班主任工作經(jīng)驗介紹

　　回憶過去,感受成長,時間是見證我們曾經(jīng)努力的最好方式.作為一名幼教基層的普通教師,我回首自己近九年來班主任工作中的點點滴滴,品味著從青澀、懵懂向熟練、果敢邁進(jìn)過程中的甘甜,有一些在班主任工作中的經(jīng)驗愿與大家分享。

　　一.扎實的鉆研業(yè)務(wù),建構(gòu)班主任工作基礎(chǔ)

　　從事幼教行業(yè)的人都了解,幼兒園的班主任并不作為一項獨立的工作,從我個人經(jīng)驗看來，教師扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為教師，我們的天職是教學(xué),因此,在鉆研教材、備課研討方面我從不松懈，我園目前使用的多元智能教材非常重視孩子的動手動腦能力培養(yǎng)，幼兒操作材料的前期準(zhǔn)備相當(dāng)繁瑣，我利用大量時間精心準(zhǔn)備，踏實開展每天的教學(xué)活動，力求在每一個環(huán)節(jié)都精彩，同時督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案，這些扎實的日常工作，班組其他教師都有目共睹。在我影響下，本班其他教師更加認(rèn)真的投入于教學(xué)中去。在鉆研過程中，我切實感到業(yè)務(wù)上的不斷提高，既讓自己確立了在班組同事心目中的地位，讓大家對我產(chǎn)生信任，也幫助我更加明晰看到班級保教工作中的問題并及時將不合理的方面改善。

　　二．團(tuán)結(jié)的班組氛圍，營造和諧的家庭感覺

　　班集體是個小家庭，大家和和氣氣、團(tuán)結(jié)一致才能干好事情，這份和氣源于班主任的藝術(shù)和機(jī)智。作為這個小小班集體里的小小“領(lǐng)導(dǎo)”，我首先得熟悉這個集體中每位教師的個性特點、情緒狀態(tài)，從而為展開工作埋下伏筆。今年我們這個班組中有經(jīng)驗豐富的保育組長，她做事細(xì)致周到，我就將班級保育方面的事放心交給她，只在學(xué)期始末和重大活動前交流情況，日常教學(xué)活動中我也會多聽聽她的建議和觀點，令她覺得自己的想法得到尊重。在今年的小家庭中也有剛剛加入的新教師，我則常和她聊聊全托園的帶班規(guī)律，開課前誠懇給她提些建議并在大活動中給她提供突顯的機(jī)會，令她盡快消除剛進(jìn)入新集體的陌生感。這樣大家團(tuán)結(jié)擰成一股繩令班級工作順利進(jìn)行。當(dāng)然正如一個家庭一樣，在磨合的過程中小矛盾不可能不存在，開學(xué)初的班組會上我們便形成共識：有話放在桌面上講，每半月召開的班組會讓大家暢所欲言，作為班主任我也常進(jìn)行換位思考“她為什么有失落感？”“如果是我會怎么想？”先理解再溝通，盡量將矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，在不斷的磨合中，我們班組現(xiàn)在就象個溫馨的小家庭，身在其中大家都倍感溫暖和睦。

　　三．充分信任、合理分工，激勵大家共同參與管理

　　有了溫馨和諧的班級氛圍，大家都為集體榮譽而努力，做起事來感覺事半功倍。此時給予每位教師以信任，在班級內(nèi)合理分工也很重要。作為班主任，我首先認(rèn)為：每個人都有閃光點，而且從每個人內(nèi)心來說都渴望被賞識，在與我合作過的教師中，有的心靈手巧，幼兒園組織的美術(shù)作品賽，我便鼓勵她參與，班組其他教師全力配合；有的教師擅長與人交流，平時與家長溝通等事一般都交給她；有的教師喜歡舞蹈，編排文藝節(jié)目讓她挑大梁；也有的教師穩(wěn)重心細(xì)，收費、資料收集工作請她負(fù)責(zé)。這樣讓每位教師在班級管理工作中都有事可做，有技可施，有效避免了我在班級工作中唱獨角戲，既減輕了我作為班主任的擔(dān)子，也激發(fā)起每位教師的工作熱情，大家共同參與班級管理，共同感受歡樂、尋找問題、共同進(jìn)步。

　　四．多渠道開展家長工作，創(chuàng)設(shè)班主任工作的平臺

　　家長是我們幼兒園的間接服務(wù)對象，平時工作做的再好，得不到家長的`肯定也是枉然，而對于我們這樣一所寄宿式學(xué)校，大部分家長工作較忙，每周只來園一到兩次，與家長的交往就有些困難。作為班主任我努力運用多種渠道展開家長工作：首先定期組織親子活動。近年來我所在班級組織了游恐龍園、茱萸灣踏青、民族大聯(lián)歡等親子同樂家園聯(lián)誼活動。有些話平時沒機(jī)會表達(dá)，利用這個機(jī)會充分交流，拉近彼此距離。其次，我也尤為關(guān)注每周的家園聯(lián)系冊，家長來自不同的環(huán)境受教育程度不一，他們對于孩子的關(guān)注點也不一樣，如同教學(xué)中的因材施教一樣，我針對不同家長的關(guān)注點，每周在聯(lián)系冊中向他們側(cè)重反映孩子的情況并及時回答家長提出的育兒困惑，對家長起到切實的指導(dǎo)。此外每學(xué)期的家訪工作也是園部對班級工作的長期要求，每學(xué)期我都會帶領(lǐng)班組其他教師走入家庭。本學(xué)期我班新生家訪率達(dá)100%，老生達(dá)60%，其他老生分階段家訪穿插在平時的休息日里，有時孩子生病了，我們也帶上一些水果及時看望，當(dāng)我們冒著嚴(yán)寒酷暑在家中與家長溝通交流時，在醫(yī)院向孩子送去問候時，家長會感覺既親切又感動，即使平時有什么小疙瘩，此時也迎刃而解。

　　有耕耘就會有收獲，在大家的關(guān)心幫助以及自己的努力下，今年我班在各項校園比賽中均名列前茅。作為這個班的班主任我感覺很自豪。我想幼兒園的班主任就像家庭中的管家，權(quán)不大但事不少，需要我們踏實、富有機(jī)智且一步一個腳印的去落實每件事，在處理這些瑣碎小事的過程中，我也得以走向成熟！