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這里有屬于我的世界作文11篇（實(shí)用）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的這里有屬于我的世界作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這里有屬于我的世界作文1
我大步向門(mén)口走去，滿(mǎn)頭大汗，我的心情卻如此激動(dòng)、興奮。向后望去，羽毛球場(chǎng)似乎剛剛退去“火光”。羽毛球課結(jié)束了，我卻更加期待下次的課，因?yàn)檫@里有屬于我的世界。
這節(jié)課上，我意外收到了班上小陸同學(xué)的“邀請(qǐng)”�！扒写枰幌拢俊彼麊�(wèn)，我發(fā)了第一個(gè)球，比賽開(kāi)始了。
我喜歡打高遠(yuǎn)球的快感，便一直把球打得很遠(yuǎn)，很快占了上風(fēng)。“嗯，不行了吧。”我心想。誰(shuí)知，在接下來(lái)的幾分鐘里，他似乎突然改變了招數(shù)，將球往低了打，我向來(lái)小球不拿手。驚出了一身冷汗，慌張無(wú)比。而對(duì)方似乎怡然自得，我的體力很快便透支了�！芭尽彪S著一聲響，他扣殺了我的球，我感到天旋地轉(zhuǎn)，掙扎地站起身。他朝我笑了笑，也滿(mǎn)頭大汗。
我喝了幾口水，體力漸漸恢復(fù)了。向外望去，竟發(fā)現(xiàn)我們課上的老師已經(jīng)看我們半天了。她笑著朝我走來(lái)�！澳氵�不錯(cuò)嘛，高球不錯(cuò)！”她說(shuō)。我沉浸在失敗的煩惱中，她似乎看了出來(lái)。“我跟你說(shuō)，羽毛球比賽想要贏，重要的是猜透人心與招數(shù)�！彼f(shuō)，“這是場(chǎng)心理戰(zhàn)，學(xué)會(huì)這個(gè)，你一定能贏他。”我望向整個(gè)球場(chǎng)，每一個(gè)小場(chǎng)地的競(jìng)賽都異常火熱，卻又驚訝的發(fā)現(xiàn)，對(duì)待不同的對(duì)手，球手的招數(shù)更不同。原來(lái)，這看似火熱的比賽背后，是縝密的分析和推斷��！在這球場(chǎng)上我仿佛看到球手們思維的網(wǎng)，織成一片，漫散開(kāi)來(lái)……我要再試一次！我想用智斗。
我邀請(qǐng)小陸再次回到了場(chǎng)子上，我緩緩下蹲，仿佛空氣冷下了很多，我死死盯著小陸，等待第一個(gè)球�！芭�。”比賽開(kāi)始了。我先華麗的打了個(gè)高遠(yuǎn)球，又低低的打了個(gè)小球，他都接住了，卻顯得有些吃力。對(duì)了！這就是他的`弱點(diǎn)。我心想，他的體力沒(méi)我好，如果讓他前后場(chǎng)跑，我定會(huì)贏他！我開(kāi)始用這種招式和他打球�？諝庠谖铱焖俚谋寂苤辛鲃�(dòng)起來(lái)，變得燥熱，我努力去嚴(yán)謹(jǐn)分析他的一切勝球、敗球。身處于偌大的火熱球場(chǎng)，心卻似乎被冰包裹，十分冷靜。我們的分?jǐn)?shù)緊緊追趕著，很快就到了我的賽點(diǎn)。我屏住呼吸，空氣似乎多了火藥味，我用余光看向其它場(chǎng)地，他們仿佛著了火，包裹著我們，我微笑著看著小陸。這差一個(gè)扣殺！我想，“啪！”他發(fā)出了這關(guān)鍵一球，我接到球用力一揮，球火焰一般射到了對(duì)方的地面上。
我贏了，我歡呼道，內(nèi)心涌出了一份說(shuō)不出的激情與感動(dòng)。羽毛球課里有我的熱血與激情，它更讓我學(xué)會(huì)了：比賽勝于人心，羽毛球比賽是一場(chǎng)謹(jǐn)慎、冷靜的博弈！
這里有屬于我的世界作文2
清涼的觸感，隨著我漸漸蘇醒并開(kāi)始運(yùn)行的體細(xì)胞蔓延至全身各處，猶如將水遞給了沙漠旅人�？墒潜M管喝夠了，還是不舒服，像一個(gè)最強(qiáng)大的網(wǎng)，緊緊地將我包裹，讓我動(dòng)彈不得，束手束腳的感覺(jué)真的很不美妙。
