- 相關(guān)推薦
一堂難忘的課作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的一堂難忘的課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一堂難忘的課作文1
9月19日，是特殊的一天，因?yàn)榻裉煳覀儗⒔邮苋珖?guó)著名特級(jí)教師姜老師為我們上的一課。
其實(shí)，早在9月15日，我們就得知了這個(gè)消息。剛聽(tīng)到的時(shí)候在，也就以這就是一節(jié)普普通通的公開課，所以也沒(méi)怎么放在心上。但是隨后便聽(tīng)到老師說(shuō)這間課有全國(guó)各地的老師來(lái)聽(tīng)課，是在舞臺(tái)上上課，接著又將那天要上的課文發(fā)了下來(lái)。天哪！居然是一篇文言文！對(duì)于第一次接觸文言文的我們來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一下不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，我內(nèi)心又是興奮，又是期待，當(dāng)然，也免不了緊張。
9月19日早晨8點(diǎn)，班主任老師帶著我們來(lái)到了階梯教室。走進(jìn)去一看，階梯教室里已座無(wú)虛席，只有收拾完畢的舞臺(tái)給我們盡顯風(fēng)采，不知為什么，那一刻，我的緊張一掃而空，接替而來(lái)的是享受，享受那一節(jié)課的時(shí)光。
8點(diǎn)35分，課堂拉開了序幕。姜老師戴著一副眼鏡，講起話來(lái)不僅幽默風(fēng)趣，而且妙語(yǔ)連珠，讓我們沉浸在了課堂中。首先，姜老師出示了課題——東施效顰，隨后，他便請(qǐng)了三位同學(xué)來(lái)講講東施效顰的故事，由于大家都做了充分的準(zhǔn)備，所以在講時(shí)生動(dòng)形象，娓娓動(dòng)聽(tīng)，連姜老師都情不自禁地稱他們?yōu)椤肮适麓笸酢薄＝又�，姜老師為我們朗誦了這篇文言文，他讀得抑揚(yáng)頓挫，讓人身臨其境。對(duì)老師的贊揚(yáng)當(dāng)然免不了，我的細(xì)細(xì)品味，讓老師稱贊不已，那時(shí)，我的心里美滋滋的'。然后，老師便帶著我們一起讀這篇文言文，大家通過(guò)你一評(píng)，我一議的方法來(lái)細(xì)細(xì)品讀，讓我們陶醉在了文言文的朗誦中。最后，姜老師和我們一起探究了這篇文言文的寫法，我們得出了結(jié)論——側(cè)面烘托，通過(guò)寫路人見(jiàn)到東施時(shí)的舉動(dòng)來(lái)側(cè)面烘托出東施的奇丑無(wú)比……時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，下課了，我們便依依不舍地告別了課堂。9點(diǎn)35分，我們回到了教室，心里真是滿足，同學(xué)們都沉浸在了美妙的回想中，人人臉上都寫滿了快樂(lè)。
這節(jié)課是我們第一次接觸文言文，謝謝姜老師帶給我們的收獲，讓我們對(duì)文言文有了一個(gè)美好的初步印象，同時(shí)，也讓這整整1小時(shí)的1節(jié)課，成為我們腦海中一段抹不掉的回憶。
一堂難忘的課作文2
在我記憶的海洋里，許多事情已經(jīng)隨著時(shí)光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。
那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會(huì)讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作，這次也不例外。這次的'作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個(gè)寫作好的同學(xué)布置的。老師沒(méi)有讓我寫，但是，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)，頓時(shí)我的肚子里有了說(shuō)不完的話，這時(shí)，我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿紙，把一肚子的話全都吐了出來(lái)。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課，我不知哪里來(lái)的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺(tái)威風(fēng)一次。但又有些膽怯，怕課下同學(xué)們說(shuō)閑話。這時(shí)，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時(shí)我心里想：“他可以大大方方地讀，我為什么不能？誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”于是，心里的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯著老師的嘴�！巴鯋傛�！”老師說(shuō)。這時(shí)，無(wú)數(shù)雙眼睛都看著我，弄得我茫然不知所措。