分注重教養(yǎng)。曾文正公家書中云：大處著眼，小處著手，群聚守口，獨(dú)居守心。更有諸葛亮的教子書：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。這足以見得："治國(guó)必先齊家，齊家必先修身"而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。"不偏之為中，不易之為庸"，人們正其身，束其行，也正體現(xiàn)了中華文化的.智慧之處。（這里再跟著講明這些都是教養(yǎng)）

　　時(shí)至今日，教養(yǎng)之路卻愈發(fā)難走，"華人與狗不得入內(nèi)"，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧嘩，國(guó)人最基本的文明教養(yǎng)都做不到，更別談更深層次的涵養(yǎng)了。可見，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國(guó)，國(guó)民教養(yǎng)也急亟提高。

　　王爾德曾說過："有文化教養(yǎng)的人能在美好的事物中發(fā)現(xiàn)美好的含義，這是因?yàn)檫@些美好的的事物里蘊(yùn)藏著希望。"有教養(yǎng)的人能看到美好的事物，能領(lǐng)會(huì)生命的真諦，當(dāng)烏云遮住上空，相信光明總會(huì)到來。

　　教養(yǎng)像一扇鏡子，真誠(chéng)地坦露出心中的污穢的東西；教養(yǎng)是一朵芬芳的花兒，擁有了它，從此過處生香；教養(yǎng)是一掬甘泉，使干枯的人生滋生出希望。

　　然而，教養(yǎng)不同于處處約束自己。朱熹曾提出："存天理，滅人欲"，去絕人們心中的七情六欲，這是不現(xiàn)實(shí)的，甚至物極必反。

　　古希臘德漠克利特在？著作殘篇？中寫到："在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)變?yōu)榇直�，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，溫厚就會(huì)成為諂媚。"可怕的不是不知道教養(yǎng)的重要性，而是自身無教養(yǎng)而不知，或者知道而不屑一顧。

　　教養(yǎng)不是說說就行，從一點(diǎn)一滴小事做起，有心自然能養(yǎng)成，可怕的是無心。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 6

　　教養(yǎng)，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，到底是什么意思？我翻開詞典找到詞條，上面寫著：教養(yǎng)，是表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。

　　好像還是不太明白，我試著從生活中找找答案，回想著自己從什么地方聽到過這個(gè)詞。

　　清晰地記得某天的清晨，饑腸轆轆的我闖入廚房，翻出一顆大蘋果，拿起水果刀準(zhǔn)備削皮，不料滿桶的垃圾正盯著我。無奈，我干脆將整個(gè)屋的垃圾提下樓走向垃圾箱。

　　就在這時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一堆共享單車橫七豎八地“躺”在垃圾箱旁，它們充滿敵意地阻礙著每一個(gè)倒垃圾的人，很明顯是有一伙人騎完扔在這兒的。我嘗試騰出一只手抬走電動(dòng)車，可似毫不起作用。

　　就當(dāng)我皺著眉頭卻又無可奈何時(shí)，小區(qū)內(nèi)看門的'老大爺健身走來，僅瞟一眼就脫口而出：“一群沒教養(yǎng)的人�！比缓笏麕椭�我順利扔掉了垃圾，在垃圾脫手的那一刻，我感到晴空萬(wàn)里，解脫了雙手。走后，我還看到老大爺將電動(dòng)車一個(gè)一個(gè)挪走。在這一次，我聽到了教養(yǎng)這個(gè)詞，結(jié)合眼前的場(chǎng)景，開始慢慢理解。

　　還有一次，我出門遛狗，迎面走來了一個(gè)小孩兒，眼盯著小狗，臉上卻沒有一絲笑容，我有些奇怪，他為什么對(duì)這個(gè)可愛的小狗不感興趣。然而當(dāng)我剛與他擦肩而過之后，他卻突然像只猴子一樣，從我后背竄出來，逮住我的狗，雙手用力地掐住，小狗也被嚇到發(fā)出驚恐的叫聲。我轉(zhuǎn)身用手?jǐn)r住小孩，竟然發(fā)現(xiàn)小孩的臉上掛著燦爛的笑容，表情高興地像中了大獎(jiǎng)，被我阻止之后，笑容消失惡狠狠地瞪了我一眼轉(zhuǎn)身走了�！皼]教養(yǎng)的小孩。”看著小狗無辜的眼神，我脫口而出。摸摸小狗的頭，我安慰道：“我們不跟他一般見識(shí)，他可能沒有媽媽教他吧。”小狗像是聽懂了我的話，舔了舔我的手。在這一次，我說出了教養(yǎng)這個(gè)詞，在生氣的同時(shí)我想我對(duì)這個(gè)詞有了更深刻的體會(huì)。

　　盡管以前學(xué)習(xí)過“教養(yǎng)”的讀音寫法，卻沒有真正思考過其含義。我想我從生活中找到了答案，就像英國(guó)哲學(xué)家約翰·洛克說過的：“優(yōu)良的品性是內(nèi)心真正的財(cái)富，而襯托這品性的是良好的教養(yǎng)�！�

　　作為學(xué)生的我，在今后的生活中會(huì)從自己的一言一行開始，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，成就自己的魅力人生！

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 7

　　“教養(yǎng)的體現(xiàn)很簡(jiǎn)單，當(dāng)你愛護(hù)一花一草一木時(shí)，那便是教養(yǎng)�！�

　　教養(yǎng)如花，散發(fā)迷人芬芳，人皆愛之；教養(yǎng)如草，點(diǎn)綴繽紛生活，人皆喜之；教養(yǎng)如木，灑下綠色濃蔭，人皆向之。

　　“今天一起出去玩，可千萬(wàn)要注意言行舉止，不要被人當(dāng)做是沒家教的孩子�！眿寢屵厼槲艺�理衣領(lǐng)邊說，我毫不在意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“知道了，那我禮貌點(diǎn)不就行了嗎！”媽媽欲言又止，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。來到景區(qū)，無論是精彩絕倫的雜技表演，還是高聳入云的巍峨山峰，亦或是盡收眼底的層層綠浪，無不在吸引著我的目光。我左看看右看看，目光流轉(zhuǎn)，終于鎖定在了一處。好大一片花海啊，五顏六色的花爭(zhēng)奇斗艷。紅似驕陽(yáng)，粉似彩霞，白似流云，各色花齊開放。陽(yáng)光照射在花瓣的晨露上，晶瑩剔透，燦若琉璃，光彩奪目，讓人舍不得移開眼。許是女孩愛花的天性，我不禁“哇”了一聲，興沖沖的跑過去。看著這些嬌嫩可愛的花朵，我忍不住摘了一朵開的最艷的，別在耳畔，引得周圍人紛紛側(cè)目。我跑到媽媽面前，問：“媽媽，好看嗎？”媽媽卻一臉嚴(yán)肅的盯著我，說：“你不應(yīng)該摘這些花，這樣很沒有禮貌，別人都會(huì)討厭你的`。”我不高興的說：“這么多花呢，我摘一朵怎么了？”媽媽緩和了語(yǔ)氣，說：“如果人人都這樣想，那么哪里還有這么多花呢？而且你沒發(fā)現(xiàn)剛才很多人用異樣的目光看著你嗎？”我扭過頭，對(duì)上一些不滿的眼神，趕緊回過頭，說：“媽媽，我錯(cuò)了�！蔽矣峙み^頭，向剛剛那些人彎腰，回以一個(gè)歉意的微笑。下山的時(shí)候，我看見一個(gè)小女孩正伸手去摘花，跑過去攔住她，說：“小妹妹，花是大家的，不能摘哦，這不禮貌。”當(dāng)我回頭時(shí)，看到了媽媽欣慰的笑，周圍人也向我投來贊許的目光。坐在車上，媽媽對(duì)我說：“現(xiàn)在你明白了吧，一個(gè)人的教養(yǎng)不僅體現(xiàn)在他懂不懂禮貌，更體現(xiàn)在他的行動(dòng)上�！蔽疫@次很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“懂了，就比如我今天懂得了愛護(hù)一草一木，這就是教養(yǎng)的體現(xiàn)。”媽媽摸了摸我的頭，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　教養(yǎng)似繁星，點(diǎn)綴黑色夜空，教養(yǎng)似甘霖，滋潤(rùn)干枯心田，教養(yǎng)似春風(fēng)，溫暖似水年華。教養(yǎng)體現(xiàn)在生活的方方面面，它其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 8

　　初秋，隱隱有些涼意。細(xì)碎的雨絲糾纏，輕撫過臉，溫潤(rùn)的水珠氤氳著秋天的氣息。

　　走在人群熙攘的街道，嘈雜的人聲在耳邊不斷響起。深吸一口氣，空氣中夾雜著煙味、食物氣味甚至垃圾氣味，無奈的苦笑，視線瞟向不遠(yuǎn)處欣然開放的金黃花朵，心中的苦澀和無奈更甚。

　　匆忙走過一條條錯(cuò)綜復(fù)雜的街道，微微有些濕潤(rùn)的`道路讓鞋子有些打滑�！鞍ρ剑　奔�(xì)微的聲響很快被噪聲吞噬，可我卻捕捉到了那抹猝不及防。視線中出現(xiàn)一個(gè)年邁的老人。他衣著樸素，素白的衣裳被染上了絲絲灰塵和點(diǎn)點(diǎn)污垢。一頭花白的銀絲顯示出主人的蒼老和脆弱，被歲月雕刻上的皺紋如溝壑般在臉上蔓延。他的雙手緊緊撐在地面上，掙扎著想要起身，可雙腿卻依舊軟軟的匍匐在地面上。那樣焦急卻無力的模樣讓人心酸。過往的行人卻都是瞥了他一眼，眼底是淡淡的錯(cuò)愕與猶豫。

　　輕嘆一聲，正猶豫著是否要去攙扶，一雙纖細(xì)卻有力的手托著老人緩緩站起。這一舉動(dòng)似乎出乎所有人的意料。最近好心攙扶老人卻被倒打一耙的事件頻頻出現(xiàn)，幾乎沒有人愿意幫助一位這樣的跌倒老人。下意識(shí)的，所有人將目光轉(zhuǎn)移到了那雙手的主人。一個(gè)身著白色襯衫的清秀少年，淡然卻溫柔的為老人拍去身上的灰塵。老人怔怔的站在原地，張了張嘴想說什么，那話語(yǔ)卻在嘴邊化作一抹微笑，深邃蒼老的眸子中蘊(yùn)含著不知名的情愫。

　　“切，又有一個(gè)人要被坑錢了。這孩子也真是不懂事……”

　　“是啊是啊，幸好我沒去扶，不然就要被冤枉了……”

　　瑣碎的話語(yǔ)在人群中互相傳遞著，無不透露出對(duì)少年的嘲諷。一句句話語(yǔ)如尖刀般刺向沉默的少年，他卻只是默默的看了一眼眾人。那雙澄澈的眸子中沒有憤怒，也沒有委屈。那樣平靜如水的目光讓所有人安靜了下來。心中泛起陣陣漣漪，淺淺的愧疚是對(duì)少年，也是對(duì)老人。

　　一直沉默的老人輕道一聲：“謝謝。”老人的聲音在安靜的環(huán)境中顯得格外清晰，每個(gè)字都敲打在人們的心上，留下一行深刻的記憶。

　　清風(fēng)拂過，吹去了那刺鼻的氣味，也吹去了那不堪的冷漠。一抹花香凝成實(shí)質(zhì)，在人心里流淌。那，是教養(yǎng)的味道。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 9

　　哲人說：教養(yǎng)，是智力最高的證明。的確，良好的道德教養(yǎng)是做人的根本。一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德教養(yǎng)，那么這個(gè)人才會(huì)讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜�？梢姡�教養(yǎng)是人生的試金石。

　　教養(yǎng)，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無塵無染。

　　對(duì)于教養(yǎng)，伏爾泰說：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是教養(yǎng)�！卑⒚馨�爾說：“人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德教養(yǎng)的影響力�！�

　　正因?yàn)榫哂薪甜B(yǎng)的力量，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容�？梢�，教養(yǎng)的力量無法比擬，教養(yǎng)的力量是無窮的。正是這種強(qiáng)大的力量，教養(yǎng)才成為了人生的`試金石。

　　康熙年間，尚書張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張英得知，只做一詩(shī)：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有教養(yǎng)的，正是因?yàn)樗�崇高的教養(yǎng)感染了周圍的人，自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著“讓他三尺又何妨”的態(tài)度，化解了兩家的恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬(wàn)丈的�？梢姡�具有教養(yǎng)的人，他的人格魅力才會(huì)顯現(xiàn)在世人面前。

　　蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨(dú)有的道德素質(zhì)，否則你就不會(huì)登上成功的寶塔。

　　近來社會(huì)，人們的無道德教養(yǎng)現(xiàn)象愈加頻繁，在公共設(shè)施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫……這些都記錄了這個(gè)人在當(dāng)時(shí)一切沒有教養(yǎng)的行為。這應(yīng)該是可恥的，這些人沒有考慮到自己的行為將會(huì)給眾人留下什么印象，即使他們?cè)趧e處做得再好，也無濟(jì)于事，因?yàn)樗麄兊幕奶菩袨橐演d入史冊(cè)，不容涂抹。

　　教養(yǎng)是石，敲出星星之火;教養(yǎng)是火，燃燒生命之源。讓我們秉承教養(yǎng)之火把，走向未來，來創(chuàng)造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石!

