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幽默的作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的幽默的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幽默的作文1
人人喜歡幽默！幽默不但可以給人帶來快樂，還可以讓人與人之間交往更和諧，運用得體的幽默，往往會使人及時擺脫窘困的處境。
我在書上看到，一個小女孩，她的媽媽就很幽默。一次，小女孩左手拿著一本有趣的書，放在桌子底下偷偷看著，結(jié)果飯粒掉得哪都是了，她的媽媽見了不但沒有嚴厲地批評她，而是風趣地說：“女兒！你的左手跑哪去了？”小女孩馬上把書放到一邊好好吃飯了，母女倆都開心地笑了。
我覺得幽默不但可以使自己笑，而且能給別人帶來歡樂。小女孩的母親運用幽默，不但很好地教育了孩子，讓孩子易于接受。同時，也避免了粗暴帶來的負面影響。因此說：“幽默是一種高超的語言藝術(shù)，它還可以讓你變的`有魅力與人交往的更和諧，更融洽。
在公共汽車上，因擁擠而爭吵之事屢有發(fā)生。任憑售票員“不要擠”的喊聲扯破嗓子，仍無濟于事。忽然，人群中一個小伙子嚷道：“別擠了，再擠我就變成相片啦。”聽到這句話，車廂里立刻爆發(fā)出一陣歡樂的笑聲，人們馬上便把煩惱拋到了九霄云外。
此時，幽默是潤滑劑，調(diào)解了緊張的人際關(guān)系，讓人們能和諧相處。人們有時會遇到一些尷尬的處境，這時，如果用幾句幽默的語言來自我解嘲，就能在輕松愉快的笑聲中緩解緊張尷尬的氣氛，從而使自己及時擺脫窘困的境地。
一位著名的鋼琴家，去一個大城市演奏。鋼琴家走上舞臺才發(fā)現(xiàn)全場觀眾坐了不到五成。見此情景他很失望。但他很快調(diào)整了情緒，恢復(fù)了自信，走向舞臺的腳燈對聽眾說：“這個城市一定很有錢。我看到你們每個人都買了二三個座位票�！币魳窂d里響起一片笑聲。為數(shù)不多的觀眾立刻對這位鋼琴家產(chǎn)生了好感，聚精會神地開始欣賞他美妙的鋼琴演奏。正是幽默改變了他的處境。
總之，幽默會給人帶來很多好處，讓生活充滿陽光和歡笑，在緊張的勞作之余，讓幽默充當精神上的“按摩師”，那時，生活將更富于樂趣，即使是批評也會變得讓人欣然接受，更不會被尷尬所困擾。
幽默的作文2
他是一個幽默高手。一個平頭以及一張干凈的臉，兩只大眼睛，一個小鼻子，一張大嘴和兩個大耳朵，高高的個子，整天以“阿叔”自稱。他，是誰？他便是我的同桌兼好友——"林先生"。"林先生"他的笑話可以說是說之不完，數(shù)之不盡。他整天說些笑話逗我前面的排骨小子笑得直掉眼淚，弄得他的褲管總是濕漉漉的，淚水和唾液全搞不清楚，可憐得很······只有我這些經(jīng)受了N年的“忍笑訓(xùn)練”的“高人”才抵擋得了，不過有時出師不利，我也抵擋不了他的笑話轟擊，就只好蓋住頭在桌底笑一會······我的同桌還是一個熱心腸的人，有一次，體育課上不知是誰跑步被哪個缺德鬼絆了一下，膝蓋被擦傷了，他表面上裝著不在乎，是因為他這個人有一種怪習(xí)慣：要把別人譏諷一番才安心。他笑嘻嘻地說：“XX號車，因被一根‘鐵釘’弄爆胎，撞到了‘大石頭’上擦花了‘車身’······”弄得別人不好意思，他這時又說:"~為了表示我傷害了你的自尊心的歉意，
我背你到校醫(yī)室吧，來吧!"然后他就墫下讓那位"遇難者"趴在背上，慢慢地，一步深一步淺的`走到校醫(yī)室，走到校醫(yī)室里頭，他早已是大汗淋漓。真是個勞心勞力`買盡力氣的家伙!"林先生"在學(xué)習(xí)之上更是名列前茅，不過是English，上一單元我看他在課堂上不怎么聽課，也不怎么復(fù)習(xí)，居然考了個93分出來，真是個厲害的高人。他的爆發(fā)能力特強，時不時爆出一個冷門嚇唬你一番。"林先生"是我的好同桌，也是我的好朋友，我將為有這樣的一位佳友而感到無比的自豪和驕傲!
幽默的作文3
“哈哈……”又一陣爽朗的笑聲從四（9）班里傳了出來，不用猜也知道，一定是陳老師正在用她獨特的方法“教訓(xùn)”同學(xué)們呢。
陳老師中等個子，臉上常常掛著她的招牌笑容，是一位幽默風趣的好老師。她教學(xué)有方，每當有同學(xué)犯錯時，她不會直接嚴厲批評，而是調(diào)動幽默細胞，講個逗趣的笑話來提醒他。她的幽默讓我們在哈哈大笑的輕松氣氛中不知不覺地就改掉了一個又一個壞毛病。
有一次，我們向老師問好，可不知怎么回事，同學(xué)們都無精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來的，拖拖拉拉：“老師您好——�！标惱蠋熉犃酥话櫭碱^。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語調(diào)，特地拖長聲音說：“同學(xué)們好——�！逼婀钟只穆曇粢幌伦游舜蠹业淖⒁�，同學(xué)們納悶地你看著我，我看著你，面面相覷。望著大家不得其解的神情，陳老師繼續(xù)放慢了幾倍語速，怪聲怪調(diào)地說道：“你們猜猜看，是我說得快一些還是你們快一些，哪個好聽？”這聲音還好聽？我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛砹�。這一問，也讓我們恍然大悟，連忙調(diào)整狀態(tài)，重新向老師問好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。陳老師滿意地點了點頭，微笑著示意我們坐下。
陳老師不僅教學(xué)有方，還有一雙“火眼金睛”。我們在課堂上的任何一點小動作都會被她瞧得一清二楚。
那天我沒睡午覺，下午上課時昏昏欲睡，上下眼皮直打架，腦袋也不停往下掉。我無奈地用手托住頭，一邊和囂張的.瞌睡蟲作斗爭，一邊暈頭昏腦地聽著課。這一切難逃陳老師的法眼，她走到我身旁，輕輕拍了拍我的頭，問道：“你的手累不累，要不要用起重機把幫你把這鉛球腦袋吊起來��？”同學(xué)們笑得人仰馬翻，我也一個激靈清醒過來，不好意思地低下了頭。
謝謝您，陳老師！你用那獨一無二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習(xí)慣，又在您的潛移默化中養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。您對我們的教誨之恩，我們將終生難忘！