我什么都看不到，整個(gè)世界一片漆黑，本該與黑暗相伴的寒冷卻被溫暖代替。或許是最八卦的陽(yáng)光吧！穿過(guò)大氣層，肆意在我身上奔跑，跳躍，打量……我默默接受它慷慨的饋贈(zèng)，盡力照顧和我一起蘇醒的小家伙，它不停地涌動(dòng)，總是會(huì)不經(jīng)意磕碰到無(wú)辜的我。待在這里其實(shí)也挺好的，我這樣想著�？墒�，無(wú)論怎么樣，都安撫不了活躍的它那躁動(dòng)的情緒。
“嘿，能跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？”我嘗試著跟它交流，嘗試用自己最溫和的語(yǔ)氣。
“你不可以留在這里�！焙芡回５�，它語(yǔ)氣很不和善，冷冰冰的，并且答非所問(wèn)，卻恰巧符合了我的'判斷。真是不禮貌，我默默地腹誹著它：“為什么呀？聽(tīng)說(shuō)沖破種皮是很疼的，我有點(diǎn)兒怕。”
“你遲早會(huì)死掉的，難道因?yàn)榕滤浪跃筒换盍藛�？�?/p>
“那倒不會(huì)，我覺(jué)得幸福最重要，在我的字典里，幸福就是平平淡淡的，保持現(xiàn)狀�！蔽艺f(shuō)著說(shuō)著就沒(méi)了底氣，自己這種“生命在于靜止”的言論在它看來(lái)是很好笑的吧！不要被嘲笑才好，好歹在同一個(gè)小盆盆里生長(zhǎng)，它不會(huì)那么小氣的。
“我們做個(gè)測(cè)試吧，我想你會(huì)感興趣的，就是關(guān)于要不要長(zhǎng)出去�！彼�(huà)中明顯帶著些勸誘的味道，我沒(méi)辦法服了它的建議，明明第一天認(rèn)識(shí)，卻意外地覺(jué)得它值得信任。
“要我做什么？”我一秒鐘化身好奇寶寶，癡癡地問(wèn)。
“很簡(jiǎn)單，努力生長(zhǎng)，不僅沖破種皮，而且長(zhǎng)到泥土外面，看看自己的葉子，看看這個(gè)世界，看看是誰(shuí)給你澆的水，給你蘇醒的權(quán)力，給你生長(zhǎng)的力量�！笨次矣兴讌f(xié)，它的語(yǔ)氣又恢復(fù)了從前的冰冷，簡(jiǎn)單的陳述著。
于是，我就開(kāi)始嘗試著努力生長(zhǎng)，很不矜持的跟它搶水分，搶陽(yáng)光，搶向上生芽的細(xì)小縫隙……
當(dāng)陽(yáng)光柔柔地灑落臉龐，我努力睜開(kāi)從未見(jiàn)過(guò)光明的雙眼，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗新奇的世界，這便是它所說(shuō)的那個(gè)屬于我自己的世界嗎？
這里有屬于我的世界作文3
夕陽(yáng)覆蓋了整座教學(xué)樓，似乎連爬山虎也閃動(dòng)著金色。下課的鈴聲響起，教學(xué)樓熱鬧了起來(lái)。不久后，背著畫(huà)板的孩子們蹦蹦跳跳地出去了，臉上洋溢著天真而快樂(lè)的笑容。我的眼睛有些刺痛，神色頓了頓，心中似有什么正在蘇醒。
八年前，當(dāng)我用鉛筆在紙上畫(huà)下第一朵不成樣子的花時(shí)，會(huì)花這個(gè)念頭也被畫(huà)進(jìn)了我的心里。那時(shí)，我對(duì)它有著狂熱的追求。手中的筆被我從清晨的第一縷陽(yáng)光握到夜晚，從春天小草萌芽握到冬天梅花撲鼻香，再?gòu)膬簳r(shí)握到了現(xiàn)在。這些年來(lái)，我欣慰的看著紙上的小鳥(niǎo)逐漸變得羽翼豐滿(mǎn)；見(jiàn)證了單薄的葉片生長(zhǎng)成蒼翠的大樹(shù)看到了海水變得深邃清澈；發(fā)現(xiàn)了花朵的脈絡(luò)……
這一切時(shí)我非常欣喜，但做任何事情都會(huì)遇到瓶頸。不知從哪一天開(kāi)始，我再也找不到從前源源不斷的靈感，原本靈活運(yùn)用的豐富色彩忽地變的貧乏單調(diào)，明媚廣闊的視野仿佛籠罩了一層灰色……于是我心灰意冷，萎靡不振。上繪畫(huà)課時(shí)，我拿起筆，大腦一片空白。偶爾有人和我說(shuō)話(huà)，我緩慢地抬起頭，茫然地看著他，幾秒鐘后再慢慢問(wèn)一句：“什么？”或十有八九答非所問(wèn)，視線(xiàn)回歸到紙上，卻是幾個(gè)大大的“煩”字。
我的心情更加煩躁，把筆撂在了桌子上，盡管微弱得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，可是在寂靜的教室里依然顯得突兀。有人微微地皺了眉，我不去理他們，倚在窗臺(tái)上靜靜地出神。
