怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感

　　責(zé)任感是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。下面是小編幫大家整理的怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感 篇1

　　未來(lái)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感。特別是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于父母的過(guò)分溺愛(ài)，容易養(yǎng)成依賴性強(qiáng)，意志薄弱的性格，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。責(zé)任感是學(xué)生維護(hù)和順利開(kāi)展學(xué)習(xí)、各種實(shí)踐活動(dòng)、家庭生活所必需的，培養(yǎng)責(zé)任感是兒童生活的一種需要。

　　那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感呢？通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、探索，我認(rèn)為可以在班級(jí)開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感。

　　一、通過(guò)交流培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感

　　我們經(jīng)常在晨檢時(shí)讓學(xué)生以講故事的方式交流感悟，小學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，但畢竟人的精力是有限的，每天我要求學(xué)生把自己看到了典型有趣的故事講給大家聽(tīng)，當(dāng)然我會(huì)告訴大家這一階段的主題是關(guān)于責(zé)任感的，要求大家選取這方面的典型事例。故事的形式讓同學(xué)們感興趣，聽(tīng)得認(rèn)真，思考透徹。通過(guò)交流同學(xué)們了解了哥白尼、伽利略等無(wú)數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神，更為偉大領(lǐng)袖周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的精神所感動(dòng)，受到了國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷精神的陶冶，被無(wú)數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……

　　二、通過(guò)家庭學(xué)校中的小事培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

　　學(xué)生有了責(zé)任意識(shí)，但又會(huì)覺(jué)得不知該怎么去實(shí)施。那么教師就該引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，在班級(jí)教室里開(kāi)辟“紅領(lǐng)巾種植角”和“紅領(lǐng)巾養(yǎng)殖角”，我們認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)既是一個(gè)美化教室的好方案，又能很好地培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任心和勞動(dòng)實(shí)踐能力，作文寫(xiě)作技巧《如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感》。

　　對(duì)此，我們讓小學(xué)生們隨著季節(jié)的變化，選擇種植自己喜歡的蔬菜或農(nóng)作物，養(yǎng)殖小蝸牛、小蝌蚪等小動(dòng)物，同學(xué)們自愿結(jié)成值勤小組，利用下課時(shí)間進(jìn)行田間管理：除草、澆水、施肥。飼養(yǎng)小組更是用心呵護(hù)。同學(xué)們還對(duì)小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程等方面知識(shí)進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，當(dāng)紅領(lǐng)巾種植角收獲的時(shí)候、當(dāng)我們飼養(yǎng)的小動(dòng)物長(zhǎng)大的時(shí)候，同學(xué)們看著自己的勞動(dòng)果實(shí)，體驗(yàn)著收獲的喜悅的同時(shí)，同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和主人翁意識(shí)也得到了培養(yǎng)。而這二者不正是責(zé)任感的具體體現(xiàn)嗎？

　　三、在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

　　對(duì)學(xué)生的教育的各個(gè)方面都不是孤立存在的，我給班級(jí)的很多學(xué)生以職責(zé)，設(shè)立了很多小干部。如踢毽子隊(duì)長(zhǎng)、跳繩隊(duì)長(zhǎng)、中午就餐隊(duì)長(zhǎng)、上午和午間閱讀主持人等等。使全班沒(méi)有“閑人”和“客人”，他們都是班級(jí)管理的主人。在班級(jí)管理活動(dòng)中，我們老師只是啟發(fā)和誘導(dǎo)者、方案補(bǔ)充完善者、關(guān)系協(xié)調(diào)促進(jìn)者。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與意識(shí)，鍛煉的能力，同時(shí)在他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)做工作時(shí)關(guān)心集體，勤于為學(xué)生做好事的責(zé)任心也得到了培養(yǎng)。

