走近賣(mài)火柴的小女孩作文
“童話之王”安徒生給我們留下了將近200篇的童話故事，他通過(guò)幻想、想象、夸張的表現(xiàn)手法描繪了諸多生動(dòng)的人物形象。作為一個(gè)孩子，面對(duì)一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)陌餐缴�，�?duì)故事蘊(yùn)含的道理還是一知半解的。如何讓孩子們?cè)诜窒砉适碌幕A(chǔ)上感知人物呢？借助《賣(mài)火柴的小女孩》，我們嘗試著借助多媒體課件，給孩子們創(chuàng)造情境，走進(jìn)名著，走近“賣(mài)火柴的小女孩”。
這個(gè)童話講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。故事里的火柴是有魔力的，火柴的每一次的擦燃都會(huì)給小女孩帶來(lái)生命的快樂(lè)；現(xiàn)實(shí)中的女孩是可憐的，因?yàn)樗倪@些美好的愿望是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的�；孟肱c現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比更襯托數(shù)小女孩命運(yùn)的悲慘。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備把握故事內(nèi)容的能力。于是，我就從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生感知、把握文章的主要內(nèi)容，理清了文章的脈絡(luò)——賣(mài)火柴、擦火柴、凍死街頭。接著提出問(wèn)題，小女孩在什么時(shí)間賣(mài)火柴？大年夜時(shí)我們是怎么度過(guò)的？你有什么想說(shuō)的？緊扣文本，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，發(fā)揮自己的想象，說(shuō)出自己的感悟。通過(guò)對(duì)打動(dòng)自己的段落朗讀，奠定深入學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生。我重點(diǎn)講解小女孩第一次擦然火柴看到的幻象，共同感悟她的驚喜，體會(huì)她的失落，感受心理落差帶給小女孩的痛苦。然后放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，找到小女孩每次的幻想，說(shuō)出她為什么有這樣的幻覺(jué)。
讀到小女孩在大年夜被“凍死街頭”的部分時(shí)，我緊緊抓住兩個(gè)“幸福”的不同含義，幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，理解安徒生筆下對(duì)小女孩的同情，對(duì)現(xiàn)實(shí)的`抨擊，對(duì)社會(huì)制度的憤怒，激發(fā)學(xué)生的真善美情感。
課后，我一方面給學(xué)生推薦安徒生的其它童話，一方面讓學(xué)生朗讀課后題的小詩(shī)歌《你別問(wèn)，這是為什么》，鼓勵(lì)學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌，通過(guò)仿寫(xiě)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在潛移默化中得到熏陶。
附學(xué)生作品三首：
你別問(wèn)，這是為什么
王婉晴
爸爸給我兩瓶牛奶，
我悄悄地藏起一瓶，
你別問(wèn)，這是為什么？
媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，
我看完之后，裝起來(lái)，
你別問(wèn)，這是為什么？
老師講課的時(shí)候，
我把老師的話記下，
你別問(wèn)，這是為什么？
奶奶給我零花錢(qián)，
我放在儲(chǔ)蓄罐里，
你別問(wèn)，這是為什么？
我要把牛奶送給她，
給她的腦子里灌“文化”，
讓她學(xué)會(huì)老師講的知識(shí)，
買(mǎi)她凍僵了的小手里的火柴。
你想知道她是誰(shuí)？
請(qǐng)去問(wèn)“童話之王”——安徒生爺爺。
……
請(qǐng)別問(wèn)，這是為什么
馬雯惠
媽媽給我一株花，
我一定把她養(yǎng)好。
請(qǐng)別問(wèn)，這是為什么？
爸爸給我穿上一件羽絨服，
我一定不把它弄臟，
請(qǐng)別問(wèn)，這是為什么？
姐姐給我一張影碟，
我選出最精彩的片段。
請(qǐng)別問(wèn)，這是為什么？
奶奶給我兩個(gè)雞蛋，
我悄悄地留下一個(gè)。
請(qǐng)別問(wèn)，這是為什么？
晚上，我把它們放在枕頭邊，
讓它們和我趕緊飛入夢(mèng)鄉(xiāng)。
請(qǐng)別問(wèn)，這是為什么？
我要把雞蛋送給她，
讓她不再饑餓。
我要把小花送給她，
讓她聞到花香。
我要把羽絨服送給她，
讓她遮擋嚴(yán)寒。
我要把影碟送給她，
讓她歡樂(lè)無(wú)比。
你想知道她是誰(shuí)？
她，
就是賣(mài)火柴的那位小姐姐。
你別問(wèn)，這是為什么
王爭(zhēng)艷
媽媽給我買(mǎi)了兩個(gè)發(fā)卡，
我悄悄地藏起來(lái)一個(gè)，
你別問(wèn)，這是為什么？
爸爸給我買(mǎi)了兩包零食，
我偷偷地留下一包，
你別問(wèn)，這是為什么？
上課老師講的知識(shí)，
我認(rèn)真地記會(huì)。
你別問(wèn)，這是為什么？
哥哥給我講了有趣的故事，
我輕輕地學(xué)著描述，
你別問(wèn)，這是為什么？
晚上，我把它們放在床頭邊，
讓我趕快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
你別問(wèn)，這是為什么？
我要趕快和她見(jiàn)面，
我要把發(fā)卡戴在她金黃的頭發(fā)上，
把零食給她吃，
把故事講給她聽(tīng)。
你們應(yīng)該知道她是誰(shuí)？
請(qǐng)好好想一想吧，
她就是賣(mài)火柴的那位小姑娘。