能人秀作文
能人秀作文1
5月27日，北環(huán)路小學五年級一班舉行一場隆重的能人秀。據說，這個班的學生個個是神采飛揚，深藏絕技。在這一天，這個班級的每一位同學都不甘落后，紛紛展示出自己特有的才藝。大家都快跟我來看看吧！
五一班同學果然是八仙過海各顯神通。瞧，陳佳佳同學拿起呼啦圈，套在腰上，手輕輕一轉，要扭來扭去，一圈又一圈，看得同學們是眼花繚亂，她竟然轉了一千多個，真是佩服��！再看，張孜涵同學拿起墨瓶，往宣紙上一灑，用力吹著還未干的墨水，一會兒往左吹，一會兒往右吹，眼鏡上都是濺出的墨水，他全然不顧，繼續(xù)認真地吹，最終吹出了一顆樹，這功夫可是要好幾年才學成的啊！薛彥雯的工筆畫也不賴啊，只見她手抓兩只彩鉛，在白紙上認真的勾畫出了一朵荷花，淡粉色的荷花真是惟妙惟肖……每一個人都表演地很精彩，吸引著我們的眼球。
山外有山人外有人，最令人興奮地無疑是汪弘煒的武術表演。汪弘煒疾步向前去，他落地有聲地說:"我來表演武術！"只見他走到講臺一側，開始了一系列的武術動作。他猛地一轉身，腳往前一踏，一只手突然朝著前面的同學一伸，另一只手“怦”地拍在手上，嚇了同學一跳，他又轉了一個身，面朝黃怡林同學，他一抬腳，差不多都抬到了頭上，引得同學們一陣歡呼。他時不時抬腿，時不時轉身，時不時又像是在踹木板，真的是精彩啊！整個過程他沒有言語，直到最后，誰也沒有想到，他疾步沖到老師面前，一只手臂有力的向前一伸“喝”一聲響亮的叫喊，打破了剛才的寂靜，嚇了老師一大跳，同學們?yōu)樗实谋硌莺炔省?/p>
在這個特別的日子里，能人秀，同學們展現了自己的才華，每個人都是最棒的，只要你敢，只要你努力去嘗試了，就沒有什么是不可能的！
能人秀作文2
我身邊有許多小能人，有獲全國小提琴獎的卞雯婷，有鋼琴十級李子璇、有成績優(yōu)異的劉垠琪，有獲全國書法繪畫大賽金獎的孫嘉濤……我身邊的能人實在太多了，其中，最讓我佩服的就算劉垠琪了。
劉垠琪是一個學習勤奮，認真踏實的人。他的學習成績更是沒話可說。我們班每次數學考試如果有100分那非他莫屬，沒有100分話，他也總能考第一。他還參加課外的奧數、計算機編程的學習，也是碩果累累。像什么全國“華杯賽”“希望杯”、“時代之星”、“信息與未來”比賽中都榮獲了一等獎。反正省、市舉辦的各類小學生奧數、計算機編程的比賽一等獎他都包攬了。
劉垠琪能成為學習小能人，除了他聰明外，關鍵在于他認真踏實的學習態(tài)度。就說上一次，我和劉垠琪在上創(chuàng)新“華懷賽”集訓，這天，由創(chuàng)新的王牌教練曹老師為我們上課，到了第四堂課，老師為了讓我們鞏固前三堂課的內容，就讓我們做卷子，我一看題目自認為很簡單，三下五除二就做好了。幾秒鐘后，我的同座袁玉聰也做完了，我們倆一核對，答案是一樣的，就拿著卷子給曹教練看，他看了后，笑了笑，對我們說：恭喜你們，我本以為我們是全對的，誰知教練又說：“錯了一題�！蔽覀兇诡^喪氣地回位，這時我看到劉垠琪正埋著頭，認真地在草稿子上寫著，我走過去問他做得怎么樣，他說：“正在驗算，馬上就可以交卷了。”幾分鐘后，只見他從容不迫走到教練跟前說：“老師，看”。教練看了看滿意地點著頭，說：“到現在為止，你是第一個全對的同學�！笨吹剿@股認真勁我感到非常慚愧。
劉垠琪真是個學習的小能人，我要好好向他學習，成為像他一樣的學習小能人。
能人秀作文3
說到我們五（1）班呀，小能人很多，有“數學天才”.“美術神童”.“體育小明星”.“音樂之王”等等的小能人。
我們班的“數學天才”就是黃銦桐了，她的腦很會解決問題，她還是我們班的的數學科代表呢！你們說黃銦桐真是一個數學天才。她平時會的問題自己解決，如果真的不會的問題就會問老師。后來，她的成績一直上，名列前茅，真棒！
“美術神通”就是我們班的馬瑕粼了，她平時畫的畫雖然不會很好，但她畫呀畫，很快她的畫就變得很漂亮了。我們美術老師平時最多給兩顆星給同學們的作品，但老師卻給馬瑕粼三顆星，非常突出的一次�。∽詈�，老師也把馬瑕粼選進了美術小組了。