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 10

　　飯飽，我抬目凝視這一桌的喧鬧，以局外人的冷漠默默凝視。各式各樣的孤獨(dú)呈現(xiàn)在我的腦海里，氣態(tài)的、固體的、天然的、人工的、慈悲的、險(xiǎn)惡的、丑陋的、狼狽的，都是孤獨(dú)。

　　我站起身，抱臂，眼神極冷，這樣的酒宴，令人厭惡。父親因?yàn)橐�開車未喝酒，母親卻喝得滿臉通紅，我內(nèi)心焦躁，什么時(shí)候才能回家?開車要開三個(gè)小時(shí)，霧霾還這么大，真是的，天都黑了，作業(yè)還在家里躺著。

　　“大人的世界就是麻煩”，我對(duì)弟弟說，“你看，只要有一個(gè)人還要吃，我們就都要奉陪，而且……你看那個(gè)男的。”

　　我和弟弟同時(shí)看向那個(gè)禿頂啤酒肚的男人，他自帶手勢(shì)講得唾沫橫飛、眉飛色舞，他舉杯：“說真的，我還是希望兄弟你的生意越做越大，到時(shí)候給我個(gè)事做就行，我也不要錢，就找個(gè)事情做。”這種小人是我最不齒的，我看著他的眼神極端嘲諷。

　　整個(gè)包間彌漫著酒宴的腥味，作為一個(gè)素食主義者，我無法忍受。我突然心里一陣難受，覺得如此酒宴十分令人作嘔。

　　我微微斂了眉眼，低聲在母親耳邊詢問：“我們什么時(shí)候回去?”語(yǔ)氣不耐之極。我實(shí)在沒什么耐心了。母親用眼睛瞪了瞪我，暗示我不要說話。然后她說：“你沒看到人家還在吃飯嗎?”我抬眼厭惡地看著那個(gè)邊吃邊講的禿頂男人，又低聲說：“可他不是在吃飯!他一直在講，就他能講�！蹦赣H警告地看了我一眼，沒有說什么。

　　隨著時(shí)間流逝，我的耐心也瀕于消耗殆盡，我想拍桌大吼：“你們什么時(shí)候可以吃完?”卻沒那個(gè)勇氣。我又叫“爸”，父親知道我想說什么，他說:“再等會(huì)兒。”

　　我驀地看到旁邊站了一個(gè)男人，身材瘦削，他也抱臂斂目，我知道他和我應(yīng)該是差不多的.感受。但小孩和大人是有區(qū)別的，散宴這種事從來只是大人說的算。于是我假裝不經(jīng)意地跟弟弟說：“你看那男的，就知道講，也不吃飯，還讓大家等他�！边^了一會(huì)兒，這個(gè)男人對(duì)禿頂男人說：“好了，你快吃，馬上飯都涼了。”

　　坐到車上，媽媽說：“你催什么催，沒有教養(yǎng)知不知道!”我氣：“可那男的一直在講話!”爸爸微微發(fā)怒：“人家講你就聽著，這叫教養(yǎng)!”

　　教養(yǎng)……

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 11

　　歲月的風(fēng)吹不散那縷記憶的馨香，那串搖動(dòng)的風(fēng)鈴喚起我記憶的思緒，流淌著感動(dòng)的味道歷久彌香，泛起我心海的陣陣漣漪……

　　仿佛仍在鼻尖飄蕩著，那清麗的教養(yǎng)味道……

　　天，陰沉的厲害。看著飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，我急忙向車站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個(gè)調(diào)皮的豆大的雨滴滾進(jìn)我的衣服里，我不禁抖抖身子。

　　這時(shí)，一抹鮮艷的紅朝我走過來，是一位老奶奶拿著把紅傘。她看看我的慘樣，焦急地對(duì)我說：“小姑娘怎么沒帶傘啊，快到我這來。”說完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時(shí)，一陣陣的溫暖朝我涌來，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發(fā)出來的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定下來。暖流幾乎將我包圍。

　　這時(shí)，車來，人們蜂擁而上，我被擠在車外面，怎么也進(jìn)不去。終于，我挨到最后一個(gè)上時(shí)，車門卻被擠得關(guān)不上門。瞬時(shí)間，車?yán)锵裾ㄩ_鍋�！昂竺娴娜嗽賱�(dòng)動(dòng)，都擠一擠！”司機(jī)不耐煩地喊道。“快點(diǎn)吧，我都快遲到！”“怎么還不開�。】熳甙�，愣在這算怎么回事！”大家你一句我一句的嘟囔著。這時(shí)，我旁邊的阿姨朝我睨一眼，說到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰(shuí)也走不！”聽這話，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來的更多是委屈。天這么冷，我又沒帶雨具，上學(xué)肯定會(huì)遲到的。就在大家僵持不下時(shí)，一個(gè)和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學(xué)，還是讓我下去吧。”話音剛落，我急忙尋找這位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來是她，那位同我一起等車的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。

　　說話間，老奶奶緩緩地?cái)D到車門前，扶著欄桿，艱難的下車……終于，她擠下車。

　　門，關(guān)上。

　　她再次走到車站，在那抹鮮艷的紅下沖著我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠(yuǎn)而又清麗。車子慢慢啟動(dòng)，鮮艷的紅卻離我越來越遠(yuǎn)，在視野里越來越模糊，而她的笑容卻在我的`腦海里愈發(fā)的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養(yǎng)的味道。

　　那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……

　　流年里的笑容仍在，流風(fēng)中的話語(yǔ)呢喃，當(dāng)回憶似潮水般向心頭涌來，魂?duì)繅?mèng)繞的，是那教養(yǎng)的味道。

　　仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養(yǎng)味道……

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 12

　　味道和教養(yǎng)也許看上去并不能結(jié)合在一起，可是你又肯定這兩樣?xùn)|西不能融在一起嗎？一次簡(jiǎn)單的問好，一個(gè)簡(jiǎn)單的舉止，或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為都能體現(xiàn)教養(yǎng)。而做出這些行為舉止的人，就能散發(fā)教養(yǎng)的味道。

　　我的表哥是剛剛大學(xué)畢業(yè)的一個(gè)實(shí)習(xí)生。他實(shí)習(xí)的內(nèi)容是當(dāng)下社會(huì)中很搶手的電子計(jì)算工程�？墒潜砀缑刻斓拇虬鐓s不像一個(gè)研究科術(shù)的學(xué)生，不是穿西裝打領(lǐng)帶，而是頭發(fā)染的五顏六色，穿著滿是金屬拉鏈的皮夾，還有一條破洞褲，反正就是很另類，但是你絕對(duì)想不到他身上就有教養(yǎng)的味道。

　　那是一個(gè)國(guó)慶假日，表哥帶我回鄉(xiāng)下看望外婆。我于是就上他那輛被涂抹的像玩具車一樣的吉普車，從城市咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)伛傁蜞l(xiāng)鎮(zhèn)。

　　車子開出城區(qū)，進(jìn)入了曠野。這片曠野上已經(jīng)隱約有老鄉(xiāng)鎮(zhèn)的影子：田壟地，老農(nóng)人，大黃牛，偶爾有大大的指示牌橫在路邊，提醒著來往的車輛往公路上走。我一邊無聊地看著車窗外的'景物，一邊時(shí)不時(shí)把頭伸出窗外，好像希望發(fā)生什么。

　　表哥正在打電話，但他仍然努力的把握著方向盤，以免出事。

　　這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)一頭老黃牛正悠閑地從田壟上走到了公路上。正橫在離車幾米外的路牌邊。我嚇呆了，一時(shí)語(yǔ)無倫次地喊：“牛！牛！看牛！”表哥聽見我一喊，趕忙放下手機(jī)，對(duì)著那頭大黃牛猛按喇叭，然后就是一個(gè)急剎車。

　　等我反應(yīng)過來，發(fā)現(xiàn)車撞上了那個(gè)路牌。

　　我和表哥急忙下車查看車輛，車道沒大礙！只是這路標(biāo)已經(jīng)被撞倒了。表哥看了一回，二話沒說，拉我上車說：“走，去警察局。”

　　我疑惑地看著他，不知所措。

　　等車子開進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，表哥立刻帶我去了附近的警察局。

　　“什么？你說，老黃牛？”一個(gè)接見了表哥的警察說。

　　“是的，一頭老黃牛�！北砀缙届o的說，“那只黃牛突然走上公路，我才急剎車撞倒路標(biāo)的。但是我總不能和牛計(jì)較吧，所以這費(fèi)用我賠。”

　　警察去了現(xiàn)場(chǎng)，和表哥商量費(fèi)用，一共花了兩個(gè)小時(shí)，表哥才和我放心地離開。

　　這件事情我當(dāng)時(shí)沒有多想什么，但直到現(xiàn)在我明白了：教養(yǎng)可是任何人身上具有的品質(zhì)，教養(yǎng)可以是高尚的信仰，也可以是普通的行為，只要你有這個(gè)意識(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)都能散發(fā)教養(yǎng)的味道。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 13

　　教養(yǎng)是什么？利哈喬夫告訴我，教養(yǎng)的本質(zhì)是從心里尊重別人，也善于尊重別人。那么也就可以肯定，尊重別人，是一個(gè)有教養(yǎng)的人的基本道德底線。

　　今天，就讓我們來談?wù)勄嗌倌甑慕甜B(yǎng)。

　　在當(dāng)今社會(huì)，孩子都是父母的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。但就是這種環(huán)境，才導(dǎo)致了越來越多的孩子沒有教養(yǎng)。

　　就拿平常坐公交車來說，一些孩子總覺得別人應(yīng)該給自己讓座，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為所有人都應(yīng)該做到“愛幼”，但其實(shí)他們的這種思想是一種道德綁架，他們一味的要求別人去“愛幼”，卻將“尊老”這二字拋之腦后。難道不應(yīng)該是“尊老”在前，“愛幼”在后嗎？等他們心滿意足地坐在座位上，看著老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時(shí)，他們心里沒有任何觸動(dòng)，依舊安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在不屬于他們的座位上，難道這就是家長(zhǎng)口中令他們驕傲，有禮貌有教養(yǎng)的好孩子嗎？很顯然，他們不是。

　　再比如，現(xiàn)在很多孩子都是“兩面派”人物。他們?cè)趯W(xué)校對(duì)老師言聽計(jì)從，老師批評(píng)，他就虛心接受；但是在家里，只要家長(zhǎng)指出他的不是，他都會(huì)左耳朵進(jìn)右耳朵出。在學(xué)校，他們會(huì)主動(dòng)參加勞動(dòng)，但在家里，他們覺得家務(wù)活，事不關(guān)己高高掛起，甚至還要家長(zhǎng)千萬(wàn)般呼喊，才愿意“賞臉”去干一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的事�？梢哉f這樣的人，也是沒有教養(yǎng)的。這樣的人，也就成了他們是老師口中的“好學(xué)生”，家長(zhǎng)口中的壞孩子。

　　一個(gè)有教養(yǎng)的青少年，他們不僅是表里如一，更是對(duì)別人從心底里發(fā)出尊重。他們?cè)诠�交車上�?huì)毫不猶豫的站起來為有需要的人讓座，因?yàn)樗�的教養(yǎng)不會(huì)允許他對(duì)這種情況視而不見。他們會(huì)沒有任何目的的去幫助他人，不因?yàn)閯e的，就因?yàn)樗麄儍?nèi)心里的教養(yǎng)會(huì)讓他們必須去那樣做。

　　一個(gè)有教養(yǎng)的'青少年，他們的言談舉止也是無時(shí)無刻不體現(xiàn)著他們的教養(yǎng)，他們不會(huì)說話帶“臟”字，不會(huì)隨便與人起爭(zhēng)執(zhí)的，談吐得體，說出來的話，不會(huì)讓人感到難堪，打扮合理，不會(huì)讓旁人側(cè)目而視，也不會(huì)做一些毫無意義的矯揉造作的事，更不會(huì)妨礙他人。

　　作為當(dāng)代青少年，讓我們都做一個(gè)有教養(yǎng)的人：學(xué)會(huì)善待、尊重他人。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 14

　　每當(dāng)我們看到有人遇事不慌，亂不驚，謙虛、落落大方的為人處事時(shí)，們心中就會(huì)油然而生一種敬養(yǎng)。些人舉手投足，一舉一動(dòng)，一顰一笑，甚至是一聲問候，都會(huì)帶給人一種親切。、舒服、和諧的、美妙的感覺。這種美，不在外表，不管你的容貌是美還是丑，不管你的身材是否高大魁梧;這種美，不作做，不用你的刻意模仿;這種美，不裝飾，不用穿名牌，戴名牌;這種美，無時(shí)無刻不散發(fā)著一種極其誘人的人格魅力。這正是一個(gè)有教養(yǎng)的人的具體表現(xiàn)。

　　教養(yǎng)就是一個(gè)人在科學(xué)文化、藝術(shù)、思想品德等方面達(dá)到一定的水平，通常也是一個(gè)人綜合能力與素質(zhì)的具體表現(xiàn)。我們摸不著它，看不著它，但卻可以從有教養(yǎng)的人身上感覺到它的存在。簡(jiǎn)而言之，教養(yǎng)講究的是一個(gè)人品格的鍛煉和培養(yǎng)。它是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，每個(gè)人都欣賞這種良好教養(yǎng)所自然流露出來的美，但它又是著實(shí)難以修煉的。

　　品格與人的關(guān)系，就象大樹與樹根的關(guān)系，只有樹的根系發(fā)達(dá)強(qiáng)壯，樹干才會(huì)枝繁葉茂，才能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，大樹才能長(zhǎng)成參天大樹。做人也是有根兒的，人的根兒就是品格。做一個(gè)好人，一個(gè)有教養(yǎng)的人，首先要有一個(gè)好根兒，就是要有好的品格。這樣的人，才能經(jīng)受艱難險(xiǎn)阻，修成正果，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

