他真能干作文
他真能干作文1
她有一雙水靈靈的眼睛，一只小巧的鼻子，一張能說會道的嘴巴。她就是我們班的學習委員------周梓旗。
她的學習很優(yōu)秀，每個學科的成績總是名列前茅。有一次數(shù)學課上，老師問了一個問題，全班同學都鴉雀無聲，突然她高高地舉起了手，并且準確而流利的回答了問題。
周梓旗不但學習很好，而且很能干。
一次大掃除，老師讓她當“總指揮”給同學們分配任務，首先她把同學們叫到一起，接著開始有條不紊的分工：“你們六個，去擦窗戶；你們八個，去掃地、拖地……”分配完畢，她一刻也不閑著。
她先搬來一張桌子，又搬來一把椅子，把椅子緊靠在桌子旁邊，轉(zhuǎn)身拿了一條毛巾，隨即跑到水池旁把毛巾打濕，折回來到教室拿幾張廢報紙。
只見她從椅子上跨到桌子上面，拿起抹布，從上到下擦了一遍，又來到另一邊，也仔仔細細的擦了一遍，最后，用廢報紙把玻璃擦干。這時，窗戶已經(jīng)一塵不染。周梓旗已經(jīng)累得滿頭大汗了。
從桌子上跳下來，她又去幫另外一組掃地，只見她直接沖到衛(wèi)生角，拿起一把掃把和簸箕，從第一條開始掃，兩個桌子間的縫隙也不放過，認認真真的重復著一個動作……最后把垃圾全部集中掃到講臺這邊，用簸箕把垃圾裝到垃圾桶里。當把掃把和簸箕還原到衛(wèi)生角的時候，她順勢又拿起拖把向水池走去……
慢慢地，窗戶明亮了，地上也看不到一絲灰塵了，黑板被擦得干干凈凈，同學們也都大汗淋漓，但是臉上都露出了燦爛的笑容。
周梓旗看到教室里窗明幾凈，立馬走向老師辦公室，向老師匯報情況。
不一會兒，老師來了，看到教室如此干凈，開心地笑了，還表揚了大家。
瞧，周xx就是這樣一個不但學習好，而且也很能干的女生。
他真能干作文2
何宇卓是我們班的生活委員，十分勤勞，每天放學后都主動要求留下來幫助當天做清潔的同學打掃教室。
那一天是我與一些同學打掃衛(wèi)生，何宇卓也留下來幫忙，拿著掃把給我們分配任務：“艾子洋，你掃第一組，童天琪，你掃第二大組……”把我們分配完后，他自己也沒閑著，拿起掃把走到了走道掃了起來。
不愧是生活委員，十分麻利，不一會兒，走道就可以說是一塵不染了。而我們還是在慢悠悠地掃著，何宇卓又走了進了教室，在這時，鈴響了，一些同學連忙背起書包，沖出了教室，只剩下何宇卓/、我和艾子洋。何宇卓沒說什么，又拿走掃把掃了起來。
他首先走到第一大組，接著檢查著，發(fā)現(xiàn)垃圾后，又拿著掃把把它掃了出來，掃干凈后接著把桌椅排得整整齊齊，隨后把垃圾掃進倒進了垃圾桶，最后走上了講臺，看還有沒有“漏網(wǎng)這魚”。他這樣麻利的速度和快速的動作，令我們有些吃驚，不一會，整個教室被他打掃得干干凈凈，他著發(fā)都被汗水浸濕了，就在這時，一陳風吹了過來，把一些紙屑吹得滿天飛舞，好像天女散花般，我們驚呆了，干凈、一塵不染的走道瞬間被紙屑“占領(lǐng)”了。
何宇卓只是默默走了出去，又用掃把掃了起來，我們見狀，也過來幫忙，不一會，紙屑就被送進了垃圾桶了。這時，他才把掃把放回衛(wèi)生箱，背起書包，提著滿滿一袋垃圾對我們說：“再見”，滿臉笑容地走出教室。
何宇卓真是一個能干、做事麻利的小伙子。
他真能干作文3
我的同學有許多，但是我最好的同學就是姚棋譽。
姚棋譽他身材纖瘦，濃密的眉毛下有一雙又黑又亮的大眼睛，
他的鼻子挺挺的，挺像外國人的.鼻子。
姚棋譽的學習可好了，每科成績都名列前茅。有一次，老師布置了一道奧數(shù)題。同學們都抓耳撓腮地計算著，“鈴……”下課的鈴聲打破了教室的寧靜，有些同學心動了，把筆一扔，跑去玩了。我悄悄地走近姚棋譽，發(fā)現(xiàn)他正在聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠。他似乎忘掉了周圍的一切，孜孜不倦地算著，認真的寫著。經(jīng)過反復演算后，他突然放下筆，舉起草稿紙，高興地跳了起來，連勝喊道：“算出來了！終于算出來！”這時，我也被他那欣喜的情緒所感染，也露出了會心的微笑。我想問問他這道題的答案，他沒有直接告訴我，而是一步一步幫我理清思路，最后，我也弄明白了這道題。我們都是成功者。
姚棋譽不僅學習好，勞動還很積極。在一次大掃除中，他被分配去擦窗戶，他擦得那么認真，窗戶的每一個角落他都要仔細檢查，太高的地方就把布掛在掃把上再擦。所以，他經(jīng)常受到老師的表揚。
姚棋譽，我的好伙伴，也是我學習的榜樣。我會為有你這么一個好伙伴而感到無比的驕傲和自豪。這份友情我會用我的一生去好好珍惜。
……
他真能干作文4
他，是我們班的生活勞動委員；是老師的好幫手；是我的好朋友。
他，就是何易煬。
一天下午，班主任紀老師讓幾個男同學下去搬課本，其中就有我與何易煬。
他看到有一大袋子的科學書，二話不說，拎著就走，我也抱著書跟上了他。
上樓梯時，他抱著書，一步一步地走著，但始終沒有停下，到3樓時，另一位同學報的書有一本書滾了下來，他彎下腰，伸出無名指把書擋住了，并將那本書夾住遞給那位同學。
接著，我們來到了走廊內(nèi)，幾位同學從抱改成了在地上推，但他沒有變，一步步走著，“前面有幾位同學在拖地，很滑！大家小心！”不知是誰喊的，但我們一下子都緊張了起來。
我看了看何易煬，只見他眉頭一皺，步子變小，可太滑了，使他打了一個趔趄，但他很快穩(wěn)住重心，身體重心向下，保持著平衡，過了“滑地帶”。
但是，更大的難題在后面，沒想到教室里沒有人，誰去打開門呢？因為沒有人的任何一只手是空著的。
這時，殺出了一只“黑馬”，何宜煬。他身體微微向下倒，看得出來他努力保持著平衡，然后，他向門那邊傾斜，伸出三根指頭，總算是挪開了門把手。
“謝謝你，你真會想辦法，真能干！”我對何宜煬說。
“不謝不謝，應該做的�！彼χf，豆大的汗珠從他的面頰流下，流進這么一個能干的人的身體。
何易煬，我的好朋友，老師的助手，我們班的勞動委員，是一個能干的人！