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課間十分鐘的作文
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的課間十分鐘的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課間十分鐘的作文1
“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，同學們最期待的時刻——課間十分鐘終于到來了。剛才還寂靜無聲的校園立刻炸開了鍋——熱鬧起來。最近，我們5（1）班流行玩投擲沙包的游戲，正好我有一個沙包，于是，我便和幾個同學來到操場上。
我們選了一塊比較寬敞的地方，便開始玩起來。游戲規(guī)則是：先定好一個大的方框場地，用猜拳的方式決定誰哪兩個同學來投擲沙包，投擲沙包的兩位同學在場地方框外面，然后其余的人站在場地中央，于是站在方框外面的兩位同學就用沙包向場內的同學扔去，被沙包擊中的人和擲沙包的那個人互換位置。在里面的同學接到沙包不得分。
先是我和粟春理投沙包，我拿起沙包，瞄準馮維正丟過去，沒想到他竟然躲過了，我又使勁砸萬家佳，也沒砸著。連續(xù)了好幾次，都是我和粟春理“搭檔”。
這一次，我不急著砸，先觀察場內的陣地，我發(fā)現(xiàn)馮維正站在左下角不怎么警惕，于是，我故意瞄準馮維正的左手邊，使勁一扔，果然馮維正中了我的計，自動往右移，沙包不偏不離正中他的手！哈哈，我終于贏了。
可是粟春理就沉不住氣了，使勁亂砸，就是不中。馮維正也是老扔不準，我心里暗暗得意起來，朝著粟春理做了個鬼臉。真把他們氣得半死。于是他們換了目標：好像跟萬家佳有仇似的，老是把沙包向萬家佳“開炮”……哈哈，我在我的'陣地自觀其樂。這時我發(fā)現(xiàn)粟春理用他那機靈的眼睛偷偷的瞄了瞄我，不好！他注意到我了。果然，他來了個聲東擊西，表面是對萬家佳笑，而沙包卻向我飛來，幸好我閃得快，他的陰謀沒得逞……
這時，場內的同學越來越多了，場地也隨著人數(shù)而擴大。我朝4周掃視了一下，哇噻，有好多“觀眾”都前來“助威”，都是我班東道主人士。馮維正和粟春理一直配合了很久，一個人也沒擊中。粟春理心急如焚，他接到沙包后，使勁一扔，沙包正好在吳老師的肩上擦肩而過，吳老師回頭看了一下，搖搖頭微笑地走了。粟春理面紅耳赤，顧此失彼。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，玩興未完的同學們只能無奈地回到了教室。
課間十分鐘的作文2
“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑著對我說。我心里咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒有用心做，作文也只寫了一點點，心中不禁有些慌了。
我趕緊和陳老師并排走出教室，外面的風雖然很大，但絲毫沒有影響陳老師和我的一問一答。
“你在第一篇隨筆就寫過，八年級要把語文成績提高，是不是��？”“是的�！蔽殷@訝陳老師的記憶力。“期中考試之前你學語文的狀態(tài)很棒，期中考試語文得了多少分？”“99！”“期中之前說到做到，不錯哦！你覺得期中考試之后呢？”