這時(shí)，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來(lái)。在這種情況下，老師來(lái)為我解圍了：“這是她自愿投的稿，寫得挺不錯(cuò)的，讓她讀一讀吧！”這時(shí)，我的心里很矛盾，出現(xiàn)了一個(gè)天使和一個(gè)惡魔。天使和藹的說(shuō)：“讀一讀吧，你寫得真的很棒！”惡魔在對(duì)面唱著反調(diào)：“你的作文寫得一直都不好，，上去會(huì)被人笑話的�！蔽以诿苤�，聽(tīng)從了“天使”的建議，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場(chǎng)”，大聲地朗讀起來(lái)。剛開始讀的時(shí)候，腿在不停地顫抖，不過(guò)后來(lái)就好了。等到下臺(tái)的時(shí)候，我不顧同學(xué)們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭(zhēng)取還被選上，不過(guò)下次要大方地讀。”于是，這堂再平凡不過(guò)的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對(duì)待每一篇作文，使我的作文水平沿直線上升。
這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會(huì)激勵(lì)我不斷前進(jìn)，我愛(ài)它，更不會(huì)忘記它。
一堂難忘的課作文3
我念高二時(shí)，有一堂生物課令我永生難忘。
我們老師病假休養(yǎng)，一位新來(lái)的年輕老師給我們代上一節(jié)。她雖然相貌平凡，是那種扔到人群里，即使在你面前你也認(rèn)不出來(lái)的那種平凡，但是語(yǔ)出驚人。一般人將一個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)幾次就會(huì)厭煩，另聽(tīng)的人更厭煩�？蛇@位，不僅重復(fù)的次數(shù)多而且讓我的同學(xué)們聽(tīng)得一個(gè)勁想聽(tīng)，屬于罕見(jiàn)的耐聽(tīng)型的。
這個(gè)詞語(yǔ)，她一節(jié)課總共說(shuō)了287個(gè)。事實(shí)上課后我們一起討論，我說(shuō)數(shù)了288個(gè)，我同學(xué)說(shuō)是286個(gè)，數(shù)目不合必定有紛爭(zhēng)，這古來(lái)已有。我們爭(zhēng)執(zhí)不下最終達(dá)成協(xié)議，求平均值287個(gè)。就好比兩個(gè)部落爭(zhēng)地盤，為了三尺寬的地大打出手，又實(shí)力相當(dāng)，只好聯(lián)合協(xié)議。
這個(gè)詞語(yǔ)是“對(duì)吧”。說(shuō)出二百八十幾個(gè)“對(duì)吧”一點(diǎn)也不驚奇，驚奇的是他的語(yǔ)調(diào)是那么的不和諧--幸好“和諧社會(huì)”在我們這里只是說(shuō)說(shuō)，沒(méi)太多實(shí)質(zhì)性行動(dòng)，否則她定會(huì)被批判為“最不和諧的人”--更驚奇的是她的每句“對(duì)吧”總在句末，配合得讓人難以理解。再驚奇的是，她能將數(shù)量如此龐大，語(yǔ)調(diào)如此不和諧的令人費(fèi)解的詞在一節(jié)課里說(shuō)了二百八十幾個(gè)。
那節(jié)課我們學(xué)的是生物進(jìn)化。摘錄數(shù)句
“你們老師不在了，我來(lái)給你們代課。對(duì)吧�！�
我說(shuō)：“我們老師在，請(qǐng)假了�！辉诹恕缌x是老師掛掉了，你終于有工作了是嗎？”
“是什么決定了生物進(jìn)化方向的？對(duì)吧�！�
“同學(xué)們，這節(jié)課講的非常精彩。對(duì)吧�！�
事實(shí)上，那節(jié)課內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了。同學(xué)們整節(jié)課都很興奮，連“睡神”“睡仙”“睡俠”級(jí)的.人物都復(fù)蘇過(guò)來(lái)，跟著瞎“對(duì)吧”。同學(xué)們開心的在每句話后面特別加上了一句“對(duì)吧”，老師就回答“對(duì)”，所以老師也回答了二百多個(gè)“對(duì)”。
“這節(jié)課就到這里。對(duì)吧�！�
同學(xué)們高喊：“對(duì)�！�
“下課。對(duì)吧�！�
“對(duì)。”
老師的臉“刷”的紅了，夾著書就閃。
我很感嘆自己記不住書上的東西，卻記下了這些東西。
對(duì)吧！
一堂難忘的課作文4
從一年級(jí)到五年級(jí)，有許多老師來(lái)我們班聽(tīng)過(guò)課，但這個(gè)周的這節(jié)公開課是我最難忘的一堂課。