說道體育小明星就是非林立業(yè)莫屬了。他呀，體育什么都棒，跑步.籃球.足球……都很好，所以我們就叫他“體育小明星”了。有一次，他是足球隊去參加比賽，也為我們學校爭了光，不光光彩，還光榮呢，拿個3等獎呢！
“音樂之王”你們知道是誰嗎？是胡嘉玲，她雖然矮了點，嬌小了點，但她唱歌起來也挺好聽的。特別是高音啊，現在可厲害了，都進入合唱隊練習唱歌去了，你們說她做音樂之王有沒有得做呢？有，我們?yōu)樗佑桶桑?/p>
這就是我們班的小能人了，其實在我們班中也有許多的小能人，下一次我再一個一個地給你們介紹吧！
能人秀作文4
說起我身邊的小能人，那可是十個手指都數不過來，有小小鋼琴家周鈺凱，有葫蘆絲小王子孔梓臣，還有小畫家裴子洵……下面我給你們介紹一下孔梓臣吧，他可稱得上我們班音樂上的小能人。
孔梓臣他學了四年葫蘆絲，已經考到了十級。他去過很多地方演奏，還獲得了許多的獎。吹葫蘆絲已經成為他生活里的一部分。有一天，他做完作業(yè)拿著葫蘆絲來我家練習，到了我家就對我說：“這本音樂書里的歌曲我都能熟練吹了�！蔽铱粗α诵φf：“你吹牛吧！”“哼！不信你隨便挑，讓我來證明給你看！”看著他自信滿滿的樣子，我便接過書，從里面挑了一首在我認為最難的曲子讓他演奏。只見他仔細的看了一遍曲譜，就熟練地演奏了起來，他的手指在葫蘆絲的七個小孔上準確無誤的舞動著，一個個動人心弦的音符從葫蘆絲里流瀉出來。啊！是那么的美妙動聽，那么的悠揚悅耳，真令人陶醉。就連不懂音樂的妹妹聽了也連連拍案叫絕，還拿著媽媽的手機錄了下來，天天都在聽，真是百聽不厭。
這就是我們班的葫蘆絲小王子——孔梓臣。聽了我的介紹，你們是不是也覺得他很棒呀！
能人秀作文5
學習目標
1、讀懂《迎“六一”征文啟事》，抓住征文啟事的要點，練習向各種少兒報刊投稿。
2、根據征文啟事的具體要求，進行寫人的習作練習，寫一個“我身邊的小能人”
3、學習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。
教學過程
一、談話激趣，揭題：
1、課前談話：今天的課有點特別，是不是？說說看！感覺如何？
2、學生自由說
3、剛才有同學說到有點緊張，
沒關系，我們先來放松一下，聊一聊，告訴我，你的偶像是誰？用最簡短的話說一說為什么把他當作自己的偶像？
4、同學們剛才說的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，都是些“能人”。(板書：能人)如果加上一個“小”字呢？又表示什么呢？看到“小能人”這三個字，老師就非常興奮，猜猜為什么？
3、猜不出吧，還是讓我來告訴你們吧，我呀看到了這樣一則啟事。（出示“啟事”）
二、閱讀啟事，抓住要點
1、指名讀“征文啟事”，思考：這則啟事主要講了哪幾點？
2、結合啟事全文，師生小結，明確5個要點：
�、兕}目范圍：我身邊的小能人
�、诒磉_要求：文通字順，條理清楚，字跡工整
�、蹍①悓ο螅喝昙壨瑢W
�、芡陡宓刂罚罕本┦行仑S街18號中國少年報編輯部
�、萁馗迦掌冢�5月1日
3、現在你能猜出老師剛才提到“小能人”就特別興奮的原因了嗎？
是的，老師了解到，我們五年級有很多小能人，更高興的是我們五年級的同學寫作水平不一般，今天我們就一起來寫一寫我們身邊的小能人，好不好？如果寫得好，積極投稿，說不定，自己的文字真的能變成鉛字在報上發(fā)表呢！
板書: 我身邊的小能人
三、指導審題，明確要求
明確身邊的“小能人”的概念：
�、僭谀骋粋�方面表現突出；②在某一個方面有特長；
�、凼峭g人，不是大人；④可以是同學、鄰居、家人、親戚等。
3、啟發(fā)思路,點擊“小能人”。
�。ǖ拇_，在我們身邊的小能人很多很多，但一篇習作不可能像古典名著《水滸傳》那樣將梁山好漢108將全都寫進來。今天，我們只能選擇身邊的一位小能人來寫。）
