鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)新老師培訓(xùn)目標(biāo)

　　一、指導(dǎo)思想

　　使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，通過培訓(xùn)。熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，使他盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　　二、預(yù)期目標(biāo)

　　熟悉工作崗位，1讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校。進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

　　理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，2初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能。課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

　　并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，3對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識。增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

　　三、培訓(xùn)時間

　　年月—年月

　　四、培訓(xùn)形式與要求

　　分散培訓(xùn)由各村小校長直接負(fù)責(zé)。由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一組織。

　　五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

　　以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，1從抓學(xué)習(xí)入手。要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》義務(wù)教育法》教師法》未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

　　以促提高。對新教師實(shí)行考核制，2從抓考核入手。采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

　　提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，3以課堂教學(xué)為主陣地。讓新教師聽課后，能取別人之長補(bǔ)己之短，促其發(fā)展。

　　強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，4培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識。不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時總結(jié)，更好地成長。

　　六、總體措施

　　1成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子

　　充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，2采取“青藍(lán)工程”師徒接對的傳統(tǒng)方式。使新教師盡快成長。

　　切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟。每周至少聽師傅1節(jié)課，每兩周至少準(zhǔn)備1節(jié)課請師傅聽。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評課，促進(jìn)新教師快速成長。

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