星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學(xué)校。這些老師來(lái)聽(tīng)我們語(yǔ)文老師的課，我想：是不是因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師是一名骨干教師，還獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，他們想來(lái)學(xué)習(xí)一下。聽(tīng)華老師說(shuō)，他們當(dāng)中也有許多名師，還有一些是教育局的領(lǐng)導(dǎo)。聽(tīng)到了這個(gè)消息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我們班的課，但是今天來(lái)的都是一些大人物，而且他們的人數(shù)太多了，這使一向自信的我有點(diǎn)慌了。
“叮鈴鈴”，上課了。我們的周圍坐滿了老師，我緊張得直搓手，而語(yǔ)文老師卻滿面春風(fēng)，踏著穩(wěn)重的步子走進(jìn)了教室。
今天我們學(xué)習(xí)的是納蘭性德的詞《長(zhǎng)相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)中抽讀了幾個(gè)，雖然讀得很流利，可是因?yàn)闆](méi)有理解詞義，所以就沒(méi)能讀出詞的韻味、節(jié)奏來(lái)。隨后，老師帶我們了解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衛(wèi)，是個(gè)文武雙全的.人。我的心中頓時(shí)對(duì)納蘭性德充滿了敬佩之情。
了解了詞人，我們便開始借助注釋分組學(xué)習(xí)這首詞的意思。每個(gè)組都開始了紛紛的討論。經(jīng)過(guò)幾分鐘的交流學(xué)習(xí)，我們組基本了解了這首詞的意思。在語(yǔ)文老師的補(bǔ)充，總結(jié)中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導(dǎo)我們想象詞人的思鄉(xiāng)夢(mèng)，讓我們體會(huì)到了納蘭性德想念家鄉(xiāng)，想念親人的孤獨(dú)心情。當(dāng)我們?cè)诶蠋煵シ诺囊魳?lè)聲中再次朗讀這首詞時(shí)，我的心情也變得傷感了，我覺(jué)得那時(shí)自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。
今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認(rèn)識(shí)了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最想念的地方。
一堂難忘的課作文5
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對(duì)那一堂課的魂?duì)繅?mèng)縈的一幕幕。
記得有一堂語(yǔ)文課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)積累運(yùn)用的讀讀背背，當(dāng)理解完歇后語(yǔ)的構(gòu)成方式，老師便對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我抽到誰(shuí)，誰(shuí)背不出來(lái)就在小組扣分�！薄昂玫�！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴(yán)浩然，他背不出來(lái)就會(huì)扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學(xué)都一一過(guò)關(guān)了。這時(shí)，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴(yán)浩然，你來(lái)背背芝麻開花，接著是什么？” 嚴(yán)浩然站了起來(lái)，我的心也跟著提起來(lái)，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學(xué)，只見(jiàn)有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的.焦急不安，有的被嚴(yán)浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著西方國(guó)家，畫一個(gè)十字架來(lái)祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應(yīng)該點(diǎn)的同學(xué)呢？明知她不會(huì)背，我盼望奇跡發(fā)生。
沒(méi)想到，奇跡真的降臨了。嚴(yán)浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“節(jié)……節(jié)……節(jié)高�！薄昂玫模坡暪膭�(lì)！”老師非常高興，接著說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，嚴(yán)浩然會(huì)背了，說(shuō)明他有努力過(guò)，付出過(guò)，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對(duì)別人的不公平的行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病�！拔业拖铝祟^，為自己無(wú)意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