四、篩選人物，確定中心
1、我們身邊的小能人有很多，你準備寫誰呢？
2、開火車說說自己寫的“小能人”，并說說他的突出表現。
3、小組討論，擬訂各自習作的題目，力求新穎獨特。
4、全班交流習作的題目，借助有關課文題目，引導學生掌握擬題技巧。
（一篇文章的`題目好比一頂漂亮的帽子，越是新穎別致，越能抓住讀者的心。）
�、僦焙羝涿�:《錢學森》；②雅號、別稱：《雜交水道之父》；③雅號、別稱加人名：《小畫家××》；④身份或身份加人名：《老班長》、《衛(wèi)生委員××》。
5、學生交流擬定的題目。教師評價：經過同學們的精心構思，很多同學的題目都很精彩，老師被深深的吸引了，真想早點兒能拜讀到你們的優(yōu)作，傾聽這些小能人的故事。
6、抓住人物特點，確定習作中心。
(同學們，一個人的能力是多方面的,就像大家熟悉的《還珠格格》中的“小燕子”趙薇一樣，她戲演得好，歌唱得好，舞跳得好。但今天的習作中涉及人物的能力不能面面俱到，只能抓住其中的一個突出特點來寫。)
7、出示習作提示，尋找“小能人”的突出特點，拓寬習作的思路。
再想想他在哪個方面比較突出
8、討論交流人物表現突出的方方面面，點撥并相機板書：
學習
工作
生活
特長
9、指名交流捕捉的小能人的一個突出方面，師生、生生互評，互導，確定習作的中心。
10、緊扣習作體裁，再現典型事例。
�。▽懭穗x不開記事。要想寫出“小能人”的過人之處，寫出其特有的個性，必須通過具體的事例來反映。）
能人秀作文6
我們班的楊宇。個子矮矮的，黑黑的頭發(fā)，紅紅的臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛上長著一道烏黑的睫毛，睫毛眨動時透出一股聰明伶俐的神態(tài)。他是我們的小能人。
別看他人小，可是，在體育課上還真有特長呢。一次下課，我看見他和幾位同學一起做倒立的動作。這個看似簡單的活動。可大部分同學卻無法做到。他不僅用力，還要保持身體的平衡，光有勁是不行的。只見他把袖子一卷，雙手一搓，一個輕輕的小跳，就像燕子般飛了起來，雙腿像柱子一樣，筆直 地豎在那里。別的同學不是豎不上去，就是豎過了頭，倒在地上。直惹得旁觀的同學哈哈大笑。
體育課上，只要老師叫我們跑步比賽，拿第一的是他。他像兔子一樣直沖向前，身邊的同學都羨慕他，我們也都為有這樣的小能人而感到高興。
我們應該學習楊宇那種事事爭第一，處處用腦子的精神。我們要注意學習的方式、方法，進一步提高學習效率，不斷進取，爭做一個小能人。
能人秀作文7
我們六（2）班是一個六十多人的大家庭.其中有很多的能人干將,比如說“籃球健將”、“跳繩能手”、“數學專家”、“跑步高手”等等。
說起我班的“籃球健將”，那真是太多了，有劉俊峰、夏永運、黃濤、胡鵬飛等人，可就是沒有我�，F在我就向大家重點先容劉俊峰這個人，他的個子比我高，就因這點原因，我真想把他K一頓來消氣。今天上午一場兩班籃球決戰(zhàn)賽，只見他把球一接，身子往上一跳，把球往球籃里一扔，進了！最后我班以一分上風領先，其中光他一人就得了九分，你說他厲不厲害？然后給大家先容和我數學成績不分上下的“數學專家”----孫魁，他是四五年級的時候從別校轉來我們班的。他特別喜歡思考題目，一看見他思考題目時的樣子，我就忍不住想笑，由于他太認真了，我們說話他就像沒聞聲似的，一點反應也沒有。接下來我給大家先容我班的“跑步高手”----謝天飛。也不知他父母怎么想的，給他起這么一個怪名字，聽起來似乎他要***似的。開玩笑的啦，要是讓他看見，非把我揍一頓不可�？伤懿剿俣日媸强�，體育老師讓我們跑十圈，我才跑八圈，他已經跑完全程了，我真是太崇拜他了。最后向大家咱班的“跳繩能手”，跳得最多最快的就是丁騰同學了，她一分鐘能跳一百五十多個，我兩分鐘跳得都沒她一分鐘跳得多，你跳得有她多嗎？
你說，我們班的能人干將多嗎？
