我也喜歡動(dòng)腦筋作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我也喜歡動(dòng)腦筋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我也喜歡動(dòng)腦筋作文1

　　我以前做事只管做，從來(lái)不管質(zhì)量怎么樣，一做完了，就一溜煙地跑去玩自己的了。但是，有一次我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭，從此喜歡上了動(dòng)腦筋。

　　一次，我捉住了一只小蝸牛，把它放在院子里花壇的水泥臺(tái)上，想仔細(xì)地觀察一下它，看看它對(duì)各種動(dòng)作的反應(yīng)。我一會(huì)兒大聲吼叫嚇唬它，一會(huì)兒用很細(xì)很細(xì)的小木棍觸摸它的觸角，一會(huì)兒又往殼里面輕輕地戳它�？尚∥伵Ｋ坪鯇�(duì)我并不感興趣，不怕我嚇，也不怕我觸摸，只是輕輕地?fù)u搖自己的腦袋。我見(jiàn)它不理我，也就放它走了。

　　我在看它往哪兒爬時(shí)，忽然看見(jiàn)另一只大蝸牛趴在菜葉上。頓時(shí)，一連串的.問(wèn)題從我腦海里冒了出來(lái)：蝸牛是吃素的還是吃葷的？蝸牛只吃菜葉嗎？蝸牛是害蟲還是益蟲？于是，我又捉了幾只蝸牛，摘了幾片菜葉回家了。

　　回到家里，我找來(lái)三個(gè)玻璃杯，把一號(hào)玻璃杯里放了一片青菜葉，二號(hào)玻璃杯里放了一片肉和一片青菜葉，三號(hào)玻璃杯里放了帶土的青菜梗。

　　過(guò)了一天，我發(fā)現(xiàn)一號(hào)玻璃杯里青菜葉吃了一點(diǎn)點(diǎn)，二號(hào)玻璃杯里沒(méi)什么變化，三號(hào)玻璃杯里也只吃了一點(diǎn)點(diǎn)。我想：也許是時(shí)間不夠長(zhǎng)，才沒(méi)什么變化吧。

　　又過(guò)了五天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：一號(hào)玻璃杯里的青菜葉幾乎吃完了，二號(hào)玻璃杯里肉沒(méi)動(dòng)，青菜葉吃了一部分，三號(hào)玻璃杯里一部分沒(méi)土的青菜梗也吃了一些。于是，我得出結(jié)論：蝸牛不吃肉，是吃素的，它吃青菜葉，是害蟲。

　　我把這個(gè)結(jié)論告訴爸爸，爸爸夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。

我也喜歡動(dòng)腦筋作文2

　　以前的我，并不喜歡動(dòng)腦筋，遇到什么事情總是想當(dāng)然。可自從經(jīng)歷了那件事，我嘗到了動(dòng)腦筋的樂(lè)趣，愛(ài)上了自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起去山上畫畫。我們準(zhǔn)備好顏料、畫筆、調(diào)色板，興致勃勃地來(lái)到山坡上的一棵大樹(shù)下。畫什么呢？突然，我抬頭看到了樹(shù)上的葉子。對(duì)，畫樹(shù)葉！那時(shí)已臨近秋季，樹(shù)上的葉子有的還郁郁蔥蔥，但有的已經(jīng)變黃，隨著秋風(fēng)搖搖晃晃地從樹(shù)上飄落下來(lái)，地上還有許多已經(jīng)枯萎的樹(shù)葉。我先畫褐色的葉子，就把褐色顏料擠到調(diào)色板里，再擠出黃色顏料畫黃色的葉子，要畫綠色的樹(shù)葉了，當(dāng)我拿出綠色顏料時(shí)，才發(fā)現(xiàn)顏料幾乎已經(jīng)全用完了。沒(méi)有綠色怎么畫樹(shù)葉呢？我心里不禁著急起來(lái)。突然，我想起了在一本書上看見(jiàn)過(guò)一種可以自己調(diào)色的方法，叫做“神奇調(diào)色板”。對(duì)，我可以自己調(diào)顏料��！我把藍(lán)色的顏料和黃色的顏料放進(jìn)調(diào)色板里。有趣的事情發(fā)生了：只見(jiàn)兩種顏料迅速融合，變成了綠色。我喜出望外地叫了起來(lái)：“你們快來(lái)看啊，我調(diào)出綠色來(lái)了！”伙伴們都夸我會(huì)想辦法。我用自己調(diào)的'顏料畫出了綠色的樹(shù)葉。

　　看著用自己調(diào)的顏料畫的畫，我心里像吃了蜜一樣甜。生活處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于動(dòng)腦，積極思考，就一定能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)奧秘，收獲無(wú)窮的快樂(lè)。

我也喜歡動(dòng)腦筋作文3

　　每個(gè)人都動(dòng)過(guò)腦筋，我也不例外，有一次暑假，我和鄉(xiāng)下的幾個(gè)伙伴一起到田里去捉泥鰍。

　　我運(yùn)氣真好，去了沒(méi)多久，就發(fā)現(xiàn)水田里一條泥鰍靜靜地躺在泥上面。我二話沒(méi)說(shuō)，飛也似地?fù)渖先��？烧l(shuí)知這小家伙速度可真快，我剛在半空中它像一支箭似地鉆進(jìn)爛泥里，結(jié)果可想而知，我撲了個(gè)空，成了一只“小泥猴”，我當(dāng)然不甘心，坐在石頭上想著各種辦法。