那堂語(yǔ)文課，使我這個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責(zé)，也深深地意識(shí)到人會(huì)有缺點(diǎn)，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，但決不會(huì)十全十美。作文
老師那句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵(lì)我前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)、生活與工作中，無(wú)論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對(duì) 待，才能受到別人的尊重與歡迎。
一堂難忘的課作文6
今天我們學(xué)校來(lái)了許多老師，他們是從別的學(xué)校來(lái)這里學(xué)習(xí)的，一大早學(xué)校便熱鬧起來(lái)了。
“丁零零”隨著上課鈴響起，老師們紛紛走入教室，我回頭一看“呀！這么多老師，教室都快坐不下了�！蔽彝蝗挥X(jué)得一股緊張的氣氛撲面而來(lái)，這次來(lái)聽(tīng)課的老師可有以前的兩三倍。
我們進(jìn)入了課堂，華老師講起了《長(zhǎng)相思》這首詞，各個(gè)老師在后邊津津有味的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)很多首古詩(shī)詞了，也教過(guò)了學(xué)習(xí)方法，在華老師親切、溫柔的話語(yǔ)中，我們慢慢就不緊張了，反而覺(jué)得輕松，漸漸忘了身后的老師們。
我們按照華老師教我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法專心致志地學(xué)習(xí)著，首先我們先把詞讀熟，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)，華老師請(qǐng)我們朗誦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了自己的小手，生怕不被老師發(fā)現(xiàn)。“楊曉荷”點(diǎn)到我了！點(diǎn)到我了！我興奮的站起來(lái)，用自己最深情的聲音朗誦起來(lái)，華老師贊許的望著我，我心里樂(lè)開了花，又增添了一份自信。
接著我們要理解詞意了，說(shuō)實(shí)話，古人的文字我實(shí)在難以理解，我又開始小緊張了，根據(jù)老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思，可惜注釋太少，還有一些詞句不理解，正在這時(shí)，華老師又及時(shí)引導(dǎo)我們說(shuō)：“還可以借助課文中的插圖喲！”圖文對(duì)照，我漸漸明白了詩(shī)詞的'大意，同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢的舉起了手，當(dāng)我們理解得不是很到位時(shí)，華老師就會(huì)播放出精心設(shè)計(jì)的多媒體圖片來(lái)引導(dǎo)我們。我們都走進(jìn)了詞人的內(nèi)心世界中，感受到了納蘭性德的情懷。老師讓我們展開想象，那一刻，我仿佛看到：勞累一天的納蘭性德正在山海關(guān)外的帳篷中休息，可是他被嘈雜的風(fēng)雪聲擾得無(wú)法入睡，他走出帳篷，遙望故鄉(xiāng)，心中又孤獨(dú)又悲傷……不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我們還陶醉在學(xué)習(xí)中。
這堂課讓我受益無(wú)窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法，還讓我感受到了古詩(shī)詞的魅力。這真是一堂精彩的語(yǔ)文課，難忘的語(yǔ)文課呀！
一堂難忘的課作文7
今天下午，我去王老師那兒上課。一到那里，王老師不跟學(xué)校的作文課一樣，而是先問(wèn)我們：“畫畫的時(shí)候，你們要用到什么？”我們爭(zhēng)先恐后地回答道：“彩色筆、蠟筆、毛筆、顏料……”王老師嘿嘿一笑，神秘地說(shuō)：“今天，你們說(shuō)的工具我一樣也不用，我要畫一幅不用筆就能畫出來(lái)的畫。”我們心里暗暗嘀咕：王老師的葫蘆里賣的.是什么藥呢？
只見(jiàn)王老師拿出早已準(zhǔn)備好的水、臉盆、墨汁、宣紙、棉簽，還有一只小杯子。她拿起一根棉簽幽默地說(shuō)：“會(huì)畫畫的人的一般都有才氣，我呢要到一個(gè)人的頭上弄一弄，把才氣沾在棉簽上�！庇谑撬h(huán)顧了一周，最后選中了我的頭發(fā)，我心中又驚又喜。王老師用棉簽的一頭在我頭發(fā)上擦了又擦，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，既興奮又驚奇。接著，王老師在棉簽的另一頭上蘸了墨汁，然后用墨汁在水里一點(diǎn)一點(diǎn)的，水中頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)黑乎乎的小圈，她又用蘸了才氣的那頭棉簽在小黑圈中間一點(diǎn)一點(diǎn)的，小黑圈頓時(shí)蕩漾開來(lái)。“哈，都成了一盆黑水了。王老師，這有什么用呀？”我疑惑不解地問(wèn)�！皠e急，看著。”王老師隨手取過(guò)宣紙，然后把宣紙輕輕地放到臉盆里。奇跡出現(xiàn)了，雪白的宣紙上頓時(shí)出現(xiàn)了一幅畫，好像木樁的車輪，又好像山水畫。王老師微微一笑，把宣紙小心翼翼地從水中取出來(lái)放在大理石板上，用吹風(fēng)機(jī)吹干了。這下子，一幅神奇的畫就完全成功了。