我無話可說了，期中考試之后我確實有些放松對自己的要求，對語文學習沒有以前上心了。說話間我們已經到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績并不漂亮，指著試卷說：“第一面做得還不錯，選擇題全對。你看看后面的閱讀，第13題，你沒有認真讀文章吧？我們強調的圈點勾畫你就沒有做呢。”說著，陳老師把文中的幾個關鍵詞圈了出來，答案顯而易見了。
陳老師把閱讀的每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說得對，閱讀題并不難，只要我認真審題，多讀幾遍文章，答題時多思考方法，我可以做得更好。
我的作文也是這次考試的重災區(qū)，不僅字數(shù)沒有達標，而且內容很生硬，詳略也沒有把握準確，陳老師還讓我利用課余時間發(fā)動同學們討論：《無悔的.選擇》這個題目應該詳寫“選擇”的哪個階段。
最后，陳老師語重心長地對我說：“你語文期末考試的目標是105分，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么去實現(xiàn)目標？好的學習習慣必須長期堅持，沒有耕耘哪有收獲。平時學習是來不得半點虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧。”我感激地直點頭。
在回教室的路上，風依然呼呼地吹著，掃在臉上，此時我并不感覺寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話，我會永遠牢記在心，鞭策自己積極投入地學習，不辜負了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標！
課間十分鐘的作文3
“叮鈴鈴——”下課鈴仿佛一臺引爆器。瞬間，人流爆發(fā)。整個走廊上人山人海。
就在這時，我們班的“開心果”——李凡，闊步走到講臺上，拿出一張不知哪兒弄來的臉譜戴在臉上，拿起掃帚，大聲喊：“同學們，同學們，我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的白臉記者——”底下的同學噓聲一片。有的“嘔”的一聲，裝做嘔吐的'樣子；有的壞壞地笑著搖搖頭，一臉不屑地看著他；還有的連看都沒看就轉聲出門。嘿嘿，做為朋友，我不得不拆你的臺了。我站起來，一臉譏諷地說：“我看你就是一個小白臉�！泵鎸ξ业某爸S，他面不改色：“誰叫我長得那么白，那么帥，才有某些人在羨慕嫉妒恨！”他一臉陶醉，豪言壯語道：“不過，咱倆都是朋友，我就不跟你斤斤計較了。”“唉，我看你的厚臉皮已經無人可比了。”我送給他一個白眼�！岸嘀x夸獎！多謝夸獎！”他雙手抱拳，一臉得意洋洋的樣子。我無語，只好在心中鄙視了他無數(shù)次。
李凡甩著一頭黑發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，長得還挺俊。只見他接著說：“同學們，現(xiàn)在讓我們有請小淇來念一首詩吧�！彼麛[出一副紳士的樣子，幸災樂禍地看著我。可惡！不就拆你的臺嘛，等我下來，我就把你碎尸萬斷！無奈在同學們的“熱情擁護”下，我迫不得已走上臺，大聲念到：“大春竹，小春竹，魯是一只大春竹。”只見同學們已經笑得東倒西歪，躺地上打滾。我疑惑不解，翻開詩的背面，竟然還有翻譯“小蠢豬，大蠢豬，我是一只大蠢豬”。我滿臉漲紅，轉身正要找他算賬，沒想到一溜煙，他人就已經不見了。