夕陽(yáng)覆蓋了整座教學(xué)樓，似乎連爬山虎也閃動(dòng)著金色。下課的鈴聲響起，教學(xué)樓熱鬧了起來(lái)。不久后，背著畫(huà)板的孩子們蹦蹦跳跳地出去了，臉上洋溢著天真而快樂(lè)的笑容。我的.眼睛有些刺痛，神色頓了頓，心中似有什么正在蘇醒。
我猛然回頭，抽過(guò)被撂在桌子上的筆，手隨心動(dòng)，心中所想躍然紙上，勢(shì)如急風(fēng)但線(xiàn)條柔和。天色漸晚，月光溫柔如水，輕瀉下來(lái)落在窗戶(hù)上，好像還發(fā)出了“嗒”的一聲。筆，終于落下，畫(huà)中青澀稚嫩的臉，綻放著堅(jiān)定快樂(lè)的笑容——幾年前的我，那樣的倔強(qiáng)執(zhí)著。我的頭腦頓時(shí)一片清明……鳥(niǎo)兒在天空翱翔，大樹(shù)隨風(fēng)搖擺，海浪波濤洶涌，花朵開(kāi)放……原來(lái)，使我的思路堵塞的原因是輕易放棄的心消磨了我對(duì)屬于我的世界的向往與追求。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，夕陽(yáng)覆蓋了整座教學(xué)樓，我蹦蹦跳跳地走出來(lái)，看到了一個(gè)倚在窗戶(hù)上出神的姐姐，我對(duì)她說(shuō)——
“這里有屬于我的世界�！�
這里有屬于我的世界作文4
春秋吳越，留下勾踐劍和夫差矛；繁榮大唐，留下舉世聞名的唐三彩。司母戊鼎與四羊方尊，青花瓷與景泰藍(lán)，記錄了多少歷史的興衰和愛(ài)恨情愁。
記得在我小的時(shí)候，家里有許多關(guān)于收藏的書(shū)籍，其中有不少是著名收藏家馬未都先生的作品，一打開(kāi)就被里面各種各樣的文物吸引，開(kāi)啟了我的文玩世界。
我愛(ài)逛博物館和文化市場(chǎng)，晃蕩著“半桶水”，裝模作樣地給爸爸作文物鑒定。一會(huì)兒說(shuō)這銅錢(qián)是開(kāi)元通寶，一會(huì)兒說(shuō)這碗是宋代的汝窯瓷。爸爸微笑地聽(tīng)著，我也開(kāi)心地講著。其實(shí)在我看來(lái)，這些文物都是有生命的，它們總帶著一段前世的記憶來(lái)到當(dāng)今，那些光陰總會(huì)在它們身上留下印記。
走進(jìn)文物商店，老板正在推銷(xiāo)一些小件的文物，有小小的金屬串成的珠串，有可以套在手上打獵的扳指，還有一面青色的小銅鏡，當(dāng)年鏡子映照的人面桃花已化為塵土。我用指尖小心地?fù)崦R面，傳來(lái)的是青銅的冰冷。
“你好，小姑娘！”一個(gè)溫和的聲音響在耳邊。
我一抬頭，是那個(gè)老板，他個(gè)子不高，圓潤(rùn)的臉上戴著一副眼鏡，渾身透著書(shū)卷氣。
他問(wèn)我：“你對(duì)文物很感興趣嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好奇地看著他。
他不急不慢地拿出一個(gè)小玉龍，對(duì)我說(shuō)：“那你看看，這是哪里出土的？”
我接過(guò)來(lái)仔細(xì)地瞧了瞧，這玉龍身材很瘦，龍身是深紅色的，略有一點(diǎn)黑黃的小點(diǎn)，龍頭不是太精致，充滿(mǎn)了上古氣息。我最后看了一眼彎曲的龍身，脫口而出：“這是紅山文化C形玉龍�！�
“喲，不錯(cuò)嘛！“那老板驚訝地挑了一下眉毛。
我暗自得意，嘴角微微上揚(yáng)。
不料，他又問(wèn)：“那么，為什么這玉這么紅？“
我有點(diǎn)尷尬，這問(wèn)題可就不怎么好回答了，我想了很久，把知道的考古知識(shí)搜羅了一遍，還是不知道怎么回答。我搖了搖頭，然后虛心地聽(tīng)他給我講解。
他還是溫和地笑著說(shuō)：“看來(lái)，還是稍欠火候。但你已經(jīng)知道得很多了，在你這個(gè)年紀(jì)。我像你這么大時(shí)也非常喜歡文物，可師傅告訴我，你在了解它的名稱(chēng)、朝代和出土?xí)r間的過(guò)程中，還要追根究底，去挖掘它身后的故事，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有屬于你的'世界�！�
當(dāng)你看著文物的時(shí)候，文物也在看著你，這是一種跨越時(shí)空的交流。每件文物都承載著一段歷史，而歷史則是一面鏡子，以史為鑒可以知興替，亦可明得失。
我相信，這里有屬于我的世界，在欣賞或把玩文物的同時(shí)，就是與歷史對(duì)話(huà)，不斷收獲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而從歷史的天地中找到人生的豐盈。
這里有屬于我的世界作文5
一屆又一屆的學(xué)生紛紛踏入校園，一年又一年那540個(gè)學(xué)生名字像屏幕上的數(shù)字不斷滾動(dòng)變換。又有誰(shuí)能肯定，在這喧嘩的校園里，有屬于自己的痕跡？
點(diǎn)開(kāi)學(xué)校的網(wǎng)站，一張張豐富多彩的活動(dòng)照片，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的身影，在教室里即興發(fā)言，在操場(chǎng)上奮力拼博，在比賽中自信地展示自己。這一張張笑臉，一張張照片里，沒(méi)有我。
難道，我就要這樣悄無(wú)聲息地度過(guò)這初中三年，悄無(wú)聲息地從踏入校園到告別母校？不，我不甘！我要讓這里有我的世界，留下屬于我的美好記憶。
這里，我要留下屬于我的世界――我不再只是班上默默的一員，我主動(dòng)去競(jìng)選勞動(dòng)委員，去參與班級(jí)的管理。新到的書(shū)，我趕忙抱來(lái)發(fā)給大家；每周的大掃除，我積極地參與清潔活動(dòng)。漸漸地，在這個(gè)寬敞明亮的教室中，我找到屬于自己的痕跡。
這里，我要留下屬于我的世界――我不愿再作社團(tuán)課里留在班上寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)人，而是加入了校合唱隊(duì)。在那里，我全心全意唱出每一個(gè)跳動(dòng)的音符，和其他隊(duì)員共同唱響華美的樂(lè)章。除此之外，我還加入了手工創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，把報(bào)紙轉(zhuǎn)變?yōu)樵偕�，把廢棄的易拉罐制作成花草狀的飾品，把掉落的樹(shù)葉演繹為簡(jiǎn)約卻不失風(fēng)趣的小花。在這豐富多彩的校園活動(dòng)中，我找到了屬于自己的痕跡。
這里，我要留下屬于我的世界――我不再只是比賽的旁觀者，去羨慕著其他同學(xué)手中的那份榮譽(yù)。當(dāng)老師說(shuō)到數(shù)學(xué)小課題比賽時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加。在參與的數(shù)月里，困難與汗水，艱辛與糾結(jié)一直伴隨。但在這漫長(zhǎng)而短暫的過(guò)程中，我克服了困難，跨越了艱辛，超越了自己――因?yàn)閰⑴c，我無(wú)愿無(wú)悔；因?yàn)閰⑴c，我擁有屬于我的`那一道痕跡。
驀然回首，我已有了屬于自己的一個(gè)小世界，恰似鳥(niǎo)兒飛掠空中，總會(huì)劃過(guò)那一道無(wú)形的痕跡。也許它不起眼，也許它不被矚目，但它證明了，在這世上，我有著自己的精彩世界。那些難忘記憶，猶如綻放在夜空的煙火，是那么絢爛，那么震撼心靈。
中考在倒計(jì)牌的更換中悄然逼近，即使緊張的氣氛充斥著整間教室，我們也不應(yīng)放棄，而更應(yīng)去努力拼博。在一百天后，當(dāng)陽(yáng)光再次撩開(kāi)云層傾灑到校園上時(shí)，相信我們一定能無(wú)悔地感嘆――這里有屬于我的世界，這里有屬于我的美好記憶。
這里有屬于我的世界作文6
小時(shí)候，我和爺爺住在一起。
爺爺?shù)募以卩l(xiāng)下，家門(mén)前就有一塊地，地的旁邊有一棵整年綠油油的大枇杷樹(shù)。就是在爺爺家門(mén)前的這塊地中，有屬于我的世界。
爺爺在地里不常種東西，只是偶爾種點(diǎn)小菜。農(nóng)田只是離地西邊兩三百步路的樣子，所以，這塊地就常常是我的樂(lè)園了。
