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怎樣給孩子立規(guī)矩
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一、怎樣合理給孩子立規(guī)矩呢
1、給孩子立規(guī)矩的時候,信號要明確
比如說綠燈亮了,那就意味著可以行走;紅燈亮了,那就意味著可以停步。立規(guī)矩的時候,一定要明確地告訴孩子,如果不遵守規(guī)則會有什么樣的后果,這個后果最好可以跟孩子的切身利益有關(guān)。
2、就事論事,不要輕易給孩子貼上標簽
如果大人們總是對孩子說:“你生下來就是找我麻煩的!蹦敲淳褪亲尯⒆佑X得自己是一個壞孩子,漸漸孩子就會喪失信心。所以說孩子如果做錯一件事情,那么就一定要針對一件事情引導孩子,不要把一件事情擴大化。
3、懲罰一定要及時
孩子的長期記憶性是比較差的,早上的事情可能到了晚上就會忘記。所以說如果孩子吃飯磨時間,媽媽在孩子起床的時候就一定要告訴她:30分鐘必須吃完,不然就會端走。在孩子吃飯的中途課題提醒他還剩余多少時間,同時添加一些額外的條件,按時吃完就會給孩子某個獎勵。
4、給孩子立的規(guī)矩一定要簡單易懂
小孩子的理解力其實是很差的,自我控制能力也不是特別強,如果樹立的規(guī)矩特別的復(fù)雜不但孩子不能夠接受,反而會讓孩子糊涂。要把道理講清楚,而不是簡單粗暴的命令孩子,不要以為孩子小什么都不懂。雖然你講的道理孩子不一定會領(lǐng)會,但是你尊重他的態(tài)度,會讓孩子相信你的判讀,從而順從你的要求。
立下的規(guī)矩不管什么時間和地點都要遵守,而且父母是孩子最好的老師,所有的規(guī)矩不僅僅是立給孩子的,也是立給家長的。同時偶爾的放寬政策,也能夠讓孩子更加自覺地遵守規(guī)矩。立完規(guī)矩后,家長們就要充分的相信孩子會去遵守。
二、中國家庭教育孩子的誤區(qū)
1、忽視孩子的心理承受能力
孩子也存在心理上的承受力,這跟大人是一樣的。由于人才競爭日益激烈。致使家長產(chǎn)生急躁情緒,總希望自己的孩子早日成龍。如有的家長把多種能成才的“武器”,都往孩子的小腦袋里灌輸。既要孩子學彈鋼琴,又要孩子學電腦。既要孩子成為科學家,又要孩子成長為藝術(shù)家,這種心情,雖然可以理解,但也要記住,孩子在漫長的學琴時間中,失卻了童年應(yīng)有的歡樂和興趣。
2、忽視與孩子溝通
孩子自二歲起,即存在思想意識。孩子有自己的需求,有自己的最初不成熟的看法。作為家長,應(yīng)該了解孩子的需求,了解孩子不成熟的看法,然后加以引導,而不是一味無理訓斥,或是打罵。若家長蠻不講理,孩子會感到委曲,繼之產(chǎn)生對立情緒。這對孩子的心理健康是非常不利的。
3、自己不稱職
孩子的一舉一動,大多是從模仿開始的。有的家長愛抽煙,孩子常常會昂起頭,欣賞爸爸吞云吐霧。有的爸爸還會沖著孩子的臉,吐出一團濃煙,直嗆得孩子透不過氣來。在青少年中,過早的吸煙者,常常由此而來的。這是值得當今作爸爸者深思的。
4、家庭教育缺乏統(tǒng)一口徑
一個家庭里,孩子受到家長的喜愛。但孩子提出的要求,常常會出現(xiàn)這樣的情況:爸爸否定的事情,卻受到媽媽和奶奶的肯定和贊許。這種情況常常會使孩子心理上無所適從。倒底聽奶奶的,還是聽爸爸的。同時也會讓孩子形成猶豫、任性等不良性格。
約束與懲罰
我們所謂的“約束”與“懲罰”可不是一回事,也不是說約束采用的溫和態(tài)度就是讓孩子說了算。約束是建立在無條件的愛和嚴厲的規(guī)則之上的,并且絕不姑息孩子的壞毛病,其目的是從小培養(yǎng)孩子的自尊與自信。我們所信奉的約束是通過一系列的對策,教會孩子什么是對、什么是錯,當然其中也包括我們自己的言傳身教。同樣重要的還有適時的探討、私密談話或是家庭會議,主要任務(wù)是探討孩子應(yīng)該改掉的壞毛病。本書遵循的指導原則就是在清晰的規(guī)則、價值觀與道德的框架里解決問題(而不是用羞辱、謾罵、威脅等手段)。
事實上,正如我們所說,“懲罰”與“約束”相去甚遠。懲罰是通過傷害或帶給觸犯規(guī)矩者更多的痛苦來達到教育的目的。一個處于憤怒之中的家長在與孩子沖突白熱化的時候選擇懲罰孩子,多半是“報復(fù)”的想法在作祟——“讓他看看誰才是老子!”而在這種情況下,孩子通常不會認識到錯誤,而會變本加厲地重復(fù)錯誤以達到報復(fù)的目的。一個“被約束好的孩子”和一個“被懲罰出來的孩子”在說法上雖然只差了一點,但家長和老師們都贊同這之間相去甚遠。事實上,正是因為有了一定的合理的限制,孩子才會有踏實感,才會感受到愛與安全。
與約束有關(guān)的詞匯
在要孩子停止某種錯誤的行為和做某件正確的事的時候,家長都要提出明確的要求。這就意味著控制,也就是說,家長需要給孩子設(shè)定一定的限制,在不傷害他們的身體或是自尊的同時阻止其不恰當?shù)男袨。尤其是當孩子還小的時候,約束是父母的主要責任之一,我們要每天不停地重復(fù)這項工作,直到孩子不用父母的約束也可以自己主動做到(自控能力的培養(yǎng))。
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