大班語(yǔ)言活動(dòng)：奶奶的蒲扇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在科技日益發(fā)達(dá)的今天，各種款式的電扇空調(diào)在日漸替代古舊的蒲扇。每每想到這，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)溫馨的畫面，輕搖蒲扇的長(zhǎng)者,一邊為兒孫們驅(qū)趕著蚊蟲,一邊斷斷續(xù)續(xù)地講著她們傳承下來(lái)的故事,用親情和愛(ài)意溫柔地訴說(shuō)著,度過(guò)了一個(gè)個(gè)炎熱的夏日。

　　小小的蒲扇，物美價(jià)廉，不僅給我們帶來(lái)了一股股清新的自然風(fēng)，還能傳情達(dá)意。當(dāng)長(zhǎng)輩為熟睡的子女搖扇時(shí)，深深的情就隨著綿綿的風(fēng)送到親人的心里。而當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)長(zhǎng)輩的辛勤勞作，養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，長(zhǎng)輩給予孩子的關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。因此，我創(chuàng)作了《奶奶的蒲扇》這一散文，旨在讓大家再次重溫到質(zhì)樸的親情。我以《奶奶的蒲扇》這一散文作品為載體，以幼兒為主體，以情感為紐帶，以圖片欣賞為手段，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，在喚醒幼兒對(duì)剛剛過(guò)去的夏天的回憶中，欣賞和理解作品，體驗(yàn)和感受奶奶對(duì)兒孫深深的.情，進(jìn)而激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞散文，體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。

　　2．理解蒲扇蘊(yùn)含的絲絲情意，感受奶奶愛(ài)爸爸、愛(ài)寶寶的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．老蒲扇一把、字卡“奶奶的蒲扇”、連環(huán)畫若干、背景音樂(lè)一段。

　　2．場(chǎng)景布置：連環(huán)畫展。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．教師輕搖蒲扇，提問(wèn)：小朋友，我在干什么？

　　2．師：這種扇子你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？

　　3．師：你們家里誰(shuí)用這種扇子比較多？

　　4．師：他們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到這種扇子？為什么要用這種扇子？

　　5．師：你們猜猜這種扇子用什么做成的？

　　師小結(jié)：爺爺奶奶在炎熱的夏天喜歡用這種棕櫚樹(shù)做的扇子，帶給我們的是清新的自然風(fēng)。它有一個(gè)名字叫蒲扇。（出示漢字“蒲扇”）

　　二、欣賞圖畫，感知畫面內(nèi)容。

　　師：今天我給大家?guī)��?lái)了一些畫，等一會(huì)兒請(qǐng)你們靜靜地去欣賞一下，仔細(xì)地看看畫上畫了什么？如果有看不明白的，你可以問(wèn)問(wèn)身邊的小朋友，也可以來(lái)問(wèn)問(wèn)我。

　　提問(wèn)：

　　1．你看到了什么？這些畫面上有一個(gè)相同的地方，請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，每幅畫上都有什么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察到的畫面大膽講述，并引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)畫面的共同點(diǎn)。）

　　三、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　1．完整欣賞配樂(lè)散文。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這篇散文的名字叫什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)漢字“奶奶的蒲扇”）

　�。�2）奶奶的蒲扇搖著哪些人長(zhǎng)大？

　　2．欣賞散文重點(diǎn)段落。

　　（1）教師逐一出示圖片，欣賞理解散文“那時(shí)候……向秋天靠近”。

　　師：爸爸是怎樣在奶奶的蒲扇里搖著長(zhǎng)大的呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，你們可要用心聽(tīng)，等一下請(qǐng)你告訴我散文里說(shuō)了些什么。

　�、倌懵�(tīng)到了什么？（幼兒自由講述）

　�、谠谙奶煅谉岬囊雇�，爸爸為什么能夠甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)？

　　③在配樂(lè)散文朗誦的音樂(lè)背景下，幼兒兩兩結(jié)伴情境表演“爸爸甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)”。

　�。�2）教師逐一出示圖片，欣賞理解散文“白天……蚊子走光光”，學(xué)習(xí)歌謠。師：等我出生后，奶奶又是怎樣搖著蒲扇伴我長(zhǎng)大的呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

　　①奶奶在什么時(shí)候?yàn)槲覔u蒲扇？(重點(diǎn)理解“扇子扇輕風(fēng)，時(shí)時(shí)在手中’)

　�、诎滋�，奶奶的蒲扇有什么用？

　�、弁砩夏棠逃质窃鯓雍逦宜�覺(jué)的？（重點(diǎn)理解“扇子扇一扇，寶寶涼爽爽，扇子搖一搖，蚊子走光光�！保�

　　④學(xué)習(xí)歌謠：扇子扇輕風(fēng)，時(shí)時(shí)在手中，扇子扇一扇，寶寶涼爽爽，扇子扇一扇，蚊子走光光。

　　3．組織討論，感受奶奶對(duì)爸爸和我的愛(ài)。

　　師：奶奶的蒲扇搖著爸爸長(zhǎng)大，搖著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)炎炎夏日。家里早就有了空調(diào)和電扇（出示相應(yīng)圖片），奶奶為什么還要繼續(xù)為我扇蒲扇呢？（引導(dǎo)幼兒自由講述）

　　4．結(jié)合畫面，再次完整欣賞散文。

　　師：讓我們帶著奶奶的這份愛(ài)再來(lái)欣賞一下這篇散文。

　　小結(jié)：奶奶的蒲扇為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)清涼的夏日，伴著這把晃晃悠悠的老蒲扇，奶奶也越來(lái)越老了，那就讓我們快快地長(zhǎng)大吧，等我們長(zhǎng)大了，也給奶奶扇蒲扇，給所有愛(ài)我們的人扇蒲扇。

　　附：散文

　　奶奶的蒲扇

　　天氣漸漸熱了起來(lái)，奶奶拿出了她的老蒲扇，那圓圓的蒲扇開(kāi)始搖啊搖啊，搖出夏天的故事。

　　奶奶說(shuō)，爸爸就是在老蒲扇里搖著長(zhǎng)大的。那時(shí)候，爸爸喜歡趴在奶奶的腿上數(shù)星星，在蒲扇的涼風(fēng)里，甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；蚊子在奶奶的蒲扇下，不再圍著爸爸“嗡嗡”叫。那一個(gè)個(gè)炎熱的夏天，在奶奶的蒲扇下，向秋天靠近。

　　我出生了，炎炎夏日里，奶奶又開(kāi)始為我扇蒲扇。白天，奶奶舉著圓圓的扇子遮在我的頭上，把夏天變成了一個(gè)蔭涼的圓圈；晚上，我睡在竹席上，奶奶一只手輕輕的拍著我，一只手搖著老蒲扇，嘴里重復(fù)著老掉牙的故事，哼唱著那首熟悉的歌謠，“扇子扇輕風(fēng)，時(shí)時(shí)在手中。扇子扇一扇，寶寶涼爽爽，扇子搖一搖，蚊子走光光�！�

　　每每我醒來(lái)，奶奶的扇子還在悠閑的搖啊搖......

　　家里早就有了空調(diào)和電扇，可是我最喜歡的，是奶奶那把晃晃悠悠的老蒲扇。奶奶的扇子搖啊搖，搖來(lái)了夏日的清涼；搖走了惱人的蚊蟲......

　　一個(gè)又一個(gè)夏天，奶奶搖著蒲扇伴我長(zhǎng)大。

　　我想快快長(zhǎng)大，等我長(zhǎng)大了我給奶奶扇蒲扇！