幼時(shí)的我很調(diào)皮，但是一到了傍晚時(shí)分，就從家中“哧吭哧吭”拖出來(lái)一把竹椅，一直拖到家門(mén)前的地中，對(duì)準(zhǔn)夕陽(yáng)的方向，坐在那兒，玩了一天的我愜意得靠著椅子背。此時(shí)的太陽(yáng)已經(jīng)不是那么刺眼，紅彤彤地染著了半邊天，微風(fēng)吹過(guò)，夾雜著一絲絲稻谷的清香，直到太陽(yáng)落到再也看不見(jiàn)了，我再把椅子換一個(gè)面兒，坐在那兒看月亮蹦出遠(yuǎn)邊的山頭。這種美麗的景象帶給了我無(wú)限的歡樂(lè)。
到了枇杷成熟的季節(jié)，烈日照射下，樹(shù)蔭底下格外涼快，迷迷糊糊的我不知不覺(jué)睡著了。忽然，一顆枇杷“叭”一聲落在我身旁，把我驚醒。我看看那枇杷，突然回過(guò)神來(lái)，往家里拼命跑去，邊跑邊喊“爺爺—枇杷熟了”。
不過(guò)一會(huì)兒，我與爺爺就從家搬出梯子，架在樹(shù)上。我硬要爬到樹(shù)上，熟練地摘下一個(gè)個(gè)枇杷，遞給爺爺。不就，用進(jìn)水洗過(guò)的枇杷被帶到了樹(shù)底下，爺孫倆開(kāi)心地，用手剝著枇杷。那酸甜的枇杷，味兒比商場(chǎng)里買(mǎi)的好很遠(yuǎn)。
吃的正高興，爺爺一番大手把我攬?jiān)趹牙�，講起了“后羿射日”的故事：從前，有九個(gè)太陽(yáng)……聽(tīng)著聽(tīng)著，我就入了迷，想象著英勇的后羿拉大神弓怎樣射下太陽(yáng)，就連枇杷也忘記吃了。爺爺?shù)墓适潞孟駸o(wú)窮無(wú)盡，就像樹(shù)上的'枇杷葉那么多。
時(shí)間的作用是無(wú)窮的，要上小學(xué)的我要離開(kāi)鄉(xiāng)下，去城里，離開(kāi)這片屬于我小小的世界。
在城里的我，常常想起我的世界，想起爺爺永遠(yuǎn)講不完的故事，想起鮮美的枇杷，想起我以前的我的世界的那種無(wú)憂(yōu)的快樂(lè)。我再也沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的枇杷，也再也沒(méi)有看過(guò)那美麗的夕陽(yáng)。
學(xué)習(xí)的繁忙，已經(jīng)不能體會(huì)這屬于我的世界了。只是在過(guò)年跟父母回去時(shí)，站在門(mén)口，看著那地那樹(shù)，在心里默默念道：
“這是屬于我的世界！”
這里有屬于我的世界作文7
自從上初中以來(lái)，我喜歡上了攀巖。喜歡向上爬的感覺(jué)，喜歡站得高望得遠(yuǎn)的氣概。
在第一學(xué)段我報(bào)了攀巖課。在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們來(lái)到室外的攀巖墻上課。上午的陽(yáng)光柔和溫暖，一點(diǎn)兒也不刺眼。路邊的小草上飛舞著匆忙的蝴蝶，一只、兩只，繞著花兒轉(zhuǎn)。廣場(chǎng)上安靜得很，只有偶爾帶有些涼意的風(fēng)吹過(guò)，帶動(dòng)力銀杏的葉子簌簌作響。整個(gè)校園一片寧?kù)o和諧的景象。
之前我爬的不過(guò)只有五六米高的墻壁，現(xiàn)在在20米高的墻壁上爬，定然會(huì)讓我感到害怕。站在巨大的攀巖墻下，仰望那陡峭的墻壁，心想這么高的墻，如果爬到頂端會(huì)是怎樣一幅氣派景象！盡管它那么高大，但我卻迫不及待地想馬上就輪到我。
太陽(yáng)開(kāi)始變得熱了，陽(yáng)光直直地照射在石塊，開(kāi)始發(fā)熱。我抓好第一塊石頭，腳蹬起來(lái)，開(kāi)始緩慢地向上爬。眼前一塊塊五顏六色的石頭變換著，高度也開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)升高。但是沒(méi)過(guò)多久我就遇到了難題：離我最近的石塊在半米遠(yuǎn)的地方，如果要夠必須手和腳同時(shí)發(fā)力，而且只有一次機(jī)會(huì)。我漸漸喪失了剛開(kāi)始的猛勁，手心開(kāi)始出汗。被我抓著的石頭開(kāi)始變得光滑，使我不得不緊緊抓著。太陽(yáng)更熾熱了，烘烤著墻壁，令我嗓子發(fā)干。風(fēng)也不吹了，樹(shù)葉也不晃動(dòng)了，整個(gè)校園像在蒸爐里似的，空氣開(kāi)始變得悶熱，我出了更多的汗，只覺(jué)得腦袋一片空白，嗡嗡作響。