　　作為一名教師，特別是一名班主任教師，不僅應(yīng)該教給同學(xué)們文化知識(shí)，更重要的是教會(huì)小學(xué)生如何做人的道理�？傊�，在實(shí)施教育時(shí)，我們一定要著眼于對(duì)小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，并且將培養(yǎng)小學(xué)生的'責(zé)任感溶入到班級(jí)一切活動(dòng)之中，努力培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感。使培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感成為教育教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

　　怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感 篇2

　　一、體會(huì)責(zé)任感

　　1 文化陶冶

　　我們要充分利用宣傳陣地，從國(guó)旗下講話、午會(huì)課、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等方面營(yíng)造有利的文化氛圍，進(jìn)行責(zé)任心的滲透，以達(dá)到喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)的目的。

　　同時(shí)有意識(shí)地向?qū)W生推薦相關(guān)書(shū)籍，也是激發(fā)學(xué)生責(zé)任感的有效途徑。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來(lái)，都源于高度的責(zé)任感�？梢宰寣W(xué)生搜集他們的典型事跡，并分析他們杰出的內(nèi)因。孩子們?cè)谒鸭�的過(guò)程中感性地理解這些杰出人物的責(zé)任感。然后通過(guò)讀書(shū)心得匯報(bào)會(huì)，讓孩子們暢談自己的閱讀體會(huì)就容易產(chǎn)生情感共鳴，陶冶情操。

　　2 榜樣激勵(lì)

　　小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，模仿是他們的天性。他們認(rèn)識(shí)客觀世界主要借助具體的形象思維。對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我責(zé)任感的培養(yǎng)，不能光靠口號(hào)或抽象的結(jié)論，應(yīng)該為他們樹(shù)立起形象、生動(dòng)的榜樣。

　　首先，老師要時(shí)時(shí)注意自己的一言一行，要起表率作用�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹囊谎砸恍校瑢�(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的言談舉止，學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”。要求學(xué)生做到的，教師一定要做到。如要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進(jìn)教室，要求學(xué)生用尺畫(huà)線，教師必須用尺在黑板上畫(huà)線，要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要當(dāng)天批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中，不得隔日。再如開(kāi)學(xué)初的幾天，教室顯得特別凌亂：橫七豎八的課桌，東倒西歪的清潔工具，雜亂無(wú)章的書(shū)本……每天，我都苦口婆心地教育他們，掃完地要記得把清潔用具整理好；看到桌子歪了，要隨時(shí)排好……可是總不見(jiàn)效。于是，我改變了方法：看到課桌上雜亂的書(shū)本，停下來(lái)動(dòng)手整理好；看到地上的紙張，彎腰撿起來(lái)；長(zhǎng)此以往，學(xué)生們，特別是思想上比較上進(jìn)的孩子坐不住了，他們也會(huì)跟著我默默地去做這些事情。日子一長(zhǎng)，他們都把這些事情當(dāng)作了分內(nèi)之事，無(wú)需你再多說(shuō)什么，多做什么。所以說(shuō)，身教重于言教。一個(gè)有工作責(zé)任心的教師，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，自然會(huì)成為學(xué)生的楷模，學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心在教師潛移默化的影響下逐步增強(qiáng)。

　　其次，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊那些有責(zé)任心的孩子，找出他們的良好表現(xiàn)或習(xí)慣，宣傳他們的積極面、閃光點(diǎn)，特別是他們的先進(jìn)思想和行動(dòng)，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、鼓舞，如文明守紀(jì)、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦訓(xùn)練、多次為校為班添光彩等。這樣既能對(duì)學(xué)生的行為起了很好的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的偏見(jiàn)。可以說(shuō)，孩子責(zé)任感的形成過(guò)程也是一個(gè)在人際交往中觀察、模仿他人責(zé)任行為的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　二 內(nèi)化責(zé)任感

　　1 制定目標(biāo) 競(jìng)爭(zhēng)崗位

　　在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，老師可以和學(xué)生共同制定一份難度適宜的班級(jí)奮斗目標(biāo)。這樣，大家就會(huì)齊心協(xié)力地朝著共同的方向不斷地努力，集體責(zé)任感自然會(huì)得到加強(qiáng)。

