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身邊的你作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的身邊的你作文，希望對(duì)大家有所幫助。
身邊的你作文1
你是別在記憶腰肢的一株鳶尾，搖曳在風(fēng)中顯盡蒼涼；你是綴在歲月腳踝的一捧枯瓣，顫動(dòng)在年輪里溢目灼眼。蒼茫中，你是我無法企及的暮光，你是愛給我最寶貝的恩賜。
生病那年，天永遠(yuǎn)是灰的，風(fēng)卷著煙卷著沙，在朦朧的遠(yuǎn)方迭起。手術(shù)逼近的那幾日最難熬，像熬過一場低燒。
好在媽媽買了一束百合，擺在窗前。我每天的要做的事就從睡覺變成了欣賞它，數(shù)它的花蕊，摸它的花瓣。有它在的日子，多了它的香氣，多了它的顧盼生姿。我越是喜愛它，媽媽澆水就越勤快，這幾天便不再那么難熬。
依舊是陰天，護(hù)士來通知我做手術(shù)。聽到消息，媽媽的.動(dòng)作一頓。護(hù)士說得很快，母親卻反應(yīng)了半分鐘才放下手中準(zhǔn)備為我擦臉的毛巾，慢慢挪過來。
“一會(huì)兒進(jìn)去……”“嗯，不怕�！彼娫挶晃掖驍�，便不再說什么，摸了摸我紅腫的手背，眼圈發(fā)紅……
出門第一眼看到的是媽媽。她雙手緊緊相扣，眉峰涌起。車推得快，她就一直跟著跑，直到看到我對(duì)她眨了眨眼，她才慢下腳步。之后幾天，百合依舊搖曳，媽媽不再讓我下床，什么事都由她來做。我說熱，她便替我擦身。耳邊的發(fā)垂下，遮住她半張臉，只能看到她精致的下巴。我想：換做二十年前，她的臉定從未有過愁容，有過酸淚。她將發(fā)拾到耳后，她的鬢不知何時(shí)薄了許多，她的臉不知何時(shí)有了中年婦人的滄桑。是在每個(gè)比我早起半小時(shí)的清晨嗎？是在每個(gè)我酣睡的夜里流走的寸光陰嗎？我看不見，摸不到，她的愁和悲，孤與寂。
百合被移到我的床邊，每個(gè)夜晚，都有它與月光相伴。
媽媽病了，每到夜里咳喘不斷�；椟S的老臺(tái)燈下，她為我補(bǔ)上不慎掉落的扣子，我在她看不見的地方，默默心酸、流淚。想著我生病時(shí)她為我做過的種種：為我發(fā)麻的雙腿按摩；一遍一遍地疾走在病房與水房之間更換毛巾；打針的時(shí)候在一旁不斷叮嚀：輕點(diǎn)輕點(diǎn)。
媽媽心疼我，從每個(gè)我注意不到的角落，到我無法逾越的偉大；從每個(gè)百合搖曳的瞬間，到我難以報(bào)還的高標(biāo)。
忍不住吸了下發(fā)酸的鼻子，那屋傳來一聲：“感冒了么？快穿上襪子！”
看著窗邊日漸枯黃的百合，我的眼淚又來了……
身邊的你作文2
美存在于我們的生活中，它也許在一朵還沾著水的小花上；也許在一只活潑小鳥的歌聲里；也許在早晨一聲輕輕的問候中……只有善于發(fā)現(xiàn)美，我們才能感悟美，領(lǐng)悟到生活的美好。
一天，我正在做閱讀題，有一題是問修辭手法的，可把我難住了，急得我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是我就問問周圍的同學(xué)，可他們也都絞盡腦汁想了半天，卻還是杯水車薪，于是我準(zhǔn)備去問老師，走到辦公室門前，我卻遲疑著不敢開門，因?yàn)樾W(xué)被老師訓(xùn)怕了的我甚至已經(jīng)有了“見老師恐懼癥”，而且我向來膽子不大。
但最后我還是畏畏縮縮地開了門，膽怯地喊了聲“報(bào)告”，聲音小的可憐，還帶點(diǎn)抖。一個(gè)看起來很兇的老教師看了我一眼，冷冷地說：“進(jìn)來！”我手拿閱讀題，向語文老師的位子上看去，卻只看到一把椅子——老師不在！我瞬間出了一身冷汗，有些心慌。若大的辦公室靜悄悄的，老師們在埋頭批改作業(yè)，只有一個(gè)老師抬頭注視著我。我被那位老師盯得心里發(fā)毛，好不容易來了也不能白來！我一咬牙，擺出一副“大無畏”的樣子，提心吊膽地走到那位老師面前，小心翼翼地把題遞給他，支支吾吾地問道：“那個(gè)……老師，我不會(huì)做這道題，可以幫我看一下嗎？”我清楚地看到那頁紙已經(jīng)被我握得有點(diǎn)潮濕了，微微發(fā)皺。我更加緊張了，生怕老師說我：“你怎么這么笨�。窟B修辭手法都不會(huì)找！”沒想到老師對(duì)我微微一笑，她胖胖的臉立刻變得美麗可愛：“你看，這個(gè)句子前面說……”經(jīng)過老師的一番指點(diǎn)，所有的.不明白都化成箭頭指向一個(gè)點(diǎn)——設(shè)問。我立刻感到“老師”這個(gè)詞語的解釋不再那么嚴(yán)厲可怕，它在我心中的冰冷外殼慢慢融化，露出里面的點(diǎn)點(diǎn)春花。我高興地感謝了老師，跑出辦公室，這時(shí)，我心中的各種不安化作一縷風(fēng)，“忽”地飛走了。我回到教室，把老師的思路和答案照搬給不會(huì)的同學(xué)們，我感到十分開心，十分愉悅。
美存在于生活的每個(gè)地方，也許在花兒的馥郁香氣中，也許在鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱中，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，感受美，讓美融入生活，讓生活融入美。美，就在你我身邊。