我?guī)缀蹩煲艞�，但我眼前還沒(méi)有爬到一半，這么輕易就放棄，就是我的`個(gè)性嗎？我已經(jīng)能看到校園外的景象，喧囂的汽車(chē)，往來(lái)的人群……看！還有一位老太太在賣(mài)竹筒粽子！世界在按部就班地轉(zhuǎn)著，我怎么會(huì)因此停下來(lái)呢？我重拾信心。眼睛緊緊盯著那個(gè)紅色的石頭，一鼓作氣手腳并用地向它抓去，豁出去了！再一睜眼，那塊石頭已經(jīng)出現(xiàn)在我的手心里。
還有幾米就到頂端了，現(xiàn)在的高度我已經(jīng)不敢向下望了。墻壁被烤的發(fā)白，眼前一片白花花的景象，幾乎什么都看不見(jiàn)了，老師和同學(xué)都在下面注視著我。我一定要爬完最后這幾塊，我心里暗暗下著決心。于是屏著呼吸我一口氣爬到了頂。站在高空向下望去，銀杏樹(shù)的葉子在微風(fēng)中搖曳著，地上的聲音變得渺小，喧嘩的鬧聲遠(yuǎn)離了我，仿佛只有我一個(gè)人看著世界。遠(yuǎn)處操場(chǎng)上的紅旗飄揚(yáng)著，在藍(lán)天和白云的襯托下格外亮眼。站得高，望得遠(yuǎn)。這里，才是屬于我的世界！
這里有屬于我的世界作文8
在我的腦海中充滿(mǎn)許多我喜歡干的事，但最喜歡的一件還是去博物館，對(duì)甲骨文的“考古發(fā)掘”是屬于我自己有趣世界
從小媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)回神秘的小石膏，我便足不出戶(hù)進(jìn)行“考古發(fā)掘”——我先用水一點(diǎn)點(diǎn)洇濕小石膏，再用迷你洛陽(yáng)鏟、考古錘小心翼翼地發(fā)掘，最后用考古刷仔細(xì)清理，威武的將軍俑，銹跡斑斑的古錢(qián)幣便出現(xiàn)在我的手中啦！
一次“考古發(fā)掘”，竟是“土落骨出”，小小的骨片上還刻著一些類(lèi)似文字的符號(hào)，我驚呼：媽媽?zhuān)@就是甲骨文吧！帶著這個(gè)問(wèn)題，我來(lái)到國(guó)家博物館，見(jiàn)到了甲骨文的真身。一片瘦長(zhǎng)的殷墟嵌綠松石甲骨讓我大開(kāi)眼界。這片獸骨記錄了商王的一次田獵，大概意思是：壬午日，王在塞上巡游，為了田獵而進(jìn)入麥山之麓，捕獲了一只野牛。田獵好比當(dāng)時(shí)的軍事演習(xí)，是重要的儀式。野牛體形巨大，難于捕獲，為了紀(jì)念這次田獵，王將此事刻在野牛的肋骨上，并嵌入象征王權(quán)禮器的綠松石，彰顯權(quán)威。
打那以后，我經(jīng)常把玩自己親自發(fā)掘出來(lái)的一片片“甲骨”。
懷著追根溯源的急切盼望，我們?nèi)襾?lái)到了甲骨文的故鄉(xiāng)——河南安陽(yáng)。在殷墟博物院，我終于見(jiàn)到了著名的最大的.甲骨文堆積坑，這些甲骨文曾經(jīng)塵封著王者的征伐、平民的智慧，但現(xiàn)在儼然是一座殷商歷史檔案館呀！
第二天，全家又參觀了中國(guó)文字博物館。門(mén)前是巨大的漢字搭建的景觀，大廳四壁的文字雕塑貫通天地、氣勢(shì)恢宏，我想起“海納百川”、“壁立萬(wàn)仞”，心中震撼。我靜靜走過(guò)每一個(gè)展廳，用筆記下很多有趣的甲骨文，之后邊寫(xiě)邊畫(huà)邊給大家講。我告訴奶奶：如果穿越回商朝，您肯定是用圓腹、有足有耳的炊具——鼎給全家燒飯。我告訴爺爺：甲骨文中的“酒”字屬于會(huì)意字，由兩個(gè)部分組成——釀酒的瓦瓶“酉”和液體水合起來(lái)，便是您最?lèi)?ài)的“酒”！爺爺奶奶看著我們畫(huà)的甲骨文，大呼老祖宗和小孩子都厲害了！
我喜愛(ài)甲骨文的樸拙，喜愛(ài)探究甲骨文的樂(lè)趣。浩瀚的甲骨文和中華文化，從祖先的心里流傳到我的筆端，在我眼前展開(kāi)了一個(gè)充滿(mǎn)魅力的世界，刻骨銘心而又美侖美奐。
這里有屬于我的世界作文9