　　其次，我們還可以通過(guò)設(shè)立班級(jí)管理崗位，幫助學(xué)生角色定位和施行角色轉(zhuǎn)換，開(kāi)展自我管理、自我教育活動(dòng)。漸漸地讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。在班干部選舉上，采用民主選舉，輪流任職，讓每一位學(xué)生都有鍛煉成長(zhǎng)的崗位，都能體驗(yàn)集體主人翁的自豪感。同時(shí)增設(shè)班級(jí)服務(wù)崗位，讓更多的學(xué)生承擔(dān)班級(jí)活動(dòng)的各項(xiàng)責(zé)任，使每一位學(xué)生都能在班級(jí)內(nèi)有為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，真正落實(shí)人人有事干，事事有人干，人人有責(zé)負(fù)，從而提高學(xué)生的服務(wù)能力和意識(shí)，使學(xué)生得到鍛煉。比如同學(xué)去音樂(lè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)等專用教室上課時(shí)教室的電燈有人關(guān)；衛(wèi)生工具亂了有人整理；垃圾滿了有人倒；同學(xué)紅領(lǐng)巾忘記戴時(shí)有人提醒……人人都有自己的小崗位，“人人都是班級(jí)小主人”的思想深入人心。同學(xué)們?cè)诟髯缘膷徫簧希瑢で蟮搅苏宫F(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，提高了自我管理的能力，明白了個(gè)人對(duì)于集體的重要性，激發(fā)了責(zé)任心。

　　2 情景體驗(yàn)訓(xùn)練常規(guī)

　　培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，必須通過(guò)他自己的行為和體驗(yàn)，要讓學(xué)生親身實(shí)踐�？梢栽谒计氛n、班隊(duì)活動(dòng)以及其他課外活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中去切身的體會(huì)，讓他們明確在生活中我們要有責(zé)任心，要有高度的責(zé)任感。前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生在班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的責(zé)任心很差，于是我設(shè)計(jì)了這樣的幾個(gè)情景。上午第四節(jié)課下后，學(xué)生都去進(jìn)餐了，我在教室的門(mén)口故意放置一點(diǎn)垃圾，在教室的講臺(tái)附近放置了一把沒(méi)有擺整齊的椅子，把圖書(shū)角的書(shū)籍故意打亂，等學(xué)生就餐回來(lái)后看他們有何反映。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我匆匆地來(lái)到教室，等待著他們的歸來(lái)。不一會(huì)，學(xué)生紛紛的來(lái)到了教室。不過(guò)令人遺憾的是沒(méi)有一個(gè)人撿起地面上的垃圾，沒(méi)有一個(gè)人把椅子放置整齊，也沒(méi)有一個(gè)人把圖書(shū)角整理好。待學(xué)生坐好后，我開(kāi)始發(fā)話了�！敖裉煊袥](méi)有發(fā)現(xiàn)教室里有不規(guī)范的現(xiàn)象啊？是哪個(gè)組值日�。俊睂W(xué)生這才恍然大悟，但是不值日的同學(xué)根本不明白教室里的物品沒(méi)有擺放好與自己有關(guān)系。我抓住這次的機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行教育。他們明白了，我就是集體的主人，集體的任何一件事情都與我有關(guān)。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

　　還可以根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每月的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。

　　這樣，學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中能對(duì)責(zé)任心產(chǎn)生真切的體驗(yàn)，使他們感受到自己對(duì)集體、他人是有用處的，責(zé)任心就在實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成起來(lái)了。