　　要想成為一個(gè)有很高教養(yǎng)的人，必須自身具備很多優(yōu)秀的品格。一個(gè)人，有什么樣的品格就會(huì)做什么樣的事。一個(gè)隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀(jì)守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個(gè)很壞的人在人前是可以裝做一個(gè)好人的;品格不受外表的'影響;品格是有天生的成分;最重要的是品格是可以后天養(yǎng)成的，這也正是為什么我們要不斷地學(xué)習(xí)的意義所在。只有不斷地學(xué)習(xí)，人才能不斷地進(jìn)步，才能提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

　　良好的個(gè)人教養(yǎng)是多少人一生的追求。而如何提高個(gè)人教養(yǎng)呢?請(qǐng)牢記“謙虛、尊重、寬容”三原則。謙虛，就是不要自以為是，時(shí)刻把自己擺在低調(diào)位置。尊重，是對(duì)各層、各類人的尊重，對(duì)周圍的一切人尊重。寬容，是要有海納百川之胸懷。有個(gè)寫彌勒佛的下聯(lián)，“大肚能容，容天下難容之事”。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標(biāo)尺。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 15

　　哲人說：修養(yǎng)，是智力最高的證明。的確，良好的道德修養(yǎng)是做人的根本。一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德修養(yǎng)，那么這個(gè)人才會(huì)讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜。可見，修養(yǎng)是人生的試金石。

　　修養(yǎng)，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無塵無染。

　　對(duì)于修養(yǎng)，伏爾泰說：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修養(yǎng)�！卑⒚馨�爾說：“人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德修養(yǎng)的影響力�！�

　　正因?yàn)榫哂行摒B(yǎng)的力量，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容。可見，修養(yǎng)的力量無法比擬，修養(yǎng)的力量是無窮的。正是這種強(qiáng)大的力量，修養(yǎng)才成為了人生的'試金石。

　　康熙年間，尚書張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，張英得知，只做一詩(shī)：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有修養(yǎng)的，正是因?yàn)樗�崇高的修養(yǎng)感染了周圍的人。自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著“讓他三尺又何妨”的態(tài)度，化解了兩家的恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬(wàn)丈的�？梢�，具有修養(yǎng)的人，他的人格魅力才會(huì)顯現(xiàn)在世人面前。

　　蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨(dú)有的道德素質(zhì)，否則你就不會(huì)登上成功的寶塔。

　　近來社會(huì)，人們的無道德修養(yǎng)現(xiàn)象愈加頻繁，在公共設(shè)施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫……這些都記錄了這個(gè)人在當(dāng)時(shí)一切沒有修養(yǎng)的行為，這應(yīng)該是可恥的。這些人沒有考慮到自己的行為將會(huì)給眾人留下什么印象，即使他們?cè)趧e處做得再好，也無濟(jì)于事，因?yàn)樗麄兊幕奶菩袨橐演d入史冊(cè)，不容涂抹。

　　修養(yǎng)是石，敲出星星之火；修養(yǎng)是火，燃燒生命之源。讓我們秉承修養(yǎng)之火把，走向未來，來創(chuàng)造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石！

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 16

　　窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時(shí)。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著清香直漫過味蕾，一如當(dāng)年在那片芬芳中的味道。

　　幼時(shí)的我寄居在農(nóng)村，少時(shí)多病，所以常被帶入一位老中醫(yī)家中，他姓甚名誰(shuí)，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。

　　先生有兒女，卻不喜中醫(yī)的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內(nèi)心也洗滌澄靜。初時(shí)，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡(luò)了。閑時(shí)便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達(dá)院中。院中，先生就那么靜靜地坐著，練習(xí)著書法，見我來了，笑笑，轉(zhuǎn)而又低頭，繼續(xù)揮毫潑墨。

　　有時(shí)，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽著別人的描述，有時(shí)也會(huì)讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說句：“給些茶水錢就行了。”先生的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。

　　“先生是個(gè)好人。”那些去過先生家的人說：“會(huì)長(zhǎng)命百歲的。”

　　先生最擅長(zhǎng)的，還是治小孩子的病。那時(shí)，周圍村子中，誰(shuí)家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因?yàn)橄壬�有個(gè)小罐子，里面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。

　　只是，每至節(jié)假日，先生家卻會(huì)反常地?zé)o人光臨----先生的'子女歸來了。門雖開著，先生還在，卻無人去尋藥。鄉(xiāng)里人質(zhì)樸，他們說：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了�！敝皇怯幸淮危�有個(gè)孩子發(fā)高燒，只道等幾天無妨，誰(shuí)知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。

　　后來，先生病了，曾醫(yī)好無數(shù)人的他終是擋不住時(shí)間的侵蝕，一如再堅(jiān)硬的磐石也會(huì)在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來的花朵。花香又一次包裹了先生。

　　后來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護(hù)著一方小小的墓。風(fēng)拂過，攜起先生的香氣飄向遠(yuǎn)方。

　　風(fēng)會(huì)記得，每一朵教養(yǎng)之花的香。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 17

　　飯?zhí)美锘厥幹�同學(xué)們喧鬧的聊天聲，我和一群同學(xué)們?cè)陂_心地分享這一天的收獲，可是一個(gè)人的到來卻打破了這一氛圍。

　　“嘣”一位同學(xué)來到我們這一桌，用力地把手中的飯鐵盤子放在桌子上，金屬與金屬之間的撞擊聲已經(jīng)影響到了周圍的同學(xué)，這刺耳的聲音讓原本味道濃香的飯菜變得渾濁，那位同學(xué)坐了下來，這時(shí)一位坐在后面桌子的男同學(xué)開始指責(zé)道：“有沒有教養(yǎng)啊！”這時(shí)坐在他前桌的那位同學(xué)惡狠狠地盯了他一眼，氣憤地說：“是不是想打架？”這時(shí)我才注意到，那位剛坐下的同學(xué)是學(xué)校出了名的`打架狂，因?yàn)榇蚧@球，憑著自己個(gè)子高，力氣大，經(jīng)常和同學(xué)打架。后面的那位同學(xué)立刻不敢出聲了。

　　我沒有理會(huì)他們，繼續(xù)與同學(xué)們聊著天。這時(shí)，坐旁邊又傳來了一聲咒罵：“怎么飯菜這么難吃呀！”“難吃？”我的心里傳來一個(gè)疑惑，“飯?zhí)冒⒁绦列量嗫嗟淖龊媚敲聪愕娘�，怎么可能難吃？”此時(shí)的咒罵聲已經(jīng)引起了過路老師的注意，那位同學(xué)不敢再吱聲，因?yàn)檫@已經(jīng)是他第十幾次被警告，再不安分有可能會(huì)影響到上學(xué)。

　　我細(xì)心品嘗地吃著碗里的飯菜，飯菜在我嘴中回味，它們似乎像一群舞者，在我嘴中跳著優(yōu)美的舞蹈。我看了看眼前的鐘表，已經(jīng)過去15分鐘了，飯?zhí)美锏娜嗽絹碓缴伲瑵u漸只剩下幾名同學(xué)，那位同學(xué)也要離開了。這時(shí)他留下了他吃剩的那盤飯菜，大搖大擺地離開了飯?zhí)谩?/p>

　　這時(shí)一個(gè)小小的身影從我身后躥了出了，原來是一位小朋友，他是飯?zhí)冒⒁痰膬鹤樱�他像一只靈巧的小精靈，在飯桌的椅子間來回跑動(dòng)。仔細(xì)一看，原來是他在收拾著飯桌上的剩菜。剩菜和飯碗本是同學(xué)自己應(yīng)該收拾好扔到垃圾桶的事情，有些同學(xué)卻沒有做好。

　　我看到這里，一股熱流涌上心頭，什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)就是一個(gè)人在默默地付出，幫助著大家保持飯?zhí)酶蓛舻沫h(huán)境。

　　我向那位小朋友招了招手，他很快地反應(yīng)過來，像一只飛箭，迅速地來到了我的面前，我微笑地對(duì)他說：“小朋友你真乖。”我把桌上一瓶沒開過的飲料遞給她。他微笑地用雙手接過了那瓶飲料，說了聲：“謝謝你，哥哥！”我也用微笑回應(yīng)。

　　一次吃飯讓我品嘗到了兩種教養(yǎng)的味道，一個(gè)是苦的，一個(gè)是甜的。希望我下次來到這里，已經(jīng)沒有了那種苦澀的讓人厭惡的味道。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 18

　　窗外，月光盈盈，如薄紗般傾瀉而下；燈光昏昏，筆尖似有朦朧之感。恍惚間覺得，人與人的心可以無限貼近。那份關(guān)愛與真誠(chéng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。

　　冬日的白天要短些，當(dāng)我完成作業(yè)想出去散心的時(shí)候，太陽(yáng)已近西垂，橘黃色與紅色交織，在寒冷的空氣中卻閃爍著溫暖的光。

　　公園的花已盡數(shù)凋零，尋不見什么殘花落葉，只有長(zhǎng)青的樹木孤獨(dú)地垂立著，沒有繁花的映襯，透著些落寞。天氣冷，寒冷似噬骨的蟲兒鉆進(jìn)骨髓，指尖凍得僵硬。我縮縮脖子，將眼睛一起埋在圍巾下。隱隱約約，我聽到輪子與板磚摩擦的聲音，偷出眼來看時(shí)，只見一位老人推著他的.老伴兒慢慢行著，不緩不急，宛如閑庭漫步。

　　待他們走近時(shí)，我的心震顫。那是一對(duì)怎樣的老人�。⌒凶叩乃�，歲月的滄桑爬上他的臉頰，卻不難看出男子特有的剛毅，略顯佝僂的背卻不影響他行進(jìn)的腳步，他的腳像是踩在棉花上，沒有聲響。輪椅上的她，圍巾繞在脖子上，擋住寒風(fēng)的侵蝕，渾濁的眼睛卻不見一絲頹喪，熠熠閃光竟像不是她的一部分，她的臉上，亦是溝壑累累。他們就這樣緩慢地行著，彼此無言……

　　一陣?yán)滹L(fēng)吹過，吹動(dòng)樹葉沙沙作響，蕭瑟的聲音在夕陽(yáng)的余暉中更是凄涼，我不由得打個(gè)冷顫，卻見他停下腳步，繞到她的面前，彎下腰來將她的圍巾拉拉，蓋住她的大半張臉。我看不見她的表情，但我讀懂她的眼睛，那隱藏在眼底的笑意是那樣的動(dòng)人。他復(fù)推著她，走過我身邊時(shí)，他對(duì)我說：“孩子，回家吧！”似是不經(jīng)意的提醒，他與我擦肩而過，心中涌起一股暖流，回頭看時(shí)，他們緩行的身影向著正在下落的太陽(yáng)，一步步地走向最后的光芒，陽(yáng)光充滿暖意，掩著他們，我不知道那太陽(yáng)是否就是他們的化身，但我知道太陽(yáng)明天還會(huì)升起。風(fēng)撩起我的發(fā)絲，最后一縷陽(yáng)光從樹梢移向天際，但誰(shuí)都不能否認(rèn)，明天，它還會(huì)出現(xiàn)在那里。

　　太陽(yáng)永遠(yuǎn)都不會(huì)真正消逝，就像舞臺(tái)劇，每一次謝幕都代表著一份圓滿，都意味著將有新的開始。太陽(yáng)是永恒的，而那份簡(jiǎn)單的關(guān)懷與厚重的真誠(chéng)更是長(zhǎng)久的，它時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，或在某個(gè)不經(jīng)意的角落，或在誰(shuí)與誰(shuí)的內(nèi)心深處，它時(shí)刻存在，散發(fā)著迷人的芬芳。

　　那份依偎的關(guān)愛，那份簡(jiǎn)單的真誠(chéng)，在夜深人靜的時(shí)候，閃著人性的光芒，散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 19

　　什么是教養(yǎng)？在我們的印象中，推門、乘電梯時(shí)讓別人先出去；掛電話時(shí)，等對(duì)方先掛斷；咳嗽、打噴嚏時(shí)捂起嘴巴；遞剪刀等物品時(shí)，把尖銳的一邊朝向自己……逐條羅列下來，簡(jiǎn)直就是一本日常生活的教養(yǎng)處方單……

　　我有一個(gè)非常喜歡的作家。有時(shí)心浮氣躁或垂頭喪氣無法自拔時(shí)，我就會(huì)選擇逃到他的散文里待一會(huì)兒，他是汪曾祺。隨手翻開一篇他的文章，就是一個(gè)小世界。他的文字樸素、簡(jiǎn)潔，不煽情，不做作，字里行間都彌漫著草木香和書卷氣。文字像一首小夜曲，舒緩、輕盈，也不會(huì)拘于主旨，深深淺淺，妙趣橫生。他寫的閑閑散散，我讀的也不焦不躁。

　　“每天一早蹚著露水揪兩叢馬鈴薯的花，兩把葉子，插在玻璃里，對(duì)著它一筆一筆的畫，上午畫花，下午畫葉子�！�—花到下午就蔫了。到馬鈴薯陸續(xù)成熟時(shí)，就畫薯塊。畫完了，就把薯塊放到牛糞火里烤熟了，吃掉。”

　　我想，汪曾祺筆下的質(zhì)樸與真誠(chéng)，是內(nèi)心對(duì)生活的善意，是他一生的盔甲——教養(yǎng)。

　　這又讓我想起了一個(gè)朋友。

　　有一次他過生日，與我們相約來到一個(gè)餐廳。餐廳的生意火爆，十分擁擠。一個(gè)同伴眼尖的看到一個(gè)角落，欣喜的沖我們揮手，朋友帶我們過去，最先說的.卻是一句“謝謝”。那聲謝謝，并不是對(duì)同伴說的。而是一個(gè)在擦桌子的服務(wù)員姐姐。服務(wù)員姐姐每天在人們吃完飯后，將桌子擦干凈，這是她的本職工作，所以向她說謝謝的人真的不多，甚至還會(huì)有人在看見她手中沾著污漬的抹布時(shí)嫌棄的往旁邊挪一挪，一聲“謝謝”，聽起來似乎分量不大，卻讓服務(wù)員姐姐笑了笑。那一刻，朋友的神情和姐姐的笑容，也讓我不禁彎了彎嘴角。