兩岸的野花香隨風(fēng)飄過(guò)小溪，新翻的泥土的氣息微微醞釀在空氣中。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)光尚好。這兒，有屬于我的一片天地。
小時(shí)候，總跟著奶奶住在鄉(xiāng)下。屋后，是一片田野。每每奶奶下田割草，我可是最忠實(shí)的小跟班。遼闊的田野，那頭是幾幢又低又矮的房子。中間一條溪流，清澈見(jiàn)底，溪旁的石頭上爬滿(mǎn)了苔蘚。兩岸的泥田被分成一段一段的，其間總會(huì)鋪一條鵝軟石小路，這路可窄了，要是一不小心，向兩邊一倒，呵，那就成個(gè)泥人了。小路邊，零星長(zhǎng)滿(mǎn)了小花小草，什么樣的都有，像一只只小眼睛，搖曳在風(fēng)中。馬上，我就愛(ài)上了這片田野……
早晨，天微亮，我就隨著奶奶跑到田野中。我才不愛(ài)幫著奶奶割草。一撩褲腿，將腳埋沒(méi)在溪水中。晨風(fēng)徐徐。臨近初夏，水中的活物多了起來(lái)，小蝦小蟲(chóng)，也分辨不出是什么，一網(wǎng)下去，打撈上來(lái)的東西多著呢，奇形怪狀，螺，蟲(chóng)，小蝦，還有不知名的“怪物”，全放在水桶中。風(fēng)吹動(dòng)我的頭發(fā)，發(fā)絲直撲眼睛。抓夠了，提提褲腿，穿上鞋子，到另一邊忙活去了。愛(ài)玩蚯蚓，雖已近初夏，但還能抓到幾條。扒開(kāi)泥土，輕輕用竹簽將它挑起，墊些泥土，放在小路上。看著它吃力地蠕動(dòng)，是用竹簽撥動(dòng)它。每一次，它都向前一步一部擺動(dòng)身體，想離開(kāi)我的視線(xiàn)，那么可憐，不忍心再將它玩弄于股掌之間，便將它放回那片松松的泥土。摸尋著，便來(lái)到一片菜地，也不知是誰(shuí)家的，黃中還夾雜著一片白。用手輕輕撥開(kāi)一株菜邊的泥土，使勁拔，一聲翠響，定睛一看，不自然的撓撓后腦勺，連根拔起。一晃腦袋，我仿佛看見(jiàn)農(nóng)民伯伯是怎樣收割花椰菜，手法是如此嫻熟，我再三嘗試，又將拔的花菜放在溪水中清洗，再放入奶奶的菜籃，也許時(shí)至今日奶奶還不曾明白，那時(shí)籃中的幾棵“另類(lèi)”從何而來(lái)。中午，才離開(kāi)這片田。
此后，我每天都會(huì)跟著奶奶來(lái)到田野。這是我的.世界。這里有我的笑聲，這里有我的腳印，這里有我所珍愛(ài)的一切。直到幾個(gè)月后，上學(xué)了，我才離開(kāi)了這片屬于我的世界。
每每回想，總忘不了小時(shí)的田野，田野里，有我的留戀，這里，也有屬于我的世界。
這里有屬于我的世界作文10
于某個(gè)秋日午后，閑坐窗邊，信口吟一闕詞，便沉浸在這古韻之中了。不知何時(shí)，那一筆一劃驚艷了我，從此愛(ài)上在詩(shī)詞的世界里暢游的酣暢。于此，俗世紛擾，紅塵煙火已被拋諸腦后，只是與千古的詞人同喜同悲。離人思念故土，慈母思念游子，深閨的妻子鋪陳紙箋，向駐守邊關(guān)的丈夫訴說(shuō)思念，一切都被細(xì)膩的詞人寫(xiě)進(jìn)詞里，并千古流傳。
于是，與詞中一字一句的情愫一起，穿越千年，叩開(kāi)朱紅的門(mén)扉，去靜聽(tīng)一闋詞背后的冷暖交織。書(shū)頁(yè)已泛黃，但詩(shī)詞依舊鮮活明亮，文字本無(wú)言，但暈染的墨跡里，一旦摻雜著血與淚，就字字敲打在我的心頭了。清秀的小楷，描摹著一段過(guò)去的煙火，豪放的草書(shū)，鐫刻著一個(gè)時(shí)代的繁華。于此，我徜徉忘返，徘徊沉淪，這是時(shí)光的饋贈(zèng)，給無(wú)從挽留的歲月，添上淺淡的柔情。讓后人，順著歷史長(zhǎng)河信步尋源之時(shí)，可以聞到溫柔的清香，讓一個(gè)朝代的風(fēng)花雪月，金戈鐵馬重新展現(xiàn)在我們眼前，并且，永不褪色。( )
