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(通用)鈴聲響過之后作文16篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的鈴聲響過之后作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鈴聲響過之后作文 1
“零零零”，我們在校園里每天都能聽到校園鈴聲。校園的鈴聲有多種，比如上、下課鈴聲，放學(xué)鈴聲，地震或著火等事故警報(bào)……，它們都能夠維持學(xué)校的秩序。
當(dāng)校園響起上課鈴聲，在操場上打球和在外面聊天的同學(xué)，他們聽到鈴聲后會(huì)迅速回到教室，坐在自己的座位上安靜的等待老師到來上課。
當(dāng)校園響起了下課鈴聲后，同學(xué)們會(huì)走出教室，到教室外遠(yuǎn)眺一下綠色植物，放松心情，或者上洗手間或到飲水機(jī)打個(gè)水，或者拿出相關(guān)文具和課本準(zhǔn)備上下一節(jié)。
當(dāng)校園想起放學(xué)鈴聲，有的.同學(xué)會(huì)留在教室學(xué)習(xí)，有的同學(xué)會(huì)拿著籃球和足球到運(yùn)動(dòng)場玩耍，有的同學(xué)會(huì)在教室吃飯。
當(dāng)學(xué)校舉行地震演練，校園里會(huì)有警報(bào)聲，當(dāng)同學(xué)們聽到這鈴聲會(huì)迅速從教學(xué)樓跑出來，聽從老師的指揮，有序地跑到學(xué)校足球場和一些比較空曠的地方。這樣既增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，又能提高自我保護(hù)的能力，能夠在地震真正來臨時(shí)減少人員傷亡，給同學(xué)們的生命安全提供了保障。
校園鈴聲響起讓同學(xué)們的校園生活變得更加有序，讓我們對校園生活更加豐富多彩。
鈴聲響過之后作文 2
發(fā)生在晚上的事，寫什么呢？對!就寫那回在遼寧的那個(gè)晚上，就叫“電話鈴響了以后”吧!
那是我七歲的那年。爸爸帶我去遼寧出差。把我在賓館安置好了以后，他就去辦事去了。我坐在床上看電視。心里卻十分著急和害怕。我是第一次來遼寧，又一個(gè)人呆在這么空空如也的房間。所以借著看電視來為自己壯膽。一邊在心里想著讓爸爸快點(diǎn)回來。
“叮--�！币魂嚽宕嗟碾娫掆徛晜鱽�，這下可把我嚇壞了。我尋聲向柜子上的那架黑色的電話望去�！岸�--�！边@可惡的電話又在響了。我一下慌了起來，接，還是不接呢？這電話是誰打來的，是壞蛋，還是強(qiáng)盜。他(她)是好人嗎？我到底該不該接呢？
邊想我邊向那部電話靠去。但是走到跟前我又猶豫了。能接電話嗎？不，不，不，還是不能接。要是那人問，你是誰？你爸爸呢？我該怎么回答。所以我決定不接。
經(jīng)過我激烈的思想斗爭后，過了一陣子后那部電話終于不響了。此時(shí)我心里在暗暗高興，高興我的做法正確。但是，我正在高興時(shí)。爸爸急急忙忙的沖了進(jìn)來，看見我時(shí)又著急又擔(dān)心的`問我：“孩子，你到哪去了？我剛才打來的電話，你怎么沒接？”我大吃一驚的說：“那電話是你打來的？”之后我就把整件事的來龍去脈告訴了爸爸，爸爸哈哈大笑。我也不好意思的笑了。
好了，就聊到這里吧!瞧電話又響了。可是我卻不是幾年前那不敢接電話的膽小鬼了!