“叮鈴鈴——”奈何上課鈴聲響了，我只好悻悻地離開講臺，并不忘狠狠地瞪了他兩眼。
哦，課間十分鐘，你充滿了歡樂與開心，盡管不乏有些沮喪，但你讓我們在學習之余高興、活潑、陽光起來！我期待著每一個課間十分鐘！
課間十分鐘的作文4
課間十分鐘在很多學校是教育教學的一個空白點，如何對課間十分鐘進行引導，是一個值得探討的問題。
作為班主任，學習了這一專題，我想在自己以后的教育教學過程中這樣來進行管理。
第一，教育學生對課間十分鐘的利用更要有效率意識。十分鐘的時間，學生要上廁所，要休息，還要準備下節(jié)課，實際上是比較緊張的，如果上節(jié)課老師再拖堂，時間就更緊張了，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學生要有“有效利用課間十分鐘”的意識。我班里有些學生，做事比較拖沓，下課了，聊聊天，快上課了，才趕緊往廁所跑；有的學生都上課了，連上課用的書本都沒有準備好。這些學生缺乏有效利用課間十分鐘的意識。這些現(xiàn)象不僅對培養(yǎng)學生的時間觀念不利，而且也影響學校教育教學工作的開展。
第二，向學生介紹了班里一些同學“利用課間十分鐘”的好的做法。比如下課首先處理個人問題，比如上廁所，喝水什么的；然后準備好下節(jié)課的學習用品；之后和同學聊聊天或者游戲。這樣做的`效果讓課間十分鐘過得不忙不亂，有序有效。
第三，教育學生課間活動的文明禮儀。課間十分鐘會發(fā)生很多事情，比如同學矛盾，安全事故等等。教育學生相互間不小心磕著、碰著了或者把同學的東西碰掉了等等要及時說“對不起”；教育學生， 發(fā)生矛盾時要以寬容的態(tài)度來處理，即便吵架吵贏了或者打架打贏了，也只會讓對方更怨恨你，得不償失；對于學生課間活動的方式，我要求學生不追逐打鬧，不互相推拉以及不做其它危險性游戲等， 并著重列舉學校里發(fā)生的一些事故，讓學生了解這些不安全活動的危害，強化學生的安全意識。
第四，為了“課間十分鐘”安全有序地度過，要求班干部做好課間教室內紀律的維護，對于突發(fā)事件要及時向班主任匯報。并讓學生在適當?shù)臅r間回到教室靜待老師上課。
課間十分鐘的作文5
“好了，同學們，今天我們的課就上到這里，到此結束，下課�！彪S著老師的一聲令下，我們就開始了愉快的課余活動。（可是老師卻因為我前幾天作業(yè)沒做完，給我下了禁行證，懲罰我不能離開座位）
這時候，整個教室仿佛已屬于我們了，同學們都開始大聲喧鬧，教室瞬間變成了菜市場，嘰里呱啦，沒有一刻是安靜的。
在講臺上，數(shù)學老師正坐著批改作業(yè)，可是明明下節(jié)是英語課呀，那么多作業(yè)，也改不完，為什么不回辦公室去改呢？而偏偏還要坐在教室里改。
明明老師還坐在教室里改作業(yè)，但是在離我座位不遠處的夜云蕾和涵小芳這兩個大仇人又吵了起來，聲音“響徹云霄”，就像是在比誰的聲音更響亮似的。哎呀，嘖嘖嘖，你們到底有完沒完��！
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”這熟悉的歌聲又在我耳邊響起。到底是誰呢？哦，我知道了，原來是我們班的著名女歌手王芳蕊呀！你聽，她這唱的，像是《賣報歌》，沒有一個字是標準的，連音也完全跑調了。
看，遠處的寒麗云又在梳她的小辮子了，嘿！我就想不明白了，她每天早上都在家里干什么呢？早上起床的時候不能梳嗎？非要到學校里來梳。梳，也就算了，可人家還專門帶了一把梳子，一面鏡子，這愛臭美的程度也就只有她，沒誰了！