我們紛紛嚷著要自己動(dòng)手做做，王老師答應(yīng)了。于是，一幅幅不用筆畫的畫從我們的手中也誕生了�！芭�！……”我們又唱又跳，高興極了！
“你們誰(shuí)知道這其中的道理嗎？”我們絞盡腦汁也想不出來(lái)。最后王老師告訴我們說(shuō)：“這是因?yàn)槊藓炆喜亮宋覀冾^上的油，油在水中不會(huì)溶化，而墨水、宣紙卻很有滲透性，所以畫才會(huì)這樣。”
哦，我們恍然大悟�？茖W(xué)真是太奇妙了，我現(xiàn)在開始一定要好好學(xué)科學(xué)。
一堂難忘的課作文8
今天上午，來(lái)自漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林老師，給我們上了一堂別開生面的作文課。
一上課，老師就笑瞇瞇地說(shuō)要做游戲。一聽(tīng)到“游戲”兩個(gè)字，大家都坐得直直的，耳朵都豎了起來(lái)，想知道要玩什么。
游戲的規(guī)則是：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)的身旁爆炸，就讓誰(shuí)表演節(jié)目。
游戲開始了，班級(jí)里頓時(shí)沸騰起來(lái)：有的同學(xué)緊緊捂著耳朵；有的同學(xué)抱著頭趴在桌子上；有的同學(xué)躲到了桌子底下……我呢，東張西望的，心里有些怕怕的，生怕讓我演節(jié)目。畢竟這一堂沒(méi)有事先準(zhǔn)備的公開課。
隨著氣球的變大，再變大，同學(xué)們也越來(lái)越緊張�！班�！”氣球在黃“雞腿”的身邊炸開了。大家起哄道：“上臺(tái)！上臺(tái)！”“表演節(jié)目！”呵呵，真是“幸災(zāi)樂(lè)禍”�！爸胁省钡狞S“雞腿”一副不好意思的樣子，慢騰騰地站了起來(lái)，帶著一臉苦笑。老師把他請(qǐng)上了講臺(tái)，為了不為難他，只讓他讀了一段話就“赦免”他回到座位上�！半u腿”虛驚一場(chǎng)，拍著胸口坐了下來(lái)。
我們興致未消，一致要求再玩一局。老師滿口答應(yīng)，不過(guò)提了個(gè)小要求：規(guī)則要變化。這回，游戲規(guī)則變成了：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)身邊爆炸，誰(shuí)就能獲得一個(gè)大禮包！一宣布完規(guī)則，我們“哇”一聲齊叫了出來(lái)。有的同學(xué)雙眼放光，拼命大叫“好！好！”；有的.同學(xué)一副志在必得的樣子。我心里偷笑：嘿嘿，我們是一群小財(cái)迷！
游戲再次開始，班里炸開了鍋：有的同學(xué)邊招手邊喊：“來(lái)這邊！來(lái)這邊！”；有的同學(xué)站了起來(lái)，亂舞者雙手；甚至有的同學(xué)跳了起來(lái)，試圖把氣球派破……我伸長(zhǎng)了脖子，想看看“花落誰(shuí)家”。課后，我想出了一個(gè)詞形容此時(shí)的場(chǎng)景：“雞飛狗跳”。
老師走著走著，停在了第一組第一桌前，說(shuō)她要休息一會(huì)兒。同學(xué)們大喊大叫，都不同意。老師說(shuō)：“��！我的耳朵要震聾了！”急忙逃開。
最終，何＊浩得到了這“天上掉下來(lái)的餡餅”。其他同學(xué)們羨慕的要命，有的同學(xué)失望得直跺腳；有的同學(xué)一副義憤填膺的樣子，還有的同學(xué)大喊到：“平分！平分！”。再瞧何＊浩呢，樂(lè)得合不攏嘴，一臉陶醉的神情，一概不予理會(huì)！
……
在歡聲笑語(yǔ)中，我們借束了這40分鐘的學(xué)習(xí)。我想，這一課，將留在我們的記憶中！
一堂難忘的課作文9
語(yǔ)文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語(yǔ)文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語(yǔ)文，“語(yǔ)言”與“文字”的結(jié)合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語(yǔ)言，獨(dú)特的書寫，甜美的微笑，“語(yǔ)文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語(yǔ)文”的美—我的語(yǔ)文老師。我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對(duì)文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會(huì)很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛(ài)我們，多么的偉大而無(wú)私。