　　他用行動(dòng)告訴我：眼角眉梢的從容自若，是一種教養(yǎng)；一顰一笑的和顏悅色，是一種教養(yǎng)；推己及人的周到和體諒，也是一種教養(yǎng)。每一種都源于內(nèi)心深處，裝不出，也藏不住，舉手投足都是體現(xiàn)，這是他的教養(yǎng)。

　　而我的教養(yǎng)是守時(shí)，是談吐有節(jié)，是心平氣和，是虛心接受他人的意見，是站有站相，坐有坐相……

　　愿教養(yǎng)潤(rùn)物無聲地涵養(yǎng)我們，成為我們的一種精神。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 20

　　夜深人靜，我打開臺(tái)燈隨手拿了一張報(bào)紙閱讀起來，無意間我看到了一則新聞，大大的標(biāo)題占據(jù)了一張報(bào)紙的四分之一——《同為大學(xué)生，為何待遇不同》。我開始讀了起來，原來是兩個(gè)大學(xué)生到一家公司去應(yīng)聘工作，筆試時(shí)兩人以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)�勝，可到了面試時(shí)，一個(gè)大學(xué)生還沒說完十句話就被保安“請(qǐng)”出了公司，另一位則應(yīng)聘成功，成了這家公司的一員。這是什么原因呢?原來第一個(gè)應(yīng)聘者沒有禮貌，沒有尊重別人，所以被保安“請(qǐng)”出公司，第二個(gè)則彬彬有禮，態(tài)度和藹，所以成了公司一員。

　　一個(gè)人的教養(yǎng)真的有那么重要嗎?我躺在床上想著，不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)的.家園。

　　睜開眼晴，我看到了一位老人，“你是誰(shuí)?”我問道�！拔揖褪菈�(mèng)的創(chuàng)造者，本人姓周名公�！彼�笑著回答道。我也對(duì)他笑了笑，然后又皺緊了眉頭�！靶『�兒，你怎么了?是不是在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了問題，如果你不介意，可不可以告訴我呢?說不定我可以幫助你解決�！蔽野言趫�(bào)紙上看到的事情告訴了他，并提出了問題。“哦。我知道了，你想知道教養(yǎng)對(duì)于人們來說是不是很重要?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳呛棉k，現(xiàn)在我借給你一雙翅膀，讓你到世界各地親自體會(huì)一下教養(yǎng)的重要性，好嗎?”我高興地答應(yīng)了。

　　張開翅膀，我飛向藍(lán)天，飛了好久我累了，回到陸地想走一走�？墒堑搅说孛娉岚騾s不見了，我著急地向前走去，希望能走回周公的家�？勺吡撕镁靡矝]有找到回去的路，突然我看到一個(gè)老人，我上前去問：“老頭，你知不知道，周公的家離這兒有多遠(yuǎn)?”老頭看了我一眼說：“無禮!”我高興地笑了，只剩下五里路，太好了!我約摸走了五里，可還是沒有見到周公的家。這時(shí)我看見了一個(gè)有六個(gè)手指的人，就說：“六指!你知道周公的家離這兒有多遠(yuǎn)嗎?”他回答：“無禮!”怎么又五里?就這樣我一直走走了不知幾個(gè)五里。天黑了，我急得大哭。這時(shí)遠(yuǎn)處走來了一個(gè)人，原來是周公。他見了我說：‘’你現(xiàn)在知道教養(yǎng)的重要性了吧!”原來路上的人是周公安排的，我把他們說的“無禮”聽成“五里”，所以一直找不到周公的家。

　　現(xiàn)在我終于知道了教養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人是多么的重要。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 21

　　有一種芬芳，我給它取名為教養(yǎng)的芬芳，它，散發(fā)出一股清幽的芳香。

　　一股清香從鼻尖敞開……

　　“說句對(duì)不起就完事了？你這是什么態(tài)度，我今天好好跟你講道理……”一位看起來挺有氣勢(shì)的男子說道。旁邊身穿服務(wù)員衣服卻看似大學(xué)生的女孩說：“先生，實(shí)在是對(duì)不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調(diào)杯溫的給您，請(qǐng)您不要生氣，坐下靜等一會(huì)兒，好嗎？”

　　沒想到這樣的話似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：“都說顧客是上帝，你們就是這樣對(duì)待上帝的？想把上帝燙死嗎？”話語(yǔ)中還夾帶了句臟話。女服務(wù)員并沒有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，“請(qǐng)您試試，是否還燙？”男子沒有料到女服務(wù)員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀著，先是接過奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。

　　我想，此刻的那位男子一定意識(shí)到了自己的話語(yǔ)粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時(shí)一股清香從鼻尖襲來，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務(wù)員的教養(yǎng)的芬芳，只是，芳香未散，余蘊(yùn)裊裊。人性的教養(yǎng)的芬芳是如此迷人。

　　等她走近我坐的桌旁時(shí)，我叫了她一聲“姐姐”，她發(fā)現(xiàn)了是我叫的，問我還需要什么？我搖搖頭說不需要。我問她：“姐姐，你剛才好平靜，那個(gè)男客人都罵你了，你也不生氣？”大學(xué)生模樣的女服務(wù)員先是低下頭，接著，抬起眼，揚(yáng)著嘴角笑了笑，說：“那只是別人無意間的一個(gè)絮語(yǔ)，何必在意呢？作為顧客有這樣的心理也是正常的。做服務(wù)行業(yè)的，要有起碼的素養(yǎng)。不在意這些才不會(huì)生氣呢！”我頓時(shí)就感覺她是上天派來感化我的天使姐姐，“天使，哦，不，姐姐，你真好！”天使姐姐朝我微笑了下，就去收拾其它桌子了。

　　我又拿起奶茶，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被我喝完——空了�？晌业谋羌夥置鱾鱽硪魂囁坪醣葎偛胚�要濃郁的芳香，這下，我知道了，它是教養(yǎng)的芬芳，也只有它，如此神奇牽引著我的.鼻尖。

　　有一種芬芳，它竟是如此的奇妙，牽引著我的鼻尖，散發(fā)出迷人的芳香，那是人性深處散發(fā)的香氣，她是教養(yǎng)的芬芳。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 22

　　一個(gè)人的責(zé)任感是一個(gè)人的教養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。

　　當(dāng)今，街頭廣告，電視字幕等錯(cuò)別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無人管，工人技能下降，產(chǎn)品質(zhì)量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過得去，不求過得硬，責(zé)任心下降，《中國(guó)青年報(bào)》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，才會(huì)真正把自我實(shí)現(xiàn)和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系在起來。”這也就告訴我們每個(gè)人的責(zé)任心是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，只有每個(gè)人對(duì)自己分內(nèi)的事情盡職盡責(zé)，才能使國(guó)家變得繁榮昌盛，就不會(huì)有那么多街頭小廣告，不會(huì)看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責(zé)任是一個(gè)人的教養(yǎng)。

　　一個(gè)人的責(zé)任感不一定要體現(xiàn)在大事上，雖然我們無法承擔(dān)太多的責(zé)任，但是，平常小事，也可以看出我們的責(zé)任心，如是否把地上的垃圾撿起來，每天是否有本本分分的學(xué)習(xí)，是否守時(shí)，是否擬補(bǔ)自己的缺失，這些事上都能體現(xiàn)我們的責(zé)任感，在培養(yǎng)自己的責(zé)任感的同時(shí)也是對(duì)我們自身的一種教養(yǎng)。

　　責(zé)任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車司機(jī)再行途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車緩緩的停在馬路邊，并用生命的`最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘，把車門打開讓乘客們安全的下車，再將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳?shù)呐吭诜较蚺陨贤Ｖ沽撕粑�，這名司機(jī)叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個(gè)普通的名字，一個(gè)普通的人，卻帶來這么大的震撼力，源于那份高度的責(zé)任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責(zé)，他安詳?shù)碾x去，這是一個(gè)盡職的工人，更是一個(gè)偉大的靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪工作的張?jiān)迫�，�?yōu)秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著平凡的工作，但他們卻憑借著對(duì)工作的責(zé)任心使他們踏踏實(shí)實(shí)的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會(huì)青年，他們完全沒有責(zé)任感，一個(gè)連對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人，怎么能承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)大業(yè)的責(zé)任?

　　人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。所以我們要積極的培養(yǎng)自己的責(zé)任感，也是對(duì)自己的一種教養(yǎng)。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 23

　　今天，我在今日頭條看到一則新聞報(bào)道，在一個(gè)像醫(yī)院或購(gòu)物中心這樣的公共場(chǎng)所，一個(gè)小男孩粗暴地拳打腳踢他的母親，并連續(xù)踢了她幾次。一個(gè)像奶奶這樣的老婦人路過，被打了幾次。

　　看到這一點(diǎn)讓人感到不安。一個(gè)似乎要上小學(xué)的孩子幾乎有很多仇恨，在公共場(chǎng)所橫沖直撞，并暴力攻擊他的母親。他猙獰的表情和暴躁的情緒讓人不寒而栗。不忠、不孝、沒教養(yǎng)等字眼一個(gè)接一個(gè)涌入我的腦海。與此同時(shí)，我們不得不考慮是什么樣的家庭養(yǎng)育了如此沒有教養(yǎng)的孩子。

　　《三字經(jīng)》說，生命的開始，自然是美好的。人性起初是善良純潔的�？兹谧尷娴墓适录矣鲬魰�。每個(gè)人都被孔融年輕時(shí)的良好品德和良好行為所感動(dòng)，他仍然長(zhǎng)期受到表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。一個(gè)人的一生中有許多決定性的因素。每個(gè)人第一次著陸的.時(shí)候都沒有戴任何標(biāo)簽，這就像一張白紙一樣簡(jiǎn)單和純粹。影響人們性格和行為的往往是后天的環(huán)境和經(jīng)歷。

　　最神圣的孔子一生教導(dǎo)了3000個(gè)弟子，其中72個(gè)是著名的。他也跟老子學(xué)過。他說：“如果你不學(xué)禮儀，你就受不了�！睂�(duì)一個(gè)人來說，最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮儀，而恰當(dāng)?shù)亩Y儀決定了一個(gè)人的道德高度。今天，禮貌實(shí)際上是教養(yǎng)的一種表現(xiàn)。為人父母是一個(gè)人對(duì)外展示的最親切的名片，它展示了一個(gè)人的品質(zhì)、文化和風(fēng)度。教育不僅是無形的培養(yǎng)，也離不開家庭教育。中國(guó)是禮儀之邦，家庭教育和禮儀學(xué)習(xí)密不可分。

　　在《三字經(jīng)》中，還有一句諺語(yǔ)說“如果一個(gè)孩子不教，那是父親的錯(cuò)�！备改甘呛⒆幼钤纭⒆钣行У牡谝蝗卫蠋�。只有孝順的父母才能教會(huì)孩子如何孝順父母，只有做事細(xì)致的父母才能教會(huì)孩子耐心，只有盡到責(zé)任的父母才能教會(huì)孩子負(fù)責(zé)任。如果視頻中的母親能在孩子很小的時(shí)候就教育孩子，那么孩子就不會(huì)成為一個(gè)蠻橫的、在公共場(chǎng)合對(duì)母親拳打腳踢的壞男孩。

　　教育決定教養(yǎng)。如今，一些家庭對(duì)孩子的愛已經(jīng)成為一種病態(tài)和腐蝕性的酸。既然教育可以拯救孩子，溺愛也可以毀滅孩子。只有父母以身作則，用心教育，他們的孩子才能學(xué)會(huì)美德和教育。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 24

　　教養(yǎng)與素質(zhì)在我看來沒有什么太大的區(qū)別，只不過教養(yǎng)是家教，素質(zhì)是自身修養(yǎng)罷了。

　　——題記

　　我們先來說一下教養(yǎng)吧，傳授我們做人的道理稱為“教養(yǎng)”，無教養(yǎng)者不稱人而稱“獸”。我為什么這么說呢？請(qǐng)看理由。

　　理由:有教養(yǎng)的人從頭到腳都帶有一定的光環(huán)在身上，那語(yǔ)言、穿著打扮以及動(dòng)作都帶有一定的教養(yǎng)所在，因?yàn)榻甜B(yǎng)是能從這些地方看得出來的，如果一個(gè)人連語(yǔ)言都說的難聽，衣服穿的隨便，動(dòng)作更是那種隨意，那么這就足以看出這人沒教養(yǎng)了。既然沒教養(yǎng)就不配稱“人”而是為“獸”。

　　理由如上段所說，當(dāng)然話語(yǔ)不多，但句句都是各人的理解建議說辭，我想我也說出了大部分人的所缺教養(yǎng)或直接的說沒教養(yǎng)的人的地方了吧，好了，不多說，看我接下來說素質(zhì)。

　　素質(zhì)是自身修養(yǎng)的，這對(duì)我們來說很重要，所以素質(zhì)萬(wàn)萬(wàn)不可缺少，如果素質(zhì)缺少了，那么你的一個(gè)光環(huán)也會(huì)消失的。

　　外看素質(zhì)是從人的表面動(dòng)作語(yǔ)言看出來的，當(dāng)然，和教養(yǎng)一樣，都是從這些地方看出來。而內(nèi)看素質(zhì)看的卻不是這些，而是“心”了。因?yàn)樾淖钭屓俗聊ゲ煌福�也正是素質(zhì)修養(yǎng)最好的地方，最難看出。我不講理由，下面看“小段子”。