　　我嘗試了很多種方法：用網(wǎng)子網(wǎng)、用碗罩……可都沒(méi)有成功。我便想到叉面用的'叉子，它可以輕而易舉叉地住東西。我立刻用一片竹片，在中間劈了一條細(xì)細(xì)的縫，把兩邊掏空，用一排長(zhǎng)約二寸長(zhǎng)的鋼針均勻地插在縫里，再用細(xì)麻繩綁緊，使這些針牢牢地卡在縫中，針尖露出竹片約一寸長(zhǎng)，就這樣，一個(gè)捕泥鰍用的“扎子”就做成了。

　　我用這玩意兒還真捉到了不少泥鰍。只要見(jiàn)到一條，對(duì)準(zhǔn)它，猛地扎下去，這泥鰍就被死死地扎住了，不能動(dòng)彈，還想溜，沒(méi)門。我把扎到的泥鰍裝在罐子里，帶給爸爸媽媽看，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他們，爸爸說(shuō)：“你真棒！玩中學(xué)，學(xué)中玩，真不錯(cuò)！”

我也喜歡動(dòng)腦筋作文4

　　以前，我總是不愛(ài)動(dòng)腦筋，一遇到難的題目就總是簡(jiǎn)單地想了想，不會(huì)就空著，等待爸爸媽媽來(lái)告訴我。但通過(guò)一件事，我愛(ài)上了動(dòng)腦筋。

　　有一次，我在一本書上看到一個(gè)字謎，謎面是：“半部春秋�！蔽艺襾�(lái)了一張紙，首先我想：半部春秋一定是半，春，秋這幾個(gè)字相加，可怎么相加都不像啊！這個(gè)字謎還真難，要是在平時(shí)，我早就問(wèn)爸爸了，可我不知哪兒來(lái)的一股勁，一個(gè)念頭從心里冒出：我一定要自己?jiǎn)为?dú)做出來(lái)，不能老依靠爸爸媽媽這兩座大靠山！

　　于是，我又投入到緊張的'戰(zhàn)斗中，我一會(huì)兒在紙上寫寫畫畫，一會(huì)兒抓耳撓腮……兩根眉毛緊緊地?cái)D在一起。

　　正在這時(shí)，爸爸的好朋友秦叔叔來(lái)了，我見(jiàn)了忙說(shuō)：“秦叔叔好�！薄澳愫谩保�就在這一瞬間，我腦子里靈光一閃，答案躍進(jìn)我的腦海，秦不就是半個(gè)春加半個(gè)秋嗎？我怎么早沒(méi)想到呢？

　　我興奮地把這題考給了爸爸，爸爸聽(tīng)后一手托起下巴，一邊說(shuō)“是……是……”“這個(gè)都不知道，是秦字�！蔽业靡獾卣f(shuō)。“哼，你還深藏不露呢，平時(shí)怎么看不出來(lái)�！甭�(tīng)這口氣，爸爸好像滿不服氣。我調(diào)皮地做了個(gè)鬼臉，又跑到房間繼續(xù)看書去了。

我也喜歡動(dòng)腦筋作文5

　　我以前并不愛(ài)動(dòng)腦筋，自從那件事之后，我便愛(ài)上了動(dòng)腦筋。

　　就在這學(xué)期有一次，學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，老師安排我和其余四個(gè)組員負(fù)責(zé)教室里六盞日光燈的衛(wèi)生。這下把我們難住了。瞧我們幾個(gè)人手里拿著抹布，伸手碰都碰不著，別說(shuō)擦那上面的灰塵了。哎!這次我這個(gè)小組長(zhǎng)可要倒霉了。我看了看別的組都快完工了，我正急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)便急速跑過(guò)去問(wèn)老師：“老師，那么高怎么搞衛(wèi)生?”老師說(shuō):“動(dòng)動(dòng)腦，自己想辦法�！蔽艺驹谀抢镢读艘粫�(huì)兒，和組員們商量了片刻，還是沒(méi)有想出辦法。我坐在座位上摸了摸腦袋，我靈機(jī)一動(dòng)，想到我們學(xué)校的體育器材室有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿。我想，我們能把抹布用繩子緊緊地纏在竹竿的'頂端不就可以做衛(wèi)生了嗎?

　　我把這個(gè)方法告訴了他們，我們就開(kāi)始行動(dòng)。不一會(huì)兒，我們的新式“長(zhǎng)臂抹布”制作完工。然后，我們馬上開(kāi)始做衛(wèi)生了，不到十分鐘，我們勝利完成了任務(wù)。課堂上，班主任王老師還表?yè)P(yáng)了我是好樣的，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。當(dāng)時(shí)，我也樂(lè)壞了。

　　動(dòng)腦，讓我的到了快樂(lè)。希望大家以后遇事要多動(dòng)腦。有句話說(shuō)得好:“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈。”