文章從一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，人物的一個(gè)眼神、動(dòng)作，都體現(xiàn)的母愛(ài)的細(xì)微、深刻。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細(xì)心的'解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛(ài)我關(guān)心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們?cè)陔娫捓镎f(shuō)有多想我有多關(guān)心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來(lái)電話時(shí)，我總是愛(ài)理不理，有時(shí)候一句我在寫作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當(dāng)老師講了這篇課文后，我忽然有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，心里不知不覺(jué)痛起來(lái)，似刀絞一般。頓時(shí)想到了遠(yuǎn)在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時(shí)父母都依然心平氣和的跟我說(shuō)。
想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤(rùn)。老師抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節(jié)令我成長(zhǎng)深思的課，在老師富有哲理的話語(yǔ)中，在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻，我相信，并不是我一人長(zhǎng)大了，是全體同學(xué)都成長(zhǎng)了。語(yǔ)文的魅力，老師的魅力，融為一體。語(yǔ)文老師流利清純深刻的話語(yǔ)，深深激勵(lì)著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課。讓我成長(zhǎng)，懂得明白，讓我大徹大悟！
一堂難忘的課作文10
今天，劉老師給我們上了一節(jié)難忘的一課。這節(jié)課使我難忘的不是單單純純，普普通通的課文使我難忘，而是那種出自同學(xué)間的友誼使我的心再次沸騰�！班�！廢話少說(shuō)�！奔热淮蠹移炔患按恕Ｎ乙簿筒毁I關(guān)子了。
是這樣的，劉老師給我們舉行一節(jié)“班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練”。前面就是讓值日生，清潔委員，紀(jì)律委員總結(jié)今天的情況。前面一定不會(huì)激起我心中一陣陣波濤洶涌的。嗨！您可千萬(wàn)別眨眼，精彩的來(lái)了。劉老師有把剛才點(diǎn)名最多的`同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，問(wèn)同學(xué)有什么對(duì)他們的看法。我茫然舉了手，忽然想到了一件事，劉老師請(qǐng)了我，我說(shuō)：“記得有一次鄧乾同學(xué)對(duì)我說(shuō): 他想有一朋友。我說(shuō)：“你那么叫人討厭，而且還欺負(fù)同學(xué)，成績(jī)也不好。誰(shuí)會(huì)和你做朋友��？”我知道這句話會(huì)傷害到他的心，但是這句話也可能激勵(lì)喚醒他那真真的，并且正在沉睡的心。后來(lái)他板著臉走了。劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象若有所思。沉思幾秒后，終于發(fā)話了，說(shuō)：“是邢政的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手。”話音剛落，就有十多二十個(gè)舉手其中有我。劉老師又說(shuō)：“是屈凡蒂的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手�！迸�！大概也有二十五個(gè)左右。劉老師又說(shuō)：“是馮天宇的朋友的的人請(qǐng)舉手。”大概有三十個(gè)把。劉老師有說(shuō)：“是鄧乾的朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手�！遍_始是一. 二. 三.后來(lái)全班都幾乎都舉了可是我沒(méi)有……我大吃一驚怎么那么多人舉手？
后來(lái)才知道，不是大家都是鄧乾朋友，而是大家都在給鄧乾一個(gè)機(jī)會(huì)，有一個(gè)同學(xué)的手被鄧乾打到了好像蠻嚴(yán)重，她都還舉了手，這種精神多么寶貴，多么可謂，多么值得我們學(xué)習(xí)。是的，我對(duì)鄧乾是有偏見(jiàn)……但是，作為同學(xué)有什么仇恨不可冰釋前嫌呢？多給別人一次機(jī)會(huì)，會(huì)使他的心田好像被溫暖的陽(yáng)光照耀下無(wú)限的溫馨，不僅幫助了別人也使自己快樂(lè)，使自己的素質(zhì)和品德更上一層樓……