鈴聲響過之后作文 3
那天下午一放學(xué)鈴聲剛響過后，同學(xué)們就立即跨出校門，一窩蜂似的涌向路邊的各個(gè)攤販。我也擠在人群中，好不容易才買了根火腿腸。一到手，我就狼吞虎咽地吃了起來。
吃著吃著，咦！今天這火腿腸怎么有股怪味？但我管不了那么三七二十一，仍然津津有味地吃著。不一會(huì)兒，那根火腿腸就剩一根桿了。到了家，我就開始完成作業(yè)。我正做得起勁，突然肚子一陣絞痛。起先，我還能忍著，可后來，這肚子竟痛得我連作業(yè)都做不成了。我忍不住雙手捧著肚子，“哎呀，哎呀”地哼起來。恰在這時(shí)，老爸回來了，見我這樣，忙問我怎么了。我說肚子痛。老爸就說帶我到醫(yī)院去看看，又問我今天有沒有亂吃東西。我想了想說，只是在放學(xué)時(shí)路上吃了根火腿腸。老爸聽了，神情凝重對我說道：“那問題肯定出在火腿腸上了。”聽老爸這么一說，我這時(shí)仿佛明白了那火腿腸的.味道為什么那么怪怪的了。
經(jīng)過這回這么一鬧，我才明白老師為什么常常要告誡我們不要到流動(dòng)攤販那里買零食；也是在這時(shí)，我才知道了學(xué)校為什么一再強(qiáng)調(diào)食物安全的重要性了。
鈴聲響過之后作文 4
“叮鈴鈴”下課鈴聲響起來，但這是我們在小學(xué)聽到的最后一次下課鈴聲了。
小升初考試了，原來應(yīng)該非常興奮的我們此時(shí)卻悶悶不樂，因?yàn)槲覀兞嗟募彝コ蓡T要分開了，每個(gè)人臉上都掛著不舍。就算是我們班有名的“死對頭”，此刻也成了朋友。他們抱在一起，想說什么又欲言又止，但他們眼眶都是淚水。每位同學(xué)們每一分每一秒都在努力想把同學(xué)們?nèi)蓊佊涀 ?/p>
這時(shí)老師來了，他說同學(xué)們小升初考試完了，如果有可能，我真的還想教你們。同學(xué)們眼中蓄滿了淚水，我們異口同聲地大喊出：“老師，您辛苦了，我們愛您！”說完這句話，大家再也控制不住自己的情緒，都哭了出來。班長這時(shí)上來了，他臉上也同樣有淚痕，說：“同學(xué)們，這六年來，我們經(jīng)歷了許多，我們也改變了許多，或許，我們以后還會(huì)改變，但我們不變的`，是彼此的情義，我們永遠(yuǎn)是一家人。”
想當(dāng)年，我們在一起的時(shí)候是多么快樂，每一位同學(xué)在課上積極討論問題，體育課里大家一起做運(yùn)動(dòng)。課間大家三三兩兩聚集在一起，打乒乓球、跳繩，而有些同學(xué)在教室里看書，討論問題，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)有同學(xué)受傷時(shí)，全班同學(xué)為他著急。有同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，全班同學(xué)都為他開心。往日感人的一幕幕，多么令人懷念啊！
“叮鈴鈴”下課鈴又一次響起，我們終于要分開了，每個(gè)人心中都有些不舍，但沒辦法，我們終究要長大。當(dāng)鈴聲響過之后，我們記住彼此的笑容，多了一份對同學(xué)濃濃的思念。
鈴聲響過之后作文 5
往常，最后一堂課的下課鈴聲響了之后，老師說一聲“下課”，我總是背起書包就回家。可今天卻與過去不同了。
今天，下課鈴聲響了之后，老師有事，先走了，大部分同學(xué)也慢吞吞理好書包準(zhǔn)備回家，而我卻迅速理好了書包，去擦黑板。原來今天我值日，我想趕快理好書包，打掃衛(wèi)生。等到大家理好書包都出教室的時(shí)候，我都排完一組桌子了。
接著，我跟和我一起值日的同伴分了工，我排桌子，他掃地。等我汗流浹背的'拍完一組桌子時(shí)，他掃地才掃了三分之一。我不顧出汗，馬上幫他掃地，我想：出汗不僅可以讓我健康，而且?guī)退抛雷右部梢詾榘嗉?jí)服務(wù)。
我?guī)退麙叩睾�，他的臉上露出了“紅云”。沒過多久，我們桌子排完地也掃好，就考慮垃圾誰到的事了。他和我想了半天，我突然想：我們今天是值日來的，這有什么好想的，我來倒吧。于是我便到了垃圾。
勞動(dòng)完后，我已經(jīng)很累了，可我還是感到很高興。
鈴聲響過之后作文 6
在中國，春節(jié)是每家都知道的傳統(tǒng)節(jié)日，但是當(dāng)我們帶著歡笑和祝�；乩霞視r(shí)，有沒有想過，發(fā)車鈴聲響過之后，在各個(gè)車站的工作人員？