　　此外，還可以精心設(shè)計(jì)豐富多彩并具有較強(qiáng)的針對(duì)性的活動(dòng)。比如：針對(duì)不少學(xué)生垃圾分類不清、隨手亂扔紙屑，教室保潔習(xí)慣差的現(xiàn)狀，組織學(xué)生參觀市郊的垃圾填埋場(chǎng)，看到垃圾堆積如山，環(huán)衛(wèi)工人如此辛苦，同學(xué)們深感自己不應(yīng)該時(shí)時(shí)“生產(chǎn)”垃圾。并利用假日開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)動(dòng)手“潔美我社區(qū)”，并向居民宣傳環(huán)保，從而增強(qiáng)自己的環(huán)境意識(shí)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)責(zé)任心。

　　利用學(xué)生生性好強(qiáng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，活動(dòng)的效果無(wú)疑會(huì)大大提高。比如發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽，比比看誰(shuí)（或哪個(gè)小隊(duì)）的表現(xiàn)最積極；比比看自己小隊(duì)的活動(dòng)成果能超過(guò)其他小隊(duì)。如此以來(lái)，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)空前強(qiáng)烈，每個(gè)成員的責(zé)任心會(huì)空前增強(qiáng)，從而使學(xué)生的集體責(zé)任心得到良好培養(yǎng)。

　　綜上所述，責(zé)任感培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的有效性決不單純是學(xué)校教育所能奏效的，必須集學(xué)校、家庭等方面力量，通過(guò)多種途徑來(lái)培養(yǎng)。我們希望通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，為造就新一代合格的具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和道德責(zé)任感公民打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感 篇3

　　未來(lái)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。特別是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于父母的過(guò)分溺愛(ài)，容易養(yǎng)成依賴性強(qiáng)，意志薄弱的性格，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任。如何使在校學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，已成為教育界的主流意識(shí)。責(zé)任心的培養(yǎng)正在引起人們的關(guān)注。董建華先生曾強(qiáng)調(diào)過(guò)：要增強(qiáng)育少年的社會(huì)責(zé)任感。美國(guó)的西點(diǎn)軍校還將"責(zé)任"二宇作為校訓(xùn)。不難想象，只有具備高度責(zé)任感的人才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才會(huì)努力工作，報(bào)效祖國(guó)。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和確立現(xiàn)代人必備的素質(zhì)——責(zé)任感？除了正確的家庭教育外，通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，將是我們學(xué)校的首要任務(wù)之一。如何發(fā)揮集體的教育力量讓學(xué)生在集體中鍛煉，在集體中成長(zhǎng)，成為有責(zé)任心的現(xiàn)代少年呢？

　　一、確立集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

　　集體的目標(biāo)集中反映了黨和國(guó)家對(duì)新一代的期望和要求，代表了集體的方向，要讓每個(gè)隊(duì)員清楚地知道集體的"遠(yuǎn)期目標(biāo)"和"近期目標(biāo)"。"遠(yuǎn)期目標(biāo)"即一個(gè)優(yōu)秀集體應(yīng)達(dá)到的要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到，但我們要讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過(guò)努力之后能做到的要讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會(huì)感到更愉快，使學(xué)生內(nèi)心對(duì)優(yōu)秀集體產(chǎn)生渴望。"近期目標(biāo)"是根據(jù)學(xué)校各部門(mén)布置的近期工作，結(jié)合本班的實(shí)際情況，有組織、有目的地完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生的個(gè)人奮斗目標(biāo)與集體奮斗目標(biāo)相一致，如學(xué)校將舉行學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，集體的目標(biāo)是在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得較好的成績(jī)，落實(shí)到個(gè)人的任務(wù)是每個(gè)隊(duì)員在近期需積極參加體育鍛煉，根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)有目的地自覺(jué)訓(xùn)練，參賽隊(duì)員則在集體中選拔，這樣隊(duì)員們不僅為自己的健康而鍛煉，更是為集體的榮譽(yù)鍛煉，強(qiáng)烈的集體意識(shí)，能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生前進(jìn)，促使隊(duì)員和集體步調(diào)一致，促進(jìn)隊(duì)員的動(dòng)力與集體的意志融為一體。