鮮活的不僅是歷史，更是一個(gè)個(gè)詞人，我無(wú)法理解那些詞人偉大細(xì)膩的心靈，卻可以從字間，窺得他們的溫婉，他們的愁緒，他們的`豪情。寫(xiě)下“了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！”何等豪邁悲壯之詞的辛棄疾，也曾描摹過(guò)深閨女子的思念，“羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語(yǔ)”。讀完他的詞恍惚間可以看見(jiàn)，那個(gè)一生戎馬，滿(mǎn)腔熱血的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也有他的英雄柔情，九轉(zhuǎn)柔腸，在一闕闕詞中，詞人們都不再是一個(gè)刻在史書(shū)上的名字，而是一個(gè)有血有肉的人。歷史上的亡國(guó)之君，南唐后主，他帶來(lái)了一國(guó)的恥辱，是成千上萬(wàn)人的切膚之痛。“流水落花春去也，天上人間”“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡�！焙鲇至钗腋锌�，他亦有他的悲哀，生在帝王家，背負(fù)著千古罵名。他注定是一個(gè)昏庸君主，千古詞帝。宋徽宗趙佶亦是如此，一個(gè)遭人唾罵的角色，在詞中卻書(shū)寫(xiě)著屬于他的柔軟，“天遙地遠(yuǎn)，萬(wàn)水千山，知他故宮何處。”他們的詞，由綺麗奢靡，轉(zhuǎn)為凄涼悲哀，一如他們的一生。以史為鑒，可以知國(guó)家興替，而以詞為鑒，卻可以看見(jiàn)一個(gè)人的悲歡榮辱。
于是，我徜徉詞海，無(wú)可自拔。這里有屬于我的世界，它帶給我美的享受，帶給我感動(dòng)與震撼，一闕詞，卷席著春風(fēng)的濕潤(rùn)溫暖，漫過(guò)我的心田，洗卻荒蕪！
這里有屬于我的世界作文11
有時(shí)，我想安靜地思考——哪里有屬于我的世界？現(xiàn)在禁錮、囚禁我的“鳥(niǎo)籠”是什么？抬頭看夜空，我已經(jīng)不能讓思想隨白云翱翔。云兒，是什么拉住了你？我不能遙望到那些充滿(mǎn)遐想的星，是什么蒙住了你的輝煌？風(fēng)，一成不變；樹(shù)，死氣沉沉。樹(shù)兒，樹(shù)兒！讓你失去青翠，讓你不能隨風(fēng)作曲的是什么？處在黑暗潮濕中的花，為什么垂頭喪氣？你失去了什么，你又在渴望什么？我，要去尋找它們，尋找屬于我的世界。
我躺在一棵海棠樹(shù)下，花蔭下見(jiàn)不到陽(yáng)光。海棠花像藍(lán)天下的一大團(tuán)雪，被金色的蜜蜂圍著。我半醒半睡，聽(tīng)著蜂聲并不討厭，任由它們?cè)谖叶咃w舞，春風(fēng)吹拂著全身，溫暖而舒服，就這樣我享受著安靜。忽然，一種力量傳遍大地：花兒有規(guī)律地?fù)u曳，于是乎，樹(shù)葉、花兒就在那兒“沙沙沙”演奏著，海棠花從樹(shù)上落了下來(lái)�！岸嗫蓯�(ài)的花兒！”我攤開(kāi)手將它合攏。白云被它牽引著，我的思緒也伴朵朵白云飛行。這里有我的世界，我想。
清泉響叮當(dāng)。一道活水順著天然形成的渠道流向深林。朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！焙�，我要看看這“清如許”的源頭——它被樹(shù)林包圍。幾片腐爛的樹(shù)葉沉在這口泉的底部，周?chē)臉?shù)木是這樣的生機(jī)盎然。我不禁失望于眼前所見(jiàn)的。此時(shí)，幾個(gè)氣泡從泉底鉆了出來(lái)，好似一串串珍珠，浮在水面最后破裂。這下水花讓我回過(guò)神來(lái)。那片在水底的枯葉竟也被頂了上來(lái)，我不禁贊嘆：大自然，造物主那雙多么奇妙的手捏造了多么玲瓏的你��！這里有屬于我的世界。
我被一棵茂盛大樹(shù)下的一個(gè)不起眼的角落吸引。這個(gè)小家伙生在兩塊石頭之間，是什么花，我叫不上名，黯淡的顏色也不容我去妄自猜測(cè)它本來(lái)的光輝。我為可憐之物感到惋惜，我搬開(kāi)石頭讓它感受光明。我實(shí)在不忍看它。
等我睜開(kāi)眼看花兒的色彩時(shí)，不禁動(dòng)容。那是多么美麗的顏色——人們一直追求藝術(shù)，可是它們卻往往觸摸不到那些境界。它們的“微笑”沒(méi)有這種神秘色彩，它們的“上河圖”沒(méi)有這種生機(jī)勃勃的色彩。自然的力量，生命的'力量！只有我知道，這是我理想的世界。
在這個(gè)世界里，時(shí)間是停止的，陽(yáng)光是燦爛的，自然是美麗的。我沖破思想的鳥(niǎo)籠，伴隨白云飛翔在閃耀的星光下，擁抱我自己的世界。閉上眼，這里就有屬于我的世界。