- 相關(guān)推薦
紙條惹的禍作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的紙條惹的禍作文，希望能夠幫助到大家。
紙條惹的禍作文1
下午的第三節(jié)課是語文課，因為語文老師有事情，所以給我們布置好作業(yè)，并囑咐班長維持好紀(jì)律就離開了。老師剛剛離開教室，班級里頓時一片喧嘩，同學(xué)們有的竊竊私語，有的交頭接耳，有點干脆看起了漫畫書，但也有一部分比較自覺的同學(xué)在那里認(rèn)真的寫作業(yè)。
眼看一節(jié)課的時間馬上就要過去了，老師輕輕的推開教室的門，同學(xué)們立刻就安靜了下來，老師的眼睛迅速的往全班掃視了一遍，就走上講臺問班長：“這節(jié)課有哪些同學(xué)說話了？”班長回答：“劉華翔和張高強傳紙條了�！崩蠋熥叩剿麄兊纳磉呎f：“你們把寫的紙條拿出來吧�！睆埜邚姺浅o奈，很不情愿的把握在手中的紙條交給了老師。
老師拿起紙條大體看了一遍，然后對我們說：“我給你們念幾句，讓你們聽聽。”
張高強給劉華翔寫道：“今天你還寫作業(yè)嗎？”
劉華祥回信：“寫吧�！�
張高強又回信：“不用寫了吧，前天的作業(yè)和今天的.一樣，我們干脆應(yīng)付過去算了�！�
劉華祥回信：“那好吧，我們就不寫了�！�
老師把紙條讀完后問我們：“你們笨不笨？”同學(xué)們以為是說他們兩位了，都異口同聲的說：“笨”。老師反問：“你們笨嗎？”同學(xué)們這才反應(yīng)過來，大聲說：“我們不笨，是他們兩個笨。”老師笑了笑，就把他們兩個前天的作業(yè)撕掉了。
我看見他們兩個都慚愧的低下了頭。
紙條惹的禍作文2
紙條，是一張平平凡凡、普普通通的紙，但它差點把我從“懸崖”推下去。
“叮鈴鈴——”上課鈴把我和同學(xué)的“美好計劃”打亂了。我們無奈地坐在位子上，雖然隔得不遠，但小聲說話聽不見。我這個人心急，喜歡把事連起來辦完，否則連課也聽不下去。
我聽了一會兒的課，就走神了，心里一直在想那件事兒。我想了一會兒，忽然想起，我為什么不寫紙條呢？想著，悄悄地撕一張紙，盡量把聲音“調(diào)”小，然后寫上字，趁老師在黑板寫字時，把紙條傳給她的同桌，然后叫她同桌遞給她。我松了一口氣，幸好沒被老師發(fā)現(xiàn)。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，裝做很認(rèn)真聽課一樣。突然，從我身旁冒出一張紙條，我拿起紙條夾在書中，似乎在讀書。
我看了一下，忍不住皺起眉頭——現(xiàn)在上課，我們先不聊。
我生氣地瞪了她一眼，卻沒想被老師看見了，她匆匆走來，從我手中搶過紙條，看了起來。
死定了！死定了！我在心中默默想著�！澳銈兊纫幌聛砦肄k公室一趟！”老師嚴(yán)厲地說。
我紅了臉，不好意思地低下了頭。
下課了，我不好意思地走在她身邊，說：“對不起，是我害了你和我一起背黑鍋�！薄鞍Γ≌f過了上課不聊，你不聽！”她無奈地說。我們來到了辦公室，被老師狠狠地訓(xùn)了一頓，我的`班干部差點兒也沒了。
都是我和紙條惹的禍。