能人秀作文8
母親節(jié)這天，老爸老媽一早上菜場了。等他們的腳步聲一消失，我一骨碌從床上爬起來，開始實施我的當家計劃。
也就一天沒有清掃，地板上竟然落滿了浮灰，從窗外飄進來的楊樹花絮在地上打著滾兒。我請出吸塵器，對著這些“來犯之敵”呼啦呼啦地吸起來，吸將軍長鼻子所到之處，浮灰和飄絮盡收腹中，一陣子下來，看似簡單的活兒，還是累得我汗流浹背。
該打掃桌椅了。我拿起濕抹布，從椅面到椅背，從桌面到桌腿，一寸不讓地擦洗著。不一會兒，雪白的抹布就變成了烤糊的“面包”。我不停地往返于水池和桌椅之間，腰快直不起來了�？吹揭粔m不染的桌椅，我的心中洋溢著成功的喜悅。
最后，我把目光投向了“重災區(qū)”——幾天沒整理的鞋架。因為沒有及時晾曬，有些鞋子已經散發(fā)這一股“沁人心脾”的味道。我緊鎖著眉頭，先將問題鞋子請出鞋架，放到窗外晾曬；然后小心翼翼地將剩余鞋子一雙雙配對放好，最后拿出鞋油挨個給皮鞋“美容”。這些家伙一下子恢復了清新整潔的模樣，好像都咧著嘴對著我笑哩！
就在我得意地欣賞著自己的杰作時，門鈴響了，老爸老媽從菜場凱旋。看到我的杰作，他們不約而同地向我豎起了大拇指。我不僅得到了甜蜜的親吻，還得到了令我垂涎的烤雞。
今天我當家，真是勞有所得！我就是一個小能人！
能人秀作文9
要說我們班的能人可真不少，隨手一抓就是一大把，如：“畫家”衛(wèi)音英、“才女”張明艷、“巧手”侯思宇……真是數不勝數�？山裉旖榻B的，是與“才女”有一拼的“才子”——李思堯。
我們班牢記花木蘭同志的教誨：“誰說女子不如男。”在考試的前十強中，十有八九都是女性，所以說這位才子可謂是不同凡響，在男生中脫穎而出，名次基本在前三強轉悠，是男性同胞的驕傲。以下就是李才子眾多光輝事跡中的一條：
一次數學課上我們正在做練習冊，一道題難住了全班所有人，我絞盡腦汁的冥思苦想，換了好幾種方法都無濟事。數學老師講的方法我們這時還不能理解，沒辦法，只好請教那位李先生了。我小聲叫道：“李思堯！”他沒聽見。第二聲：“李思堯！”他還沒反應，我敢肯定他這次是裝的。俗話說狗急了還要跳墻，何況是人！我改了稱呼，叫道：“才子！”這次雖聲音不大，但他一下子就轉過身來。唉，真是個“自戀狂”。自戀就自戀唄，讓我做會這道題才是最重要的。他隨即就告訴我解題方法，竟比數學老師的還要簡單。我回了聲謝謝，他在那邊開始自夸了：“本人是半個諸葛亮，人稱‘賽諸葛’或‘李半仙’，你若愿意，我可以收你為徒�！蔽蚁�，自戀狂本色大抵如此。
我對這位才子有句貼切的形容：“古有風流才子唐伯虎，今有幽默小生李思堯�！�
我們班的才子還行吧！
能人秀作文10
她，是我們班的小能人，看她的作文你就知道了。走，跟我去看看吧！
翻開她的作文本，令人看了便來起興趣，看她的作文更是讓人回味無窮，整整齊齊的字一排排出現在作文本上。有一次中午，我在教室里散步，無意間發(fā)現她正坐在位子上用鉛筆“唰唰”地在一張白紙上寫著什么，也許是出于好奇，我走了過去，她書寫地很快，“嘿，你在干什么？”她漫不經心地朝我一望，手搭拉在腦袋上，眼睛轉來轉去：“哦！”她高興的叫了一聲，又埋頭繼續(xù)寫�！拔梗愕降自趯懯裁�？”過了好一段時間，她才緩過神來，停下筆，問：“哦……我在打草稿�！薄按蚴裁床莞澹俊薄白魑膯h……”她笑了笑轉身又寫了起來。寫作文還打啥草稿？我就從來不打，多費工夫呀，想在腦子里不就成了嗎？“怪不得你作文總是優(yōu)呢！”我笑著對她說�！爸灰J真勤奮，就一定能到達終點，古人不是說：‘只要工夫深，鐵棒磨成針’的嗎？”我點點頭。
記得上一次，我的一篇作文不知道怎么寫，剛寫了個開頭，腦子就里一團糟了，硬是想不出來。便去問她，她看了看我寫的開頭，挨著我坐下，認真地幫我分析起這篇作文來，告訴我怎么寫，她說的是頭頭是道、娓娓動聽。不一會兒，我便眉開眼笑：“哦，原來這樣寫呀，謝謝啦！”
她到底是誰呢？她就是我們班的寫作大王——景鈺純！