最可笑的還是夢明明，他又在那邊擦防曬霜了，皮膚比女生的還要好，白里透紅的，真不知道他是怎么想的，還擦防曬霜？整天搞成一個娘娘腔樣，真懷疑他到底是男是女啊！
窗外不遠處有一棵很大的香樟樹，大概有三四層樓那么高，圍起來需要五六個人呢！這棵香樟樹是我們學校年代最久、年齡最大的一棵樹，有二十多年的歷史了吧！不時還會有幾只小鳥停在上面唱歌、打鬧、嬉戲、玩耍。（小鳥的歌聲可比我們班的著名女歌手王芳蕊唱的好聽多了）
除了我，值日生范曉偉是屬于這課間最可憐的`一位了。踮起腳尖在那邊擦黑板。由于個子太矮的緣故，搬來了自己的凳子，站在凳子上還擦不到，黑板上方的字還在笑瞇瞇地向他挑釁，可真是樂極生悲呀！你要到哪時候才會長高呢？
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了！而這有趣的課間十分鐘也伴隨著這鈴聲結束了。
課間十分鐘的作文6
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，大部分同學如潮水般涌出教室，教室里頓時安靜了許多。而樓道就像是田徑賽場，同學們一個個像離弦的箭，飛一般地往操場跑去。若大的操場頃刻間就被同學們“占領”了。教室里只剩下我和少數(shù)幾個同學。
教室的一角，幾位男生正在進行激烈的掰手腕游戲。而在另一角，我們女生則玩起了喜羊羊與灰太狼的`跳棋游戲。跳棋游戲分為兩輪：第一輪是冉琪琪對王小茜，第二輪是我對黃妍欣。攤開棋紙，冉琪琪和王小茜一人拿了一個棋子代表自己。在大家齊聲喊“開始”的口令中，第一輪游戲開始了。兩個同學不緊不慢地擲起了骰子，我心急如焚，一個勁地在心里嘀咕：求求你了，快點死吧，我還要玩呢！“五點”琪琪的跳棋不幸遇到“大戰(zhàn)灰太狼，停兩次”，茜茜抓住機會，很快拉開了與琪琪的距離，遙遙領先了。由于少了兩次擲骰子的機會，琪琪與冠軍擦肩而過。
哈！終于輪到我了，我一定要好好玩一把！我的心里又高興又緊張。黃妍欣的跳棋技術比我高多了，我對她，簡直是“癩蛤蟆想吃天鵝肉-——白日做夢”嘛！可怎么地也得試試看呀！豁出去了，拼一把吧！第二輪開始了，我和黃妍欣相視而坐，黃妍欣先擲，要說手氣好你攔都攔不住，她第一次就擲到六，第六格是獎勵關“大勝灰太狼，再擲三次”，沒辦法，我只能讓她再擲三次。在這段時間里，我恨不得她每一次都擲到一，可是，這又怎么可能呢？終于，她的三次機會用完了，領先我十二步。圍觀的同學大聲喊道：“加油，加油，胡雨婷加油！”我拿起骰子，在手中使勁地搖了幾下，骰子從高空落下來，在桌子上轉了幾下“六、六，一定要是六呀！”我心里默默念叨。這時骰子停住了。我的心提到了噪子眼，眼睛緊閉著，連看都不敢看，忽然旁邊的一位同學拍著我肩膀對我說：“六、六，是六！”“哈哈！是六，我要追上來了�！蔽遗d奮地說。經過幾次努力，我很快就跑到黃妍欣前面了。她也不甘示弱，我們一時打得不分上下。最后，因為我的一次失誤，把冠軍的位子拱手相讓了。雖然沒有得到冠軍，但我仍然覺得很高興，冠軍并不重要，只要快樂就好，不是嗎？
上課鈴響了，我們又回到了書聲朗朗的課堂，但大家誰都不會忘記那快樂的課間十分鐘。
課間十分鐘的作文7
“丁零”課結束了，學生們像剛放出來的小鳥一樣飛向操場。
