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對與錯(cuò)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的對與錯(cuò)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對與錯(cuò)作文1
有誰能證明自己現(xiàn)在做的事是對還是錯(cuò)的？
恐怕沒有人能肯定地證明自己是否在做正確或錯(cuò)誤的事，對與錯(cuò)自從人類出現(xiàn)，它們便在這個(gè)世上，甚至更早。對與錯(cuò)是相對立的，若不是正確，那即是錯(cuò)誤，每個(gè)人都想做對的事，錯(cuò)則被人們退避三舍，甚至根本不想讓錯(cuò)存在在自己的世界里。每個(gè)人都討厭錯(cuò)，畢竟錯(cuò)會(huì)讓我們吃苦頭，然而，有誰真正地體會(huì)到錯(cuò)的真正意義呢？
其實(shí)錯(cuò)并不是只是一昧讓你歷經(jīng)失敗，讓你一度受挫的壞東西，它更是一種升華。就如蝴蝶一般，在困難中的我們就是毛毛蟲，我們在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。就是在作繭自縛。當(dāng)我們能用錯(cuò)誤來運(yùn)用到生活中的每件事情時(shí)，那便是破繭成蝶，人們總把對看得很重，認(rèn)為把事情做對才是成功，做錯(cuò)就是失敗，但是，我覺得錯(cuò)更是一種令人感到高興的成功，我們從錯(cuò)中往往能學(xué)到在對中學(xué)不到的東西，這些東西都能給予我們一定的`道理，就如學(xué)生離不開的考試來說，我們錯(cuò)的題目肯定是因?yàn)樽约呵啡辈佩e(cuò)的，這些錯(cuò)題都比對的題要多看，多練習(xí)一遍。這樣使錯(cuò)逐漸減少，最終獲得成功。
現(xiàn)在再回想，一開始的問題，其實(shí)對錯(cuò)并不重要，對證明你做這件事是對的，沒有選擇錯(cuò)；錯(cuò)也是讓你在錯(cuò)中得到道理，以使下次獲得成功，錯(cuò)也是一種對。
不要再關(guān)心錯(cuò)與對，其實(shí)兩者都有讓人受益匪淺的道理。
對與錯(cuò)作文2
對又何為，死又何為呢？
人從呱呱落地開始，是對的，是錯(cuò)了，自己決定不了，命運(yùn)彷佛被被人主宰。人們常用一個(gè)人的成就來代表人的生與死的對與錯(cuò)，對的人們稱贊，錯(cuò)的人們唾罵，但人們好像都是錯(cuò)的，因?yàn)樗麄儾欢松藗兺ǔ６枷矚g光明，其實(shí)就是虛偽，但人們喜歡黑暗，其實(shí)也就是墮落，所以這很抽象，誰也說不清楚，但我明白，這就是對立，他們彼此都在對立存在，誰也少不了誰，但人們?yōu)槭裁聪矚g光明呢？因?yàn)槿诵撵`最深處的自私，有些人把自私隱藏得很好，用的很好，所以他與社會(huì)相處很好，所以在人們的字典里，這叫光明，但有些人把自私肆無忌憚的`釋放出來，所以他與社會(huì)有點(diǎn)格格不入，所以這叫黑暗，但我們有沒有想過，如果那些墮落于黑暗的人，消失了，那我們算什么了。
所以我們只是用那些墮落的人來襯托我們這些與社會(huì)緊密相連的人。
所以沒有人是對的，但也沒有人是錯(cuò)的，只是程度不一樣，我們都是有愛的生靈，我們擁有的有很多很多，但現(xiàn)代的人卻沒有找到自己心靈最深處的東西，從來也沒有想過自己需要什么，自己需要付出什么，只是穿越在都市之間，在霓虹燈的照耀下瘋狂。
對與錯(cuò)作文3
夜，靜如秋水。
我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，身上像著了火，怎么也睡不著。我索性翻身爬了起來，扭亮臺(tái)燈，展開稿紙，握住筆的手微微發(fā)顫地寫下：
已知：老師批改本人日記，發(fā)現(xiàn)有一錯(cuò)字反復(fù)出.現(xiàn)多次，乃不滿，奮筆寫下：“抄五百遍!”
畫圖：我手捧日記，望著那趾高氣揚(yáng)的“五百遍”，聽著同桌大驚小怪的“友邦驚詫論”——“啊呀呀，了不起!你今晚干脆開通宵車吧!”像泄了氣的皮球，蔫了的茄子，一屁股癱坐在椅子上。
求證：我到底抄不抄?是接受這個(gè)“變相體罰”，還是做“舍生取義”者，明日再與老師斗智斗勇?
證明：老師的用心是好的，他是想以此減少我的低級(jí)錯(cuò)誤，但手段有點(diǎn)殘酷，不體恤民情。對耶?錯(cuò)耶?我的心思是微妙的`，不想浪費(fèi)時(shí)間抄五百個(gè)一模一樣的字，但又怕明天沒完成任務(wù)挨訓(xùn)受罵。雖有疑慮，思量一番，仍覺不抄為妙。對耶?錯(cuò)耶?
解答：面對老師的真心指教，我已認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，決定抄寫五個(gè)，銘記在心，下次決不再錯(cuò)。謝謝老師的提醒，明日請容我解釋。（初中作文）
關(guān)燈。上床。伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)呵欠。我?guī)е鹛鸬奈⑿�，沉沉地睡去。夢中我問老師：“你看我做得對�?”恍惚中聽到老師回答：“你做得對。任何事，只要效果達(dá)到了，過程并不重要。昨天是老師錯(cuò)了。”
夢中的月光，凈如秋水。
對與錯(cuò)作文4
對，錯(cuò)。是那么容易寫出來�？墒牵钪械挠行┦�，卻難以讓人們判斷對與錯(cuò)。
紙，是由樹木制造而成，全世界紙張分布廣密，紙幾乎無處不在。那，這么多的紙，必定需要許多的原料----樹。而收集樹的這個(gè)任務(wù)，便落在了砍伐工人身上。
一片片郁郁蔥蔥的樹接連倒下，樹木在哭泣，在怒吼，它們?nèi)虤馔搪�，它們接受了人類對于它們�?傷害。
可是人們呢?那樣的貪婪，仍在繼續(xù)砍伐著樹木。
他們不對嗎?他們做錯(cuò)了嗎?我不知道，難道我們要因?yàn)樵旒埗鴵p失大批的樹木嗎?難道我們要因?yàn)闃淠镜膿p失而停止用紙嗎?
樹木，為我們做了那么大的貢獻(xiàn)，我們卻傷害了它們。
我知道，砍伐工人砍伐樹木沒有辦法，可是，繼續(xù)維持著這個(gè)狀況，我們該怎么辦?
從環(huán)保的角度來說，砍伐樹木是錯(cuò)誤的。而從社會(huì)發(fā)展的角度來說，砍伐樹木又是正確的。那么，我們因該怎樣真確的處理這件事呢?我認(rèn)為，我們因該有計(jì)劃的砍伐樹木，在砍用一批樹木造紙時(shí)，我們可以趁機(jī)多植樹，等到那批紙用完了，新植的樹也就長大了。我們可以再砍再植，一直循環(huán)``````
在社會(huì)中，有許多事會(huì)有它對的一面，也會(huì)有它錯(cuò)的一面。我們不能客觀的只看它們的一面，要多方面去看。并且，盡量的把它們錯(cuò)的一面，變成正確的。這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧`美好。