　　二、建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。

　　良好的人際關(guān)系，應(yīng)是平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、民主的社會(huì)主義新型的人際關(guān)系，這種新型的人際關(guān)系把隊(duì)員組成了有機(jī)整體，使學(xué)生意識(shí)到在科技高速發(fā)展的今天，個(gè)人的力量很薄弱，個(gè)人的智圖像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成，我們?cè)诩�體活動(dòng)的安排中有機(jī)地安排好學(xué)生群體，讓學(xué)生通過(guò)集體成員的協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難尋求合作的能力和主動(dòng)參與意識(shí)。教育學(xué)生大到國(guó)家的建設(shè)，小到個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成，作為學(xué)生應(yīng)懂得尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以謙遜的態(tài)度學(xué)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，以民主的方式與他人合作，從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。

　　三、建立健全的組織機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生履行義務(wù)的習(xí)慣。

　　養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一種養(yǎng)成性教育，健全的組織機(jī)構(gòu)是集體最基本的建設(shè)，沒(méi)有健全的組織機(jī)構(gòu)就只有個(gè)體活動(dòng)而無(wú)集體管理，沒(méi)有健全的組織機(jī)構(gòu)，集體也不復(fù)存在；有了健全組織機(jī)構(gòu)，有了機(jī)構(gòu)的各種職能，有了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，有了管理的內(nèi)容、方法，管理機(jī)構(gòu)的隊(duì)員也有了被管理的成員，學(xué)生只有在管理和被管理中認(rèn)識(shí)到責(zé)任，學(xué)會(huì)履行職責(zé)，在班級(jí)集體中，有個(gè)班委，才產(chǎn)生了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文娛委員等班干部，每個(gè)班干部都有自己的份內(nèi)事，班長(zhǎng)作為班主任的得力助手，全面監(jiān)督班級(jí)的整體情況，學(xué)習(xí)委員起學(xué)習(xí)帶頭作用，這位學(xué)生必需學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且要熱心幫助后進(jìn)生，勞動(dòng)委員首先要?jiǎng)趧?dòng)，要保征班級(jí)的清潔衛(wèi)生，要督促同學(xué)們做好值日生工作，起勞動(dòng)榜樣作用……每個(gè)隊(duì)干部肩上都有責(zé)任，這些責(zé)任是每個(gè)學(xué)生干部的義務(wù)，學(xué)生們?cè)诼男辛x務(wù)的同時(shí)也能加強(qiáng)了責(zé)任心的培養(yǎng)。

　　四、樹(shù)立健康的輿論，增強(qiáng)集體教育力量。

　　健康的輿論是培養(yǎng)人的巨大的教育力量。它對(duì)集體中每個(gè)成員的言行能及時(shí)作出褒或貶，肯定或否定，倡導(dǎo)或抑制的評(píng)價(jià)，對(duì)所有成員進(jìn)行直接的監(jiān)督和調(diào)節(jié)。集體使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們的成長(zhǎng)需要集體生活，特別是他們的所作所為得到集體輿論的認(rèn)可，他們就會(huì)更熱愛(ài)集體，更愿意為集體貢獻(xiàn)力量。健康的輿論使學(xué)生更信任集體，更依賴集體，從而增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了他們良好的責(zé)任感。五．組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)態(tài)度和探索精神。首先，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生以組的方式多參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，其次老師組織的時(shí)候要多方面地考慮學(xué)生的層次和結(jié)構(gòu)，分配不同的任務(wù)，讓學(xué)生覺(jué)得通過(guò)努力可以達(dá)到目的，從而增強(qiáng)信心，增強(qiáng)責(zé)任感。再者，讓學(xué)生在此過(guò)程中感受到自身的價(jià)值，感受到自己的主動(dòng)性地位和不可缺少的角色，從而更增強(qiáng)了責(zé)任感。教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同配合和滲透。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，是我們的責(zé)任。