看，在操場的西北角，學生們正在開心地打乒乓球。一個孩子開始發(fā)球，一只手拿著乒乓球拍，另一只手拿著乒乓球。他把球扔出去，打得很高。另一個孩子看著球，飛快地擊球。然后小明鼓起掌來，球飛到了另一邊。丁曉高興地跳起來，喊道:“我贏了一個球！太好了！”小明撿起球說:“不要太早高興�？粗遥 闭f著，把球拍放到桌子另一邊的角落里，真好！他想出了一個側球。小丁俯下身子，試圖把球拍舉起來。不幸的是，他夠不到球，球掉到了地上。小丁撿起來說:“看我怎么對付你！”小丁故意把球打到網(wǎng)邊。小明把手伸得很長，但不幸的是他還是打不到球。小丁得意洋洋地說。這次我贏了，哈哈！”小明對小丁大發(fā)雷霆。像這樣演奏真是太棒了，我旁邊的.觀眾都聚精會神，不時鼓掌。
在操場的東北角，幾個學生正在踢毽子。其中一名學生用左腳內側踢毽子，并把毽子踢得高高的。當他摔倒時，他用右腳內側踢羽毛球。觀眾眼花繚亂。另外兩個學生踢毽子，看毽子掉在哪里，不管誰輸了，觀眾的眼球都在轉，有些人轉了又轉。
在操場的西北角，學生們正在跳繩。繩子是由兩個同學扔的，在另一邊形成了一條長長的線，像一條長長的線。兩個同學說:“凱蒂，凱蒂，進來�！边@時，一只“小貓”跳了進來。兩個同學又唱了起來，“小貓，小貓，轉過來�！比缓笮∝�?zhí)似饋恚D過身去。兩個同學又唱了起來，“小貓，小貓，摸摸地面。”小貓摸了摸地面。兩個同學說，“離開這里，小貓�！靶∝埑鋈チ耍缓笠慌忠慌剡M來。
在操場的東南角，學生們正在跳繩。他們用兩只腳跳，一只腳交叉。不一會兒，另一個人跑了進來，兩個人一起跳了起來。觀眾也跳了進來�！岸辍闭n開始了，操場又安靜了，快樂的時光過去了。
課間十分鐘的作文8
“叮鈴鈴——”一陣清脆悅耳的下課鈴聲響起了，雖然老師還沒有宣布下課，但是同學每的心早已飛到了九霄云外，“下課！”老師終于吐出了那兩個我們夢寐以求的字，顧不及與老師說“再見”，同學們都開始了屬于自己的課間十分鐘。
教室里頓時沸騰起來：有的同學拿出本子，開始做上節(jié)課老師布置的作業(yè)，是多么的一絲不茍；有的同學瘋狂地玩著游戲，玩得滿頭大汗；有的同學歡聚一堂，高談闊論，男同學津津有味地講著自己玩網(wǎng)絡游戲的經歷，女同學娓娓動聽地說著自己養(yǎng)QQ寵物的樂趣。
瞧，幾個關心班級的同學利用課間為班級做點好事，對對課桌，撿撿地上的紙屑，樂在其中�？矗膬河袔讉�搗蛋鬼卻搞起了惡作劇，被害的同學急得團團轉，毫無辦法。聽，一些音樂迷放聲大唱一首首好聽的`流行歌曲……真是大千教室，無奇不有！
走廊上，六個男同學正在玩“瘋牛騎士大戰(zhàn)”的游戲，尖叫聲、歡笑聲不絕于耳。他們兩人一組，一個同學背著另一個同學，上面的同學被稱為“騎士”，下面的同學被稱為“瘋�！薄Ｋ麄冮_始進行攻擊了，打打踢踢，玩得不亦樂乎�？刹恢醯�，三頭“瘋牛”突然撞在了一起，亂作一團。背上的騎士們不甘落后，互相用腳猛踢著，下面的三頭“瘋�！币彩箘庞妙^撞著……就在這樣一個三足鼎立的壯觀場面中，班主任老師站在了他們身后，一只手用力地拍打他們的肩。“喂！你們在干什么？”咦，怎么是老師的聲音？大事不妙！他們立即停下來。老師把他們叫到辦公室去教訓了……
過了幾分鐘，有一個同學探了探風，充當哨兵向教師里拼命大喊：“老師來了！”邊喊邊逃回了座位。這時，教室里仿佛拉響了防空警報，瞬間奇跡般的安靜下來，等待著老師的駕到。
老師伴著上課鈴聲走到了講臺上，開始上課了……
課間十分鐘的作文9
又是一聲清脆的下課鈴結束了長達45分鐘緊張的課堂生活。同學們都蜂擁出教室，享受這黃金般的十分鐘。
