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大班語言活動:小小配音員
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀看配音表演和參與手偶游戲，感受聲音可以用不同的音色、語調(diào)來演繹。
2、幼兒嘗試為動畫片進行配音，從而豐富語言的生動性和感受配音合作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
角色扮演：配音員三名（教師扮演）
物質(zhì)準(zhǔn)備：截取2分鐘《貓和老鼠》片段、動畫展示板、嘴巴手偶、話筒。
空間準(zhǔn)備：動畫展示廳、影視廳。
活動過程：
一、教師以組織幼兒參觀“動畫夢工廠“的形式引出課題。（時間約3分鐘）
導(dǎo)游：“小朋友，你們好，我是張導(dǎo)演，歡迎來到動畫夢工場，你們喜歡看動畫片嗎？”“你最喜歡的動畫影片是那部呢？”
二、通過觀看無聲動畫影片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說出影片沒有聲音的感受。（時間約6分鐘）
1、播放無聲動畫片《貓和老鼠》。
提問：“影片中缺少了些什么？”“平常在影片里聽到的聲音又是從哪里來的呢？”
2、請幼兒再次觀看無聲動畫片《貓和老鼠》。（請配音員根據(jù)畫面中相應(yīng)的臺詞做現(xiàn)場配音。）
提問：“咦！她們是怎樣做到創(chuàng)造不同聲音的本領(lǐng)呢？你們有這樣的本領(lǐng)嗎？”
三、再次播放無聲影片，配音員做現(xiàn)場配音，直接刺激幼兒的視聽器官，在得到印象的過程中并獲取正確信息。（時間約3分鐘）
四、出示“嘴巴”手偶，讓幼兒體驗聲音多變性的樂趣所在。（時間約7分鐘）
（1）導(dǎo)游：“張導(dǎo)演送給你們一個小玩具，你們覺得“它”有什么用途？”（每位幼兒一個“嘴巴”手偶，自由探索手偶的樂趣與玩法。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，可以嘗試用不同的聲音來演繹并知道手偶要與聲音同步進行的方法。）
五、請全體幼兒進行配音練習(xí)，引導(dǎo)幼兒討論配音時所遇到的困難應(yīng)該如何解決。（時間約10分鐘）
（1）請幼兒選擇喜歡的動物角色，在配音員的協(xié)助下和小伙伴們練習(xí)影片中的臺詞和語調(diào)�！保课挥變菏殖忠环菖_詞稿，自由練習(xí)）
�。�2）全體幼兒跟影片練習(xí)一次配音。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論配音時所遇到的困難應(yīng)該如何解決。（讓幼兒了解配音與畫面要同步進行）
六、請個別幼兒嘗試為影片配音，并感謝配音員為我們的生活帶來快樂。（時間約5分鐘）
（1）請三名幼兒選擇喜歡的動物角色，根據(jù)影片嘗試配音。（教師參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時增強語言生動性。）
�。�2）導(dǎo)演：“小朋友，今天我們一起認識了一種職業(yè)，知道是什么嗎？對了“配音員”，我們需要他們嗎？為什么？”
�。�3）導(dǎo)演：“是的，正因為有了他們的聲音，我們的動畫片才會變的更加生動，有趣。”
�。�4）導(dǎo)演：“好啦，小朋友，今天你們玩的開心嗎？”，“張導(dǎo)演歡迎小朋友隨時來我的動畫夢工場玩，我們一起和配音員、小手偶一起照相留影好嗎？我們下次再見咯，小朋友們再見！”
活動反思：
一、活動亮點：
1、活動選材新穎，教學(xué)形式圍繞孩子們感興趣的話題開展，使孩子們一直處于積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、環(huán)節(jié)的層層遞進深入，讓幼兒在看——聽——想——說——玩的氛圍中輕松掌握活動的重、難點，使孩子們獲得知識經(jīng)驗和滿足，真正體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。
二、不足之處：
活動實施過程中也存在一些不足之處：教師的引導(dǎo)語不夠簡潔；應(yīng)多采用多層次、開放性的提問，幫助孩子展開開闊的思維空間。