　　小段子：有一個(gè)小姑娘，天生長(zhǎng)的就丑，她在班里不但沒有同學(xué)搭理她，就連老師也拿她當(dāng)空氣似的。這讓小姑娘感覺很自卑。但是這小姑娘卻不在意，而是時(shí)刻保持自身修養(yǎng)，沒有人搭理她，沒事，自己和自己搭理。老師把她當(dāng)空氣，沒事，自己把自己當(dāng)成個(gè)人看。就因這極強(qiáng)的素質(zhì)，而導(dǎo)致了這小女孩今后的.發(fā)展……。不繼續(xù)多說了，我想你們后續(xù)都應(yīng)該知道了。這正是“心休”。

　　通過我說的這個(gè)小段子，大家可想而知素質(zhì)的重要性了吧，如果這小女孩沒有這種極強(qiáng)的素質(zhì)，而是感到特別的悲，也不會(huì)有后面的好發(fā)展。

　　你們可能問我說:“這與素質(zhì)有什么關(guān)系？這不是堅(jiān)持的問題嗎？小女孩堅(jiān)持到最后，為自己鼓勵(lì)而有好發(fā)展，為何會(huì)說跟素質(zhì)有關(guān)系呢？”。我回答你:“素質(zhì)是自身修養(yǎng)，這小女孩休的確實(shí)是素質(zhì)，因?yàn)檫@小女孩所具備的素質(zhì)大大超過了堅(jiān)持。這就是素質(zhì)�！� 我也不想再為此多說什么了，以上教養(yǎng)素質(zhì)都是一小部分，我沒完全為此說明，因?yàn)樵捥�多讓人很難再往后看，我給你們的簡(jiǎn)潔就這樣。就此結(jié)束。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 25

　　一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的教養(yǎng)。一個(gè)人內(nèi)在的修養(yǎng)，可讓別人產(chǎn)生一種敬意與尊重，可見，良好的教養(yǎng)是做人的根本。

　　一個(gè)人真正的教養(yǎng)，往往能化解不合，體現(xiàn)人格魅力。

　　康熙年間的尚書張英家人因與鄰居為整修府第而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，張英得知后只作一詩(shī)：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也深受張英教養(yǎng)的感染，亦讓出三尺。正因?yàn)閺堄⒂薪甜B(yǎng)，得以有六尺巷的美稱;正因?yàn)樽屗�崇高的教養(yǎng)感染了鄰居化解兩家的恩怨，和睦相處。他的修養(yǎng)，讓他的`人格魅力彰顯與世。

　　一個(gè)人真正的有教養(yǎng)，體現(xiàn)了他的謙虛與低調(diào)。

　　陳寅恪先生周游列國(guó)，通曉20多種語(yǔ)言，可他在清華填表時(shí)只填了兩種通曉語(yǔ)言——德語(yǔ)和梵語(yǔ)。在香港逃亡時(shí)，日本人想要暴力的使他做事，他突然用很流利的日語(yǔ)出來交涉，連家人都不知道。先生博學(xué)通識(shí)并沒有刻意的“顯擺”，沒有大張旗鼓，而是內(nèi)在的修養(yǎng)使他變得謙虛，低調(diào)的做好每件事，這便是他有教養(yǎng)的體現(xiàn)。

　　一個(gè)人真正的有教養(yǎng)，往往藏在他最得意的時(shí)候。

　　英國(guó)文豪蕭伯納在外面游玩時(shí)與一位小女孩聊得十分投緣，分別時(shí)，他對(duì)小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天你和蕭伯納聊了很久”，未曾想到小女孩回了他同樣的話。蕭伯納聽后深刻的反省了自己，試想一位處于事業(yè)得意聞名于世的名人被此“回?fù)簟绷艘环�而未感到有損顏面，而是虛心學(xué)習(xí)，這正式他內(nèi)在教養(yǎng)的體現(xiàn)。

　　教養(yǎng)，是一種胸懷、是一種大度、是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無塵無染。正是有了教養(yǎng)，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容。

　　近來社會(huì)上人們無教養(yǎng)的現(xiàn)象愈加嚴(yán)重，在南通市剛投入市場(chǎng)的城市自行車丟的丟，壞的壞，有的被鎖在了自家的樓道中，有的甚至被拋入了河中，這些都是無教養(yǎng)的表現(xiàn)，使社會(huì)變得雜亂無章，這不該是現(xiàn)代人所呈現(xiàn)的。

　　蕓蕓眾生，都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。我們要在所走的每一步都留下教養(yǎng)的芬芳。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 26

　　人生本無味，全靠人調(diào)味。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，不同的人帶給人不同的味道，有酸，有苦，有辣，有咸，但有教養(yǎng)的人總是帶給人一種甜甜的味道，對(duì)此我深有感觸。

　　還記得那是一個(gè)炎熱的午后，蒸騰的暑氣漫上人的心頭，使人感到焦躁不安。我在大街上飛快地跑著，已是2：25分，再過五分鐘就到了上課的時(shí)間，時(shí)間迫在眉睫。正當(dāng)我為時(shí)間而感到煩惱不安的時(shí)候，“丁鈴丁鈴”身后響起急促的鈴聲，一輛共享單車飛身而過，直沖向前面，接著再把單車停在一堆其他共享單車之中，便頭也不回，飛也似地逃走了。單車搖搖欲墜，突然單車沉重地側(cè)向了一邊，緊接著，一排單車就像多米諾骨牌一般，一個(gè)接一個(gè)地應(yīng)聲倒下，霎時(shí)，一排原本整整齊齊的單車便全都“兩腳朝天”地倒在了地下。“怎么辦？”這是一個(gè)道德問題，浮現(xiàn)在我腦海中：扶還是不扶？再一看表，2：28分，內(nèi)心便不由得躊躇，在再躊躇。最終我還是硬著頭皮咬緊牙，向前沖去。可就在這時(shí)，身邊的一位跟我身穿同樣校服的同學(xué)快步上前，小心翼翼地扶起了倒下的第一輛單車，我心里不由得詫異了一秒，雙腳仍是在跑，可頭卻忍不住的往回看。只見他緊接著又扶起了另一輛單車，他身材瘦弱矮小，每扶起一輛單車，便像是使出了渾身的力氣，但他的臉上卻是寫滿了堅(jiān)定的神情，他憑借著自己瘦弱的雙手，夫妻一輛又一輛單車，我仿佛被釘在了原地，身體無法動(dòng)彈。我的內(nèi)心也被他的所作所為所深深觸動(dòng)，那一瞬間，我感覺到內(nèi)心好像缺失了什么。

　　時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，汗水從他臉上滴落，炎熱的陽(yáng)光卻絲毫阻擋不了他。一雙瘦小而有力的.手最終把倒在地上的單車扶成了一排整整齊齊的單車。這是背后一陣音樂響起，我的魂這才仿佛被拉了回來。除了邁著飛快的腳步跑向教室，我的心中此時(shí)不由感到一陣甜甜的味道。我想，這也許就是教養(yǎng)的味道吧。雖然剛才的那位同學(xué)扶正的只是幾輛單車，但他更是扶正了一種社會(huì)風(fēng)氣。如果每個(gè)人都能像他一樣，教養(yǎng)的味道也許就會(huì)彌漫在每一個(gè)人的心中。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 27

　　教養(yǎng)，是一個(gè)如春風(fēng)拂面的字眼，是一個(gè)能讓人體知自身是與非的心稱，亦當(dāng)使人從骨子里飄出芳香，成為生命之曲中最扣人心弦的旋律，鼓舞人心，催人奮前。

　　教養(yǎng)是舉止合范，進(jìn)退有度，是取舍之間的智慧。

　　清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英，一日張英收到家信，只是為了三尺寬的宅地，與鄰居間發(fā)生的糾紛，想他利用職權(quán)疏通關(guān)系。張英閱信后坦然一笑，揮筆賦詩(shī)：“千里修書為一墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”鄰居知后也羞愧難當(dāng)，最后這里成了六尺巷，化干戈為玉帛的故事也流傳至今。正是因?yàn)閺堄ⅰ白屗�三尺”的`良好教養(yǎng)美好風(fēng)度，迎刃而解了紛爭(zhēng)煩惱。六尺巷中傳出這一段佳話，傳出的也是教養(yǎng)的美好。

　　教養(yǎng)是遵守紀(jì)律，心有規(guī)矩，是學(xué)有舉手投足間的藝術(shù)。

　　周總理有一次去北戴河，工作人員便給北戴河文化館打電話說有位領(lǐng)導(dǎo)想借世界地圖，接電話的管理員卻回答說，圖書館有規(guī)定，圖書不外借，要看只能自己書來。周總理便冒雨來到圖書館，表示無論是誰(shuí)都應(yīng)當(dāng)遵守紀(jì)律。如赫拉克利特所說：“教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二太陽(yáng)”。周總理遵規(guī)守矩的良好教養(yǎng)讓他自身散發(fā)出品行的芬芳，折射出人性的光茫。以小見大體現(xiàn)的也是中國(guó)此等泱泱大國(guó)的風(fēng)范美好的社會(huì)風(fēng)尚。

　　教養(yǎng)是克制自己，方便他人，是不給他人添麻煩的美德。

　　儒學(xué)里孔夫子講的“克已復(fù)禮”，當(dāng)今卻被日本這個(gè)國(guó)家體現(xiàn)的淋漓盡致。在日本的公共場(chǎng)合中，空氣總是那么凝固，不管到哪里，每個(gè)角落都很安靜，拒絕一切打擾、污染。最近的一則新聞報(bào)道了一名日本女演員在某公路上突發(fā)病癥，在強(qiáng)忍著心瓣膜脫落的極大的疼痛感下?lián)沃�最后的力量將車依靠在馬路邊，避免了一場(chǎng)交通事故，她的行為教養(yǎng)令人俯首敬嘆。美好的教養(yǎng)品行依然留在人世間，因?yàn)樵谌毡荆�所有人都有著根深蒂固的“絕不給人添麻煩”的良好教養(yǎng)，這是日本民族一種無尚的光榮。

　　美國(guó)作家凱魯亞克曾經(jīng)說過：“教養(yǎng)是一種不用說出來的美好。”有教養(yǎng)的人讓人如沐春風(fēng)，沒教養(yǎng)的人使人如鯁在喉。擁有良好的教養(yǎng)，散發(fā)沁人的芳香，美好這個(gè)世界。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 28

　　心靈的花園，如果以思想為種，教養(yǎng)為花，那么當(dāng)繁花似錦之際，心香數(shù)朵，就能芬芳自己的人生，也能芬芳他人失落而寂寞的心靈。瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，并仰慕他們身上所散發(fā)出來的獨(dú)特馨香。

　　“大鵬一日同風(fēng)起，摶扶直上九萬(wàn)里。”莊子以他的空靈、澄靜、豁達(dá)而聞名于世。他不去追求那些功名利祿，“心如澄澈秋水，行若不系之舟”，他甘愿“曳尾于涂中”，甘愿做一棵守護(hù)月亮的孤獨(dú)的樹，從而為我們樹立一個(gè)難以企及的心靈高峰。

　　“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，“胡為乎惶惶欲何之，何不委心任去留”，“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明悠閑的輕唱，可以看出他追求的是“云無心以出岫”的逍遙，追求的是不受世俗污染的超脫塵世的潔凈之鄉(xiāng)。他放棄了頭上的烏紗帽，歸隱山林，在沒有車馬喧鬧的山野之中，尋找到了心靈的棲息之所。這一切都源于他那“不愿為五斗米而折腰”的錚錚鐵骨。

　　如果說身處亂世而能尋找心靈棲息之所，“出淤泥而不染”是很有教養(yǎng)的話，那么面對(duì)逆境仍能至死不渝地堅(jiān)守自己的信念，這種修養(yǎng)更能讓人扼腕長(zhǎng)嘆。

　　“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙�！碧K武揮舞著節(jié)鞭，將敵酋的“榮華富貴，千金封侯”的承諾看得比鴻毛還輕，比糞土還臭，而將“生是大漢臣，死是大漢鬼”的高貴誓言在心靈深處高高擎起。胡笳幽怨，大漠飛雪，蘇武，這個(gè)錚錚鐵骨的男兒，沒有退縮，像高山雪蓮那樣在惡劣的環(huán)境里仍能保持圣潔的品行，仍能對(duì)理想執(zhí)著的守望。他用自己的睿智和忠誠(chéng)，在史書上寫下了不朽的傳奇，亙古長(zhǎng)存，不會(huì)隨時(shí)間地推移而塵封。

　　對(duì)信念的忠誠(chéng)，對(duì)理想的執(zhí)著，這也是芬芳四溢的人生教養(yǎng)。這人生的教養(yǎng)無論何時(shí)何地都會(huì)散發(fā)著沁人的'芬芳。

　　歌德與席勒的友情是足以照徹歐洲的人文歷史。年長(zhǎng)的歌德給了席勒無微不至的呵護(hù)，而年輕激越的席勒也給歌德的創(chuàng)作帶來了靈感和熱情。這段被譽(yù)為經(jīng)典的“魏瑪佳話”，展現(xiàn)了人性的寬容和理解，展現(xiàn)了真誠(chéng)和敬重的真正內(nèi)涵。影響了一代又一代人。

　　良好的教養(yǎng)，芳香四溢，能給人以心靈的洗禮。當(dāng)大地普降甘霖，芳草必將綠遍天涯。同樣，當(dāng)心靈之花朵朵盛開，我們必將生活在一個(gè)芬芳的百花園里。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 29

　　溫度，瑩紅色的水柱不斷的被抬高，明晃晃的日光令人有些微的眩暈，風(fēng)像是固體一樣膨脹，體積龐大，黏膩著汗香緊貼在肌膚上，似乎伸手就可以抓住一大把懸浮的水蒸氣。