那些工作人員，他們的工作，是為了廣大老百姓的平安，也是保證老百姓的順利回家。當(dāng)車站的鈴聲響起時(shí)，他們的眼里除了祝福，還有幾絲羨慕的眼光，讓大巴車擺擺晃晃地帶去他們對遠(yuǎn)方家人的和祝�！�
我在春節(jié)回老家時(shí)，一聽到廣播聲：“請前往××的旅客注意，您乘坐的××××馬上就要開動(dòng)了……”，聽到這里，我的心里不止是對家人的思念了，取而不盡的，是對是在春節(jié)還在工作崗位上的叔叔阿姨們，他們放棄自己和家人團(tuán)聚的時(shí)間，用來服務(wù)人民，造福人民，你們說，他們這一種精神不偉大么？
說起鈴聲，人們多半想到的是上課鈴，鬧鐘鈴聲，從這短短的鈴聲，你從中體會(huì)或受到什么啟發(fā)吧？沒錯(cuò)，春節(jié)，應(yīng)該是每一個(gè)人都回家的日子，每一聲發(fā)車鈴聲響起后，意味著每一輛回家的`車開向的方向都是每一個(gè)人的家。有一些工作崗位，春節(jié)時(shí)可能連個(gè)十年的時(shí)間都回不了家，有些經(jīng)過家門口也回不了家。
就像我前面寫的《最美的“白楊”》一樣，白楊樹，一種扎根于大西北的一種樹，這些工作人員，就像白楊，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從不退后，也不動(dòng)搖，誓死要保證人們可以開開心心、順順利利、平平安安地回到自己家人的身邊，不讓家中老媽媽、老父親擔(dān)心。
雖然年已經(jīng)過了，但在工作崗位上的叔叔阿姨們卻在當(dāng)時(shí)不能和家人團(tuán)聚，在這里，我要向堅(jiān)持在春運(yùn)一線的人們致敬！
鈴聲響過之后作文 7
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”又是熟悉的小學(xué)放學(xué)鈴聲，又是熟悉的場景。我又回來了，我的母校！雖然我已經(jīng)步入新的學(xué)校，站在一個(gè)新起點(diǎn)上，可我還是抑制不住對小學(xué)的懷念。
“唔唔唔！”我轉(zhuǎn)頭看去，又看見了熟悉的身影。我們學(xué)校的志愿者——啞巴。啞巴可以說是守護(hù)我們學(xué)校的勇士，每天都可以看到他瘦弱的身影。他維護(hù)我們學(xué)校的秩序，清理校門口垃圾。雖然干著“光輝”的事業(yè)，但因?yàn)樗谋M職盡責(zé)，總讓調(diào)皮的我們遭受一些小“阻礙”，因此在我們心中也落不到半點(diǎn)的好。
可讓我轉(zhuǎn)變印象的'卻是一件誰都意想不到的事。
那天是一個(gè)放學(xué)時(shí)段，校門口擠滿了嗷嗷待歸的學(xué)生們，整個(gè)校園里真是人聲鼎沸，熱鬧非凡�？删驮谶@時(shí)，有一個(gè)急促的聲音響起：“快讓開！我剎不住車了！”我驚恐地看著一輛黃包車徑直地沖向?qū)W生群中，大伙慌忙躲閃，可這時(shí)，路中間站著一位同學(xué)，他竟然呆愣在那里，完全不知所措了。
黃包車的速度依然不減，我們?nèi)咳朔路鸨欢ㄗ×�，眼睜睜地看著眼前即將發(fā)生的恐怖畫面。就在這時(shí)，一個(gè)身影沖進(jìn)我們的眼簾，那是啞巴！是啞巴！他雙手使勁地拽著黃包車的后杠，兩只手的青筋都爆起來了，腳抵著地面。車子前進(jìn)的速度慢了下來。只是，只是，凹凸不平的地面讓啞巴一個(gè)踉蹌，車子又開始加速了，啞巴整個(gè)人都趴在了車后杠上，被車子拖著走，可是縱使這樣，他未有一絲放手的跡象。呼，這時(shí)好幾位家長也沖了上去，終于使黃包車停了下來。我看見啞巴一瘸一拐地走到路中間那個(gè)完全呆住的同學(xué)身旁，摸摸他的小腦袋。
這件事讓人驚魂未定，可啞巴那英勇的形象卻永遠(yuǎn)地留在了我們心中。
“叮鈴鈴……請同學(xué)及時(shí)回家，路上注意安全……”四點(diǎn)鐘班下課鈴聲響起，啞巴又投入到光輝的工作中……
鈴聲響過之后作文 8
“呼——，呼——”困意襲來，利用課間的幾分鐘，我安心地睡著。“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，我被吵醒了，眼神里分明還透著迷茫。