最先涌出教室的是我們班的那些高個子們，他們抱著籃球，以飛速沖到操場上，為了只不過是能再投幾次球罷了。尤其是我們班身高1.9米，腰肥體壯的“巨人”以那絕對優(yōu)勢的“大長腿”第一個沖到了操場上，臉上洋溢著勝利的喜悅。接著他開始一個人自娛自樂起來了。
再讓我們把目光回到班上，看看那些三五成群討論問題的“學霸”們，他們個個手中拿著筆不時地轉著，為了一個答案爭得臉紅脖子粗。尤其是咱班的“百事通”，雖然身體“小巧玲瓏”，正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”。他的知識那正好與他的身材成反比。瞧，他正和一群同學討論得熱火朝天呢。一旦發(fā)生爭論他不弄出個是非對錯是不會罷休的，即使他自己已經滿頭大汗，面紅耳赤。
但是這些都不算什么，狂熱的還是要屬“曾哥”了，他熟練地操起掃把當吉他，就若無旁人地唱了起來：“十七歲那年雨季……”還時不時裝作港臺巨星似他，不時地向同學們飛吻，當然同學們早已見怪不怪了。誰讓他是“曾哥”呢？甚至還有幾個比較“奇葩”的同學還裝成忠實的粉絲，拿出紙折的一束束花為“曾哥”獻花呢！不用說，“曾哥”是不可能拒絕呢？回禮一個熱情的擁抱后唱得越來越起勁了！
全班同學都隨著“曾哥”的節(jié)奏動起來，輕輕傍著他的節(jié)奏伴唱。有些豪放型的同學干脆直接跳了起來。全班沸沸揚揚的。每個路過我們班的同學都會不由自主地把詫異的'目光留給我們，啊，那回頭率絕對是100%！
就在歌曲到達高潮時，全班完全沸騰了。無奈的是無情的下課鈴把我們從狂歡帶回了現(xiàn)實，同學們只好依依不舍地回到座位，只能期待著下一個課間十分鐘的到來。教室再次回到了往日平靜而又緊張的氣氛。
課間十分鐘的作文10
在校園生活中，我覺得最自由、快樂，最值得期待的就是課間十分鐘了！
“鈴鈴鈴……”，下課鈴響了�？墒�，老師還有一道題沒有講完。唉！又要拖堂了。咦，怎么桌子有點搖晃呀？哦，原來是同學林泰在搖著桌子，右腿早已伸了出去，躍躍欲“走”，看來他的心早已飛出了教室。我扭頭一看，同學們都像椅子上有釘子一般，屁股早已不能安穩(wěn)地在椅子上了。我覺得大家真是人在教室，心在外面，真是應了那句話“身在曹營心在漢”哪！
“下課！”只聽老師一聲令下，終于下課啦！同學們像一只只脫籠的'兔子，簇擁而出�？粗鴦e人都沖了出去，我的腳步也漸漸加快。
走廊上，同學們玩著各種各樣的游戲�？矗按罅ν酢眰タ略陉滞�；“小燕子”雨希在玩跳繩；“小精靈”子歡在跳皮筋……見到走廊沒有我喜歡玩的游戲，我便往操場跑去。
操場上的游戲五花八門，有的在拔河，有的在玩沙子，有的在玩老鷹捉小雞，還有的……“珂心，過來玩老鼠偷油呀！”聽，原來是欣心在叫我�！皝砹耍 �，我高興地答應著走過去。原來，她們都不想當貓，看到我走來，就叫我來當貓。
“貓來啰！”我看見“蘇拉鼠”出了洞，邊叫著嚇唬她邊追�？墒恰疤K拉鼠”太機靈了，見了我左躲右閃，讓我撲了個空。我不甘示弱，一個“鼠”出來，我就往上撲�？墒沁�是撲了幾個空。我想了想，出了個主意，假裝打哈哈，說：“貓要睡覺了！”我邊說邊蹲，把眼輕閉，留個小縫，好偷偷瞅她們。她們見我睡了，悄悄向我身后的油桶走去，見我沒動，就更放心地接近了。我趁她們不注意，轉了個身，站了起來，一下子抓到了一只小“老鼠”。我歡呼雀躍，喜笑顏開。
“鈴鈴鈴……”，上課鈴響了，大家戀戀不舍地回到教室。我進了教室，意猶未盡，希望下一個課間更快到來。