　　我是一向不喜歡夏天的。

　　我站在午后的車站等公交車，趕著去書店買書，燙人的水泥地面使我的涼鞋膠底變得綿軟燙腳，像是踩著一塊在火里燒的通紅的烙鐵。眉頭緊鎖，沉默不語(yǔ)，我的大腦里“最討厭夏天了”這一詞條連成長(zhǎng)線不斷盤旋在發(fā)熱混沌的思緒里。

　　車站的人很少，除我之外只有一個(gè)老太。她眉峰隆起，變成一個(gè)“川”字，臉色紅潤(rùn)，皮膚偏黑，裸露在袖口外的手臂被太陽(yáng)灼傷布滿了小黑斑。見我打量她，眉峰舒展，和善的微笑著，我連忙不好意思的低下了頭。

　　像是緩解尷尬氣氛似的，公車“及時(shí)”地到了。

　　狹小的空間里填充滿了人，人貼著人，像是沙丁魚罐頭，充斥著一股更加濃重的汗味。“討厭的夏天”我小聲抱怨。

　　老太依然在我身邊，安靜不語(yǔ)。

　　我之所以說討厭夏天，不僅是因?yàn)樗鼩鉁馗�，你看車上這么多人，難免會(huì)有一個(gè)不懷好意的扒手，等著把手往你包里伸。我抱緊了胸前的包，警惕的看了看四周。正想笑自己過于警惕，我看到了那只手，那只臟兮兮的小手，就要往老太的.包里伸。那只手那樣臟，不仔細(xì)看像是一塊抹布，指甲縫里還殘留著黑泥。

　　我想提醒老太，可是被乘務(wù)員提前了一步，“誰(shuí)家的小孩，爹媽這么沒教養(yǎng)，這么小出來當(dāng)扒手。哎！老太，你的包，小心點(diǎn)！”女人尖著嗓子，一副極有教養(yǎng)的樣子。幾乎整輛車的人都聽見了，看向那個(gè)角落，一道道目光像是一束束的聚光燈一樣照著敗露的小手。

　　那只手停住了，不知所措了，老太伸出手握著那小手，輕輕拍著，抬頭對(duì)乘務(wù)員說：“別瞎說！這是我小孫孫，才不是小偷呢！”說著把小孩往自己身邊拉拉。我這才看到了這個(gè)“經(jīng)驗(yàn)不足的小偷”，清澈的眸子里已蓄起淚水，想必她也是看到了這雙眸子才會(huì)起了隱惻之心吧！

　　那一刻，我懂了什么叫做教養(yǎng)。教養(yǎng)就是善待弱者，保護(hù)弱者。

　　我想說，我喜歡那個(gè)夏天的午后。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 30

　　心有小窗，便有明亮的陽(yáng)光進(jìn)來，小酌一些溫暖的故事，便有心靈的自由，清風(fēng)邀約一些花香或者白云。

　　小區(qū)里有家早餐店，這家店沒有什么特別的地方，但去過的人總會(huì)覺得這店有說不上的特殊之處。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)的清晨，總有許許多多的工人早早地聚在這里，從這兒開始一天的忙碌。開店的是一對(duì)夫妻，兩人齊心協(xié)力，生意辦得紅紅火火的。每當(dāng)清晨我路過時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來，混雜著新蒸的饅頭特有的香氣。

　　“老樣子來一份�！蹦抢习迥锫牭秸泻袈暎�不用回頭，只需聽聲音便可知道是誰(shuí)。而那人喊一句后，便找個(gè)地方和自己的“早飯友”們聊起來。等到老板娘把飯送到面前，就開始邊吹邊吃，臉上總是洋溢著幸福，臨走時(shí)，總不忘夸幾句老板老板娘做的飯真好吃，撂下一句：“我明兒還來�。　本陀秩ド习�。老板和老板娘相視一笑，又干活去。

　　老板其實(shí)是個(gè)中年男子，臉上已有些許皺紋，但他的性格特別好，講話和氣還很愛聊天，笑瞇瞇的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛。他的店面，裝修比不上最近興起的'快餐店，桌椅也都有些老舊，但這兒的人們還是很喜歡到他的店里吃粥吃茶葉蛋，好像有他們夫妻在，衛(wèi)生就能保證似的，事實(shí)上也的確如此。

　　有些人也有周末不想做飯的，都跑來這家店吃飯，于是店里總是傳來爽朗的笑聲。

　　“老板啊，店面再不裝大點(diǎn)，我們就要站外面吃飯嘍�！�

　　“錢都用來做早餐，哪還有閑錢去裝修�。俊崩习迥镌谝慌哉f道著，也附和著大家。

　　“就是就是，他們家的飯分量足又便宜，老板娘手藝又好，我們都愛吃，瞧，這還有肉呢！難怪，難怪！”

　　“那你提個(gè)幾塊的價(jià)，我們還能不來啊！”老板忙過來回道：“不能，不能，都是多年的老鄰居，這點(diǎn)良心還是有的。”一眾人又相互笑起來，一旁的吊蘭也微微晃動(dòng)著……

　　總有人在我身邊說著要怎么樣才有教養(yǎng)，做錯(cuò)什么就沒有教養(yǎng)，而我卻覺得，教養(yǎng)不僅僅是那些僵死的教條，這家早餐店里和睦相處的人們，談笑風(fēng)生的老板老板娘，互相尊重的情誼，這也是教養(yǎng)。他們雖然質(zhì)樸而平凡，卻總在不經(jīng)意間散發(fā)著教養(yǎng)沁人心脾的芳香。

　　天窗漏下細(xì)碎的花，在柔軟清明的光線中舞蹈，緩慢地如同一首歌曲里被人拉長(zhǎng)的尾音，訴說著這鄰里間關(guān)系的和諧與美好。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 31

　　輕輕地，我踏入這個(gè)似曾相識(shí)的世界，悲喜過客，唱不盡憑樓遠(yuǎn)眺的長(zhǎng)歌，黑暗正義，道不完兵戎相見的故事�！熬G水本無憂，因風(fēng)皺面。青山原不老，為雪白頭。”歷史，你看似無情的揮揮點(diǎn)點(diǎn)，恰似這春分時(shí)節(jié)，映射出一個(gè)個(gè)時(shí)代，一位位詩(shī)人，一段段不老的曾經(jīng)。

　　——題記

　　誠(chéng)實(shí)守信放光芒

　　漢代三杰中最為神秘的莫過于張良張子房了。他“運(yùn)籌帷幄，決勝千里�！辫T成九漢三百年錦繡江山�？墒菑埩疾粌H僅是一個(gè)軍事奇才，更是一個(gè)尊重老人、誠(chéng)實(shí)守信的人。張良年少之時(shí)遇到一位老人，老人故意將自己的鞋子丟到橋下，老人讓張良幫他撿起，并為其穿上，如此反復(fù)三次。可是張良并不厭倦，而且每次都恭敬的為老人穿上，尊敬至極，老人被他的禮貌所打動(dòng)，與是在于時(shí)將兵家寶典《太公兵法》授予張良。張良日夜驗(yàn)習(xí)，最終成為一位政治家、軍事家，并輔佐漢高祖劉邦建立漢朝。最后棄官?gòu)牡溃�終而羽化而登仙。

　　“力拔山兮，氣蓋世”是一代英雄項(xiàng)羽的真實(shí)寫照，西楚霸王一身巨力可舉鼎，一身豪氣直沖斗牛。項(xiàng)羽是一位失敗的英雄，中國(guó)自古就少有失敗的英雄，而項(xiàng)羽無疑就是一位失敗的英雄。然而他的.失敗并非是項(xiàng)羽的無能，而是與劉邦英雄間的惺惺相惜，只是因?yàn)轼欓T宴的一次寬容一次大度而為核下之戰(zhàn)埋下了伏筆。項(xiàng)羽親率28騎來到烏江邊，看著滾滾而逝的江水，西楚霸王用自己心愛的寶劍結(jié)束了自己光輝的一生。其實(shí)項(xiàng)羽本可乘船返回江東，繼續(xù)稱王。雖然項(xiàng)羽留下了“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”的遺憾。但是他用自己的死來詮釋出自己生命的意義，他也將永遠(yuǎn)活在后人的心中。

　　精忠報(bào)國(guó)傳千古

　　“直搗黃龍府，與諸君痛飲樂”這是岳飛曾經(jīng)放出的豪言。岳飛一生謹(jǐn)記母親在背后刻下的四個(gè)大字“精忠報(bào)國(guó)”，岳飛的忠可謂是愚忠，但是也是這樣的忠讓他在一千多年里受人頂禮膜拜。岳飛為了國(guó)家更是鞠躬盡瘁，死而后已。他所帶領(lǐng)的岳家軍與金人大小戰(zhàn)爭(zhēng)百余次，未嘗一敗，無往不利，使金人發(fā)出感慨“撼山易，撼岳家軍”難矣！如若不是趙構(gòu)的無能，岳飛定能親率虎狼之師踏破賀蘭山，直搗黃龍府。但是高宗任用奸臣，迫害岳飛，使大宋王朝日漸衰敗。岳飛為了“精忠報(bào)國(guó)”四字獻(xiàn)出自己的青春，獻(xiàn)出了自己的生命。岳飛“流傳千古，名垂青史。”

　　古人以自身的作為告訴我們教養(yǎng)是一種修養(yǎng)，是一個(gè)良好的美德，更是一曲永恒不敗的贊歌。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 32

　　古語(yǔ)有言曰：“有才無德，行不遠(yuǎn)。”一個(gè)沒有道德，沒有教養(yǎng)的人，即使有再多的知識(shí)與才華，也難以成材。

　　教養(yǎng)是一個(gè)人由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結(jié)合成的內(nèi)在素質(zhì)，教養(yǎng)是一個(gè)人寶貴的財(cái)富，一個(gè)有教養(yǎng)的人會(huì)得到他人的尊重、社會(huì)的贊許;反之，一個(gè)沒有教養(yǎng)的人，會(huì)讓人心生厭惡，從心底里看不起。

　　前不久，深圳航空公司一趟航班因臺(tái)風(fēng)取消，旅客不滿航空公司的安排，便指使一群“熊孩子”去占領(lǐng)柜臺(tái)。家長(zhǎng)這么做看似聰明滑頭，實(shí)則愚蠢至極，他們以為孩子小，鬧一鬧也不會(huì)被怎樣，卻忽略了家長(zhǎng)的一言一行都在影響著孩子的成長(zhǎng)，孩子沒教養(yǎng)，很大程度上也反映出了家長(zhǎng)沒教養(yǎng)。如今許多家長(zhǎng)片面強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，卻不注重教養(yǎng)，這于買櫝還珠有什么區(qū)別?相對(duì)于“不能讓孩子輸在起跑線上”，我們更應(yīng)該大聲疾呼，“不能讓孩子輸在有教養(yǎng)的起跑線上”�？梢姡�教養(yǎng)對(duì)于孩子優(yōu)秀人格養(yǎng)成的重要性。

　　隨著科技的.發(fā)展，近年來共享單車如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。共享單車無疑給人們帶來了便利，既可以鍛煉身體，也可以緩解工作疲勞，方便人們的出行，因此成為了城市中一道亮麗的風(fēng)景線�？蓡栴}接踵而至，一些騎行者只為了方便自己，不考慮他人，將車騎入不方便與他人共享的地方，更有甚者拆卸部分零件據(jù)為己有。這些不文明行為的背后反映出的是一個(gè)人素質(zhì)低下，教養(yǎng)匱乏。一個(gè)有教養(yǎng)的人，必然是一個(gè)做事有分寸，處處為他人著想的人，而一個(gè)沒有教養(yǎng)的人往往個(gè)人素質(zhì)低下，自私自利，明哲保身甚至落井下石�？梢娊甜B(yǎng)對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的提升有很大影響。

　　如今公眾人物在社交媒體上發(fā)布自己的日常生活，總有人帶著不良目的對(duì)其進(jìn)行歪曲，大肆宣揚(yáng)，企圖引起輿論關(guān)注。這不僅是一種不道德的行為，更是沒有教養(yǎng)的體現(xiàn)。在這個(gè)言論自由的時(shí)代，誰(shuí)也不想成為被言論被攻擊的對(duì)象，可是有些人卻惡意攻擊他人，把“己所不欲，勿施于人”拋在腦后。一個(gè)有教養(yǎng)的人，必然是一個(gè)尊重他人，善解人意的人。可見教養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的言談舉止有很大影響。

　　教養(yǎng)反映的是一個(gè)人本質(zhì)上的品質(zhì)與道德水平;教養(yǎng)反映的是一種積極對(duì)人對(duì)己的態(tài)度和行為;教養(yǎng)反映的是一個(gè)人自內(nèi)而發(fā)的氣質(zhì)。一個(gè)擁有良好教養(yǎng)的人一定能具有內(nèi)在高尚品質(zhì)的人，一舉手一投足無不折射出其內(nèi)在的品質(zhì)，從而讓他的行為變得優(yōu)雅而從容，良好的教養(yǎng)能使人心里馨香彌散，清風(fēng)蕩滌。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 33

　　“呯”，我把書一合，抬頭看了看教室的鐘，已經(jīng)這么晚了，現(xiàn)在還能去吃飯嗎？我趕緊沖出教室，沖入黑漆漆的校園。只有校道上那幾盞微黃的燈亮著。我大口地吸著涼風(fēng)，快速地跑向飯?zhí)茫�心中還是抱一絲希望！

　　到了飯?zhí)瞄T口，我一邊喘著氣，一邊向里走去。像打飯的窗口望了一眼，只見一個(gè)個(gè)窗口都正在關(guān)閉。飯?zhí)玫臒糁皇Ｏ聨妆K，最后的`那兩三個(gè)同學(xué)都已吃完，把剩下的骨頭倒進(jìn)指定的桶中，向門口走來。

　　哎，果真沒飯了。算了，吃點(diǎn)面包湊合湊合吧。我轉(zhuǎn)過身來，低著頭，準(zhǔn)備走出去。

　　“那位同學(xué)，等等，你過來一下。”一陣急切的聲音從我背后傳來。我驚異地回頭，只發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)窗口后站著一位師傅，從里面重新把隔板打開來。

　　我呆了一會(huì)兒，那個(gè)聲音又傳來了：“對(duì)，就是你，過來，過來。”我只好走過去。

　　他看到我到了，便把手中的抹布放下，抹了抹頭上的汗，邊洗手邊平和地說：“這位同學(xué)，你還沒吃飯吧？”我不好意思地回答道：“對(duì)，請(qǐng)問還有飯嗎？”說著，我自責(zé)地低下頭，靜等著答案。

　　“嗯……好像……你等等，我去幫你看看。”他邁著緩慢的步伐，手捶了捶腰，一個(gè)有點(diǎn)駝背的背影浮現(xiàn)在眼前。

　　不一會(huì)兒，從里面?zhèn)鱽碛悬c(diǎn)歡喜的聲音：“有，有飯�！彪S后又傳來一陣金屬的碰撞聲，聽起來像是飯盒。

　　他面帶微笑露出許多皺紋。接著從窗口里遞出來一份菜。我接過時(shí)，第一次這么清晰地看見那雙蒼老的手！

　　“謝謝叔叔�！�

　　“下次要來早一點(diǎn)。現(xiàn)在天這么冷，飯菜涼了就不好了。你看看，這菜都不熱了�！彼�講道，有點(diǎn)擔(dān)心，又有點(diǎn)內(nèi)疚。

　　“好的，謝謝您。”我欣喜地接過，找了一個(gè)最近的位子坐下來，大口地吃著。

　　空曠的飯?zhí)弥兄皇Ｎ乙粋�(gè)人，但我心中卻比在以往人滿為患的飯?zhí)弥羞�要熱鬧。

　　突然從打飯間里傳出一個(gè)熟悉的聲音：“我先走了，今天忘記打飯了，先回家做飯了�！惫�然，他走了出來，微笑地看著我，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭，他便走入了昏暗的校園中。

　　我繼續(xù)吃著。忽然腦子里閃過一個(gè)想法。我停下了嘴深深的吸了一口氣，心中很是自責(zé)，怎么這么久才想到。

　　我猛的站起身來，望著門外，空蕩蕩的。我坐下來，心中翻騰了許久，看著面前一盤豐盛的菜，仔細(xì)一聞，不只是菜香，還間雜著一股特殊的味道——教養(yǎng)的味道。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 34

　　我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素以“禮儀之邦”聞名于世。我過勞動(dòng)人民歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，具有悠久的傳統(tǒng)美德。而一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的文明禮儀。

　　那么，怎樣才能成為有教養(yǎng)的人呢？讓我們從以下幾個(gè)方面去努力吧。首先，注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，不當(dāng)眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服。從儀態(tài)舉止說，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”優(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠(chéng)懇、親切，使用文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。其次，注意公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場(chǎng)所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購(gòu)物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人�！耙匀藶樯啤薄捌揭捉�人”“推心置腹”“舉案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說明了禮貌原則。每個(gè)人來到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮貌開始的.。到社會(huì)上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì)帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

　　在現(xiàn)代社會(huì)生活中，在我們國(guó)家闊步走向世界的時(shí)候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國(guó)家形象的一個(gè)組成部分文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識(shí)，重視禮儀，按學(xué)校要求堅(jiān)持訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才會(huì)樹立起文明禮儀的風(fēng)范，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 35

　　教養(yǎng)是什么？教養(yǎng)是一個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，是文明做人的道德基礎(chǔ)。做一個(gè)有教養(yǎng)的人，就要學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人、關(guān)心他人、幫助他人，做一個(gè)有禮貌的人。做一個(gè)有教養(yǎng)的人，要從生活中一點(diǎn)一滴的小事情做起，要學(xué)會(huì)善待他人，這樣他人也會(huì)善待你。

　　下面就讓我來講述我在香港旅游時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事。

　　香港是一個(gè)自由港，也是一個(gè)大眾自由行經(jīng)常回去的地方，有“東方之珠”、“美食天堂”和“購(gòu)物天堂”等美譽(yù)。

　　七歲那年暑假，我與媽媽、大姨和表姐一起到繁華璀璨的香港去游玩。到達(dá)香港的時(shí)候，我看見了一座座高樓大廈，街道上有川流不息的人群，璀璨的霓虹燈把香港裝飾得十分輝煌！我十分興奮！但是那時(shí)已經(jīng)是九點(diǎn)了，媽媽讓我們?cè)琰c(diǎn)回酒店休息，以便第二天有飽滿的精神游玩！

　　第二天一早，明媚的陽(yáng)光透過窗簾照在酒店的地毯上。我急急忙忙起了床，打開窗簾，蔚藍(lán)色的天空出現(xiàn)在我眼前，白云在天上飄著，有的像一只只正在翱翔的老鷹，有的`像一只只可愛的小白兔在玩耍，還有的像一顆顆巨大的糖果……我想今天天氣真好呀，我可以盡情的玩耍了！

　　我十分著急地催促媽媽：“媽媽，什么時(shí)候出發(fā)呀？什么時(shí)候可以去迪斯尼玩啊？”

　　媽媽開心地說：“你想什么時(shí)候走？”

　　我連蹦帶跳地對(duì)媽媽說：“現(xiàn)在！現(xiàn)在！”

　　“那就走吧！”媽媽很干脆地回答道。

　　“媽媽，我們?cè)趺慈サ鲜磕針穲@呀？”我疑惑不解地問。

　　“當(dāng)然是坐地鐵了！”媽媽滿懷微笑地回答我。

　　進(jìn)了地鐵站，我和大姨、表姐一起去買票。因?yàn)閶寢層邪诉_(dá)通，所以不用去買票。買完票了，我們一起進(jìn)站，但是刷卡時(shí)才發(fā)現(xiàn)媽媽的八達(dá)通出問題了。

　　我們急急忙忙跑到服務(wù)中心，看到那十分多人，我連忙大力敲打了一下服務(wù)中心的臺(tái)面。這時(shí)服務(wù)中心的姐姐看見了，她走了過來，溫和地對(duì)我說：“小妹妹，不要敲了好嗎？”

　　姐姐一說完，我十分慚愧，就連忙把手收起來，臉一下子漲得通紅。這時(shí)媽媽就對(duì)我說：“琪琪，你剛才那樣子是很沒禮貌的，下次不能這樣了！”

　　媽媽的話讓我低下了頭，心里很難過，低低地對(duì)媽媽說：“好的，下次我一定不會(huì)這樣了。”

　　辦完八達(dá)通準(zhǔn)備走時(shí)，媽媽和我向那位姐姐真誠(chéng)地說：“謝謝你！”

　　通過這件小事情，我懂得了做人無論在什么時(shí)候都要有教養(yǎng)和禮貌，我會(huì)努力修養(yǎng)自己，從小事做起，在生活中做一個(gè)有文化教養(yǎng)的人。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 36

　　一位海外歸來的老教授，參加母�！鞍倌耆A誕大慶”后，隨著散場(chǎng)的人流蜂擁而出，學(xué)校門前的大街頓時(shí)成為歡樂的河流。

　　走到一個(gè)十字路口時(shí)，正好交通信號(hào)紅燈亮了，老教授立即停下腳步，等待綠燈。然而他身邊的同學(xué)卻依然凱歌前進(jìn)，竟沒有一個(gè)人停下來，路口交通一時(shí)為之堵塞。老教授當(dāng)時(shí)大惑不解：難道僅僅因?yàn)樾�慶，同學(xué)們就可以不顧城市交通最起碼的規(guī)則了嗎？正當(dāng)他感慨不已時(shí)，一位身穿該校校服的金發(fā)碧眼的女留學(xué)生駐足在他身旁，直到綠燈亮起時(shí)，她才款款前行。老教授說，當(dāng)時(shí)他真的為自己的同胞加校友羞愧萬(wàn)分。西方人常說，三天可以培養(yǎng)出一個(gè)富翁，可三代也難培養(yǎng)出一個(gè)貴族。此話不幸言中。三五年我們就可以培養(yǎng)一名大學(xué)生，可是百年名校的今天，卻沒有培養(yǎng)出遵守社會(huì)基本規(guī)則的`公民。

　　前些年，我在日本呆過一段時(shí)間。在交通發(fā)達(dá)的日本，早晨上班是電車高峰期。我和一大群日本學(xué)生擠在電車?yán)�，前胸貼著后背，幾乎喘不過氣來，即便是這樣，卻很少聽見吵罵聲。每個(gè)人都自覺地縮小自己的空間，不給他人添麻煩。記得有一次，由于車站發(fā)生了事故，電車暫停開動(dòng)，我在擁擠的電車內(nèi)被整整關(guān)了 20 分鐘，覺得有些惱火，但看看電車內(nèi)的學(xué)生們，有的看書，有的閉目休息，有的在小聲與同座聊著什么。如果在其他國(guó)家，恐怕要求中途下車的、大吵大鬧的是大有人在吧。

　　社會(huì)上早就流行一句話：“咱們什么不缺就缺德”。其實(shí)，教養(yǎng)就是一種稀有的道德。教養(yǎng)純粹是生活的一種成就，人類心靈的一個(gè)創(chuàng)造。它應(yīng)當(dāng)孕育成長(zhǎng)在青少年時(shí)期，在人生起步階段擁有了它，它便有如寶石，在樸素的背景襯托下煥發(fā)出華麗的光彩。

　　有一位在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，與一位德國(guó)同學(xué)吃飯時(shí)，餐畢使用牙簽，用完信手棄之于碟中，待服務(wù)員來收拾。而德國(guó)同學(xué)用完牙簽后，將其折為三截，放入手帕，置于書包內(nèi)，何以如此？原來他要把牙簽帶回家，放入粉碎機(jī)里粉碎。他認(rèn)為牙簽的一端像針一樣銳利，如果用完后扔在碟中，服務(wù)員就會(huì)將其扔到垃圾袋里，于是很可能將垃圾袋戳出小窟窿，里面的臟東西就會(huì)溢漏出來，這樣就會(huì)弄臟環(huán)境……

　　人的教養(yǎng)常常就是這樣從一點(diǎn)一滴的細(xì)微末節(jié)中反映出來。我們?cè)綋碛薪甜B(yǎng)，就越能使自己成為傳播文明和幸福的工具，社會(huì)也會(huì)因此而變得更加美麗和諧。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 37

　　第一次品味到教養(yǎng)的芬芳，是在我中學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候。那天，我隨擁擠的人流鉆進(jìn)了一輛公共汽車，在車上向里攢動(dòng)的時(shí)候，踩了一個(gè)人的腳，我還來不及說對(duì)不起，身后傳來一個(gè)溫文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了。”這實(shí)在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那清純的氣息和教養(yǎng)的芬芳使我如醍醐灌頂。

　　前兩年，我騎著自行車行進(jìn)到一個(gè)十字路口，側(cè)路上一位騎自行車的少婦斜刺里向我沖了過來，我急忙捏閘，但少婦的自行車還是撞在了我的前輪上停了下來，我心跳100地怨道：“騎車別走神�。　蔽夜烙�(jì)她會(huì)與我爭(zhēng)執(zhí)一番，卻不料她漲紅著臉沖我說了句至今都令我嘆服的話：“我看你騎車很瀟灑的`�！蔽耶�(dāng)時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞，看她的車沒有什么損傷，也還了她一句：“我看你騎車很漂亮的�！庇谑窍嘁曇恍Γ�各走各的。

　　我一直將教養(yǎng)理解成很正統(tǒng)的表現(xiàn)，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養(yǎng)的本意，也使教養(yǎng)更芬芳襲人。

　　然而，更多的時(shí)候，教養(yǎng)像小學(xué)生課本，不知讓國(guó)人拋到哪到哪個(gè)角落里去了。

　　有一次，我去見過一位來遠(yuǎn)來的朋友，乘電梯下到一樓的時(shí)候，電梯里的五個(gè)人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往里滲透，唯一站在旁邊等里面的都出來后才進(jìn)去的，是一位大腹便便的外賓。我無意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國(guó)人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個(gè)老外的教養(yǎng)的芬芳。

　　另一件令國(guó)人大跌眼鏡的事是發(fā)生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位豐韻少婦蹲在地上賣草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們?cè)谛蕾p少婦那靈巧的草編手藝，卻突然發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟Q視少婦因蹲著而敞開的領(lǐng)口里的豐乳。在我該不知如何提醒少婦的時(shí)候，一對(duì)外國(guó)夫婦走過來，也許他們也發(fā)現(xiàn)了這秘密，只見那個(gè)男的與翻譯嘰哩呱啦一陣后，翻譯對(duì)少婦說：“這位外國(guó)人將你的草編全買了，請(qǐng)問多少錢？”少婦欣喜地回答：“一共20元錢。”

　　少婦心滿意足地走了，圍觀的一伙人也悻悻地散去。而那個(gè)外國(guó)朋友并未將草編工藝品塞進(jìn)他們的旅行包，卻微笑著將草編一個(gè)個(gè)地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。

　　那一刻，我感到教養(yǎng)的芬芳在大街上彌漫。

　　與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養(yǎng)相比，這些不經(jīng)意間的舉止是教養(yǎng)的上品，是教養(yǎng)的極至，芬芳得沁人心脾。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 38

　　有位自眼前過，豈不占乎?人不知吾不來，非損己乎!噫!此乃笑話也。未雨綢繆，先占再說;爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶，樂在其中，而教養(yǎng)何在?

　　莫讓占位占據(jù)了公德。人屬于社會(huì)，而社會(huì)不完全屬于人。人若是只顧自己的欲望而任意剝奪他人的權(quán)力，豈不亂了規(guī)矩失了原則。萬(wàn)物皆有聯(lián)系，連接社會(huì)上每一個(gè)細(xì)胞的紐帶，維持著安定清寧的和諧環(huán)境的便是公德。失了公德心，便為利己主義者。雖孔夫子曾有“人性本善”的觀點(diǎn)，可在物欲橫流的社會(huì)中，又有多少人選擇讓自己快樂，對(duì)他人所受的麻與苦難持無所謂態(tài)度。“事不關(guān)已，高高掛起�！北黄�車碾過的小女孩再等不到伸過來的援手;閑置在人行道上的自行車終會(huì)繡跡斑斑而半步不挪;被擺在自習(xí)位上的水杯不知遭了多少白眼，替主人承受了多少怨氣……這沒有大事小事的區(qū)別，而是作為集體的一份子應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。以公德之心，換黑暗不臨。

　　莫讓爭(zhēng)搶掙走淡泊之心。人常用“沒有野心怎干得了大事”來激勵(lì)自己，然而有時(shí)爭(zhēng)搶不當(dāng)，便成為了野獸的行徑。做事不可太滿，凡事留三分余地�！恫烁�譚》有言：“徑路窄處,留一步與人行;滋味濃時(shí),減三分讓人嘗�！睜�(zhēng)，怎么能不爭(zhēng)?可重要的是爭(zhēng)時(shí)的氣量與方法。廉頗官位列于藺相如之后，認(rèn)為相如空有本事而占了自己之功勞。結(jié)果爭(zhēng)這一口氣爭(zhēng)得自己羞愧難當(dāng);周瑜屢敗于孔明，爭(zhēng)奪失敗難免氣急，怎料諸多事物壓來，承受不住而英年早逝。故應(yīng)當(dāng)穩(wěn)中求進(jìn)。爭(zhēng)，也要爭(zhēng)得有理，不能失了淡定。而那些雞毛蒜皮的小事，還死命去爭(zhēng)，生怕爭(zhēng)不到的人，力氣當(dāng)真是用錯(cuò)了地方。

　　修身立世，為教養(yǎng)爭(zhēng)一席之地。非“實(shí)名制”的占位，占走的是公德;毫無顧忌的爭(zhēng)奪，爭(zhēng)走的是急躁生成的不確定與空虛。我們失去了什么?是教養(yǎng)。這不單單是一份為他人著想的心意，更是克己律人，于細(xì)微之處閃光的.品質(zhì)。排隊(duì)靠后，占不到位置又何妨，不過是簡(jiǎn)短的站立鍛煉;自習(xí)室人滿為患又何妨，心有學(xué)習(xí)，哪里又不可學(xué)習(xí)?被利益占據(jù)的人心，什么時(shí)侯能為教養(yǎng)留一席之地?世事洞明皆學(xué)問，人們總是看不開，又哪知，握緊拳頭捂出一手汗而攤開手掌才能擁抱世界?讓別人舒服，不利己不損人，這不是吃虧，這是為人的道理，是教養(yǎng)。

　　爭(zhēng)這一席之地，為了挽回被占走的良心;爭(zhēng)這一席之地，為了不必要的搶奪大戰(zhàn)。為教養(yǎng)爭(zhēng)一席之地，等同守住了本心。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 39

　　第一次嘗到教養(yǎng)的香味是中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候。那天，我和擁擠的人上了一輛公共汽車。公共汽車進(jìn)站時(shí)，我踩了一個(gè)人的腳。我還沒來得及說對(duì)不起，一個(gè)溫柔的女孩聲音從后面?zhèn)鱽恚骸跋壬�，我踩到你的腳了�！边@真的出乎我的意料。我忍不住回頭一笑。少女純凈的氣息，教養(yǎng)的芬芳，讓我覺得自己是個(gè)醍醐灌頂?shù)娜恕?/p>

　　兩年前，我騎自行車到一個(gè)十字路口。一個(gè)騎自行車的年輕女人在小路上向我沖來。我急忙踩下剎車，但那位年輕女子的自行車撞到了我的前輪，停了下來。我心跳了100下，抱怨道：“騎自行車不要走神！”我估計(jì)她會(huì)和我爭(zhēng)論，沒想到她臉紅了，說了一句至今讓我印象深刻的話：“我覺得你騎自行車很瀟灑�！碑�(dāng)時(shí)我就無語(yǔ)了，看到她的車沒壞。我也給了她一句：“我覺得你騎的自行車很漂亮�！比缓笏麄兿嘁曇恍Γ�分道揚(yáng)鑣。

　　我一直把育兒理解為一種很正統(tǒng)的表達(dá)方式，但這兩次相遇讓我覺得很幽默，更接近育兒的初衷，也讓育兒變得更芬芳。

　　但更多時(shí)候，教育就像小學(xué)生的教科書，不知道往哪里扔人。

　　有一次，我去一家酒店，遇到一個(gè)來臺(tái)灣省大陸觀光的詩(shī)人。我乘電梯下到一樓的時(shí)候，電梯里五個(gè)人都在往外走，電梯外的幾個(gè)同胞都急于往里面滲透。唯一站在旁邊等著里面所有人出來的是一個(gè)大腹便便的外賓。我不是說要寵壞我的同胞，我也不喜歡外國(guó)人身上刺鼻的香水味，但我很欣賞那個(gè)外國(guó)人教養(yǎng)的芬芳。

　　另一件讓中國(guó)人驚訝的事情是，它發(fā)生在某個(gè)城市的一條繁忙的街道上。那天，在一家商店的櫥窗前，一位年輕的富婆蹲在地上賣草蜢、蝦和蛇。她周圍有很多人，大多數(shù)是男人。一開始我以為他們是在欣賞年輕女性巧妙的編草技巧，突然發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕蹈Q蹲著開的領(lǐng)口里的乳房。當(dāng)我不知道如何提醒這位年輕女士時(shí)，一對(duì)外國(guó)夫婦向我走來。也許他們也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。過了一會(huì)兒，翻譯對(duì)年輕女子說：“這個(gè)外國(guó)人買了你的`繪圖員。多少錢？”少婦開心地回答：“一共20塊錢�！�

　　少婦心滿意足地走了，一群圍觀者悻悻地散去。這位外國(guó)朋友沒有把稻草工藝品塞進(jìn)他們的旅行袋，而是微笑著把稻草編織的東西給了他們遇到的孩子，并用好奇的目光看著他們。

　　那一刻，我覺得街上彌漫著教養(yǎng)的芬芳。

　　比起這種刻意或虛偽的所謂教育，這些不經(jīng)意的舉止才是教育的上品，教育的極致，香味沁人心脾

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 40

　　近日，有網(wǎng)友發(fā)文稱“女孩蹲著等地鐵沒教養(yǎng)”引發(fā)熱議。圖片配文寫道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現(xiàn)在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)？等個(gè)地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？誰(shuí)教她們的？這是什么生活習(xí)慣？”

　　首先，我想說，這是生活中的一件小事，竟然能扯上“教養(yǎng)”二字？未免太小題大做了吧！

　　教養(yǎng)，表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，指的是禮貌、規(guī)矩、態(tài)度、風(fēng)度、生活方式、習(xí)慣……等等。由此看得出“教養(yǎng)”與人的姿態(tài)并沒有什么直接關(guān)系，況且每個(gè)人對(duì)“教養(yǎng)”二字的釋義都不見相同，不要以自我的好惡與對(duì)教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量別人的行為。

　　從拍得圖片上看，兩個(gè)女孩蹲在地上并沒有妨礙地鐵的公共秩序。她們倆蹲在地上的原因是什么？我們也并不知道。可能是因?yàn)楣浣止淅哿�，可能是系鞋帶，也可能是身體不適，還可能是蹲下來看會(huì)手機(jī)……但無論如何？她們倆都沒有影響到周圍的人，因?yàn)樗齻儌z后面并沒有人排隊(duì)，蹲著也是在黃線以外。再說，她們倆蹲在那里，穿著并不是暴露的'，更沒有什么不雅的行為舉止，人家愛蹲著就蹲著，愛站著就站著，哪個(gè)條文又規(guī)定不能蹲著呢？蹲著等地鐵，怎么就沒有“教養(yǎng)”了呢？

　　更搞笑的是該微博發(fā)布之后，有部分網(wǎng)友的評(píng)論竟然上升到地域的歧視。說她們倆肯定是外地人，上海人是不會(huì)這樣的。我想說，同樣是中國(guó)人、炎黃子孫，為什么還會(huì)有地域歧視了。以前是農(nóng)村歧視，現(xiàn)在上升到地域歧視。可笑之極！

　　不了解情況，不明原因，不經(jīng)過別人允許，就打著‘教養(yǎng)’二字的旗號(hào)拍照上傳到網(wǎng)絡(luò)。然后引發(fā)熱議，難道這就是所謂的有教養(yǎng)嗎？難道你不知道沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)嗎？還有一點(diǎn)也尤其關(guān)鍵，微博的文字中還重點(diǎn)提出：“為何現(xiàn)在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)？等個(gè)地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？”這句話明顯的帶有性別歧視，難道只有男生可以蹲著，女生就不可以蹲著嗎？

　　現(xiàn)在有的人，一天到晚就抓拍人家的“不雅”瞬間，這里上傳那里上傳，以求關(guān)注度，點(diǎn)擊率。想成名，想求關(guān)注，也不要這樣做�。〕擅�并不是一觸而就的！

　　教養(yǎng)是用來約束自己的，在我們?cè)u(píng)判別人時(shí)，首先就得三省吾身。更不要以自己對(duì)教養(yǎng)釋義的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范他人。自己都不知道什么是禮貌和尊重，怎么去評(píng)判別人。其次，每個(gè)人都有累的時(shí)候，生理上的承受能力也都不一樣，人家蹲著歇會(huì)怎么呢？尊重、體諒、包容是相互的，更是為人處世的基本準(zhǔn)則。

　　教養(yǎng)的芬芳的作文 41

　　不管窮養(yǎng)富養(yǎng)，都不如有教養(yǎng)。這套《兒童教養(yǎng)》，包括待人接物、餐桌禮儀、社交禮儀、和日常生活四冊(cè)。

　　希望通過這本書的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代教養(yǎng)。不僅僅做“懂禮貌、有規(guī)矩的好孩子”，而是習(xí)得一套通行世界的現(xiàn)代文明基本規(guī)則。 在這套書中，我們可以學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有：

　　既有東方式的長(zhǎng)幼有序，也有西方式的邊界和秩序。

　　尊重孩子的天性，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)感受，也學(xué)會(huì)照顧別人的感受，不給別人帶來麻煩。

　　教給孩子怎么跟長(zhǎng)輩親戚相處、怎么在家游戲，也教給孩子怎么對(duì)待熟人和陌生人、怎么外出旅行。

　　讓孩子學(xué)會(huì)如何吃西餐、日料，也學(xué)會(huì)開生日派對(duì)、招待客人。

　　真實(shí)生活場(chǎng)景再現(xiàn)，讓家長(zhǎng)與孩子有參與感。

　　該做什么、不該做什么有可操作性，不是像學(xué)生守則那樣干巴巴說教。

　　圖文并茂，用孩子最喜歡的漫畫手法，生動(dòng)有趣。 通過這本書，讓我聯(lián)想到了“傳承優(yōu)秀家風(fēng) 弘揚(yáng)社會(huì)德”重要精神，這本書其實(shí)也是在向我們傳達(dá)圍繞家庭中的有關(guān)和諧、孝道、勸學(xué)、勸善、勤儉、勵(lì)志、修養(yǎng)等內(nèi)容，從優(yōu)秀家風(fēng)中汲取培育道德養(yǎng)分，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，傳遞社會(huì)正能量。關(guān)于兒童教育，每個(gè)家庭都有各自的教育方式和家風(fēng)家訓(xùn)，雖然過程不同，但目的都是一樣，都是為了讓自己的孩子能健康成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀獨(dú)立的人，所以，一個(gè)孩子的家庭教養(yǎng)就顯得格外重要。 在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，良好的個(gè)人行為是檢驗(yàn)道德的標(biāo)準(zhǔn)�！度�字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》都是古圣先賢智慧的結(jié)晶，教導(dǎo)孩子如何接人待物，淺顯的文字蘊(yùn)含著很多做人的.道理，不但對(duì)孩子有益，對(duì)于成年人的生活、工作也有著重要意義。 作為家長(zhǎng)，不以“孩子”之名，行無禮之事；不以“年幼”為由，推脫管教之責(zé)。因?yàn)槲覀兙褪呛⒆友壑械纳鐣?huì)！教養(yǎng)是不斷完善的過程�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)·里仁》中所言：“見賢思賢焉，見不賢而內(nèi)自省也。” 所以，對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)首先要做到“其身正”，只有家長(zhǎng)做到了，孩子自然也就跟著學(xué)會(huì)了。在有良好的家庭氛圍和家風(fēng)家訓(xùn)的家庭中，孩子才會(huì)得到良好的教養(yǎng)。教養(yǎng)與家境無關(guān)，與家風(fēng)有關(guān)。大家喜歡的是有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人，而那些沒有教養(yǎng)的人將受到大家的厭惡。為了孩子讓健康成長(zhǎng)，高素質(zhì)，有教養(yǎng)，我們要好好教育孩子，塑造良好家風(fēng)。

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