上課了，老師在講臺(tái)上講著，我也睜開了朦朧的睡眼，打了個(gè)哈欠，準(zhǔn)備認(rèn)真聽課。講到一半時(shí)，同桌有事了：“借我一下格尺。”我拿給了他。又過了一會(huì)兒，他又說：“借我一下涂改帶。”我也拿給了他。沒想到這還不算完，他又來回幾次的打擾我，我終于受不了了，對他怒聲說道：“你怎么什么都不帶啊，不借你了！”說著，就把桌子往左挪，與他隔開了距離。同桌小聲說：“不就借你點(diǎn)東西嗎？用得著這么生氣嗎？以前你還經(jīng)常管我借呢。”
我們就這樣開始隔著一道難以逾越的“溝壑”坐著，直到下課。
下課了，離開了教室。我走在學(xué)校的路上，心里很不是滋味，一直在琢磨：是不是我錯(cuò)了，他就是管我借借東西，又不是犯了什么錯(cuò)誤，而我卻對他惡言相向，實(shí)屬不該啊�！叭擞行∵^，含容而忍之。”這句話在我的腦海里閃過，我抬頭看了看，原來不知不覺中我已走到了跟他一起玩耍的地方。
我仿佛看到了另一時(shí)空的我。那時(shí)的我，經(jīng)常跟他借涂改帶，借文具，他從來沒有煩過。我傷心的時(shí)候，跟他去訴說，不知道多少次，他總是耐心地聽我說完，并安慰我。當(dāng)時(shí)的我說過：“我能有你這個(gè)朋友真好！”我將他帶到媽媽面前，跟媽媽說這是我最好的朋友，我的眼里分明帶著自豪，他的眼里也帶著開心。媽媽仔細(xì)看了看他，說：“兒子，你認(rèn)定的朋友，媽媽也會(huì)認(rèn)定，你跟他好好玩吧，媽媽希望你們永遠(yuǎn)都是好朋友！”當(dāng)時(shí)的我們都笑出了聲，開心地蹦了起來。我們一起上學(xué)，在學(xué)校的時(shí)候，也一同聽到了“人有小過，含容而忍之�！蔽覀円黄鹪S諾，要互相包容，互相理解，不會(huì)因?yàn)樾∈露锝镉?jì)較，傷了彼此的和氣，要做永遠(yuǎn)的好朋友。
鈴聲將我拉回了現(xiàn)實(shí)，我后悔無比。我跑到他的身邊，說：“我錯(cuò)了，請你原諒我吧。”我握住他的手，搖晃著，緊張的嘴唇都哆嗦著，我真的'好怕因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)而失去這么好的朋友。他說；“好啊，以后不要這樣了，我們發(fā)過誓的。”我心里松了一口氣，他原諒我了。窗外的樹葉沙沙作響，奏出美妙的樂章，仿佛在為我們友誼的回歸而歡呼慶祝。
鈴聲再一次響起，我們相視而笑，和好如初。
鈴聲響過之后作文 9
“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�
——題記
鈴聲響過，漆黑的電影院里，屏幕上“end”閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)白光終于熄滅，觀眾如潮水般散去，空氣中還殘余著冷卻的爆米花香氣，在伸手不見五指的影院里肆意蔓延，我找到一個(gè)孤獨(dú)的角落坐下，腦海里只有幾個(gè)字在不停回放——“曲終人散”。
好友小已經(jīng)離去了，就像之前約好的一樣沒有說再見，即使到了分別，我們也像兩只固執(zhí)的鴕鳥，以為不去面對便能逃避現(xiàn)實(shí)。
“你為什么不跟我報(bào)同一所學(xué)校？”她還是那樣，說話直來直去，然而聲音卻微微沙啞，流露出與平時(shí)不一樣的脆弱不堪。我卻啞口無言，叫我說什么？縱使我也不喜歡父母的逼迫，但家丑不可外揚(yáng)，胳膊肘斷了還要往里拐。我只得選擇了沉默，因?yàn)榇丝陶f什么都是徒勞無功。
“從前”這個(gè)被賦予了無數(shù)形容詞的虛無概念，其實(shí)說白了就是已經(jīng)逝去的'，現(xiàn)在沒有的，以后也不會(huì)再有的。我的從前，她放聲高歌，我的以后，她轉(zhuǎn)身謝幕。
記得認(rèn)識(shí)她也是在電影院，一場彼此鐘愛的《彼得·潘》才讓我們這互不相識(shí)的同班同學(xué)相見恨晚。原本形同陌路的兩個(gè)人漸漸無話不談。是她在我形單影只時(shí)濡沫相依與我做伴；是她在我悲痛欲絕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)為我吶喊；是她在我漸漸消沉?xí)r用一腔熱血將我點(diǎn)燃——她就是我的星光璀璨！然而到最后我才明白，一切不過是鏡花水月，再長的夢也終有清醒的一刻！如今，在夢開始的地方將夢終結(jié)。
又一遍的開場鈴響起，我卻紋絲不動(dòng)，如果我再從頭看一遍，是不是還可以回到從前？故事的最后，我和許多人一起流淚，只不過，他們?yōu)閯∏�，而我為你。原本我們就是兩條不相干的線，在一次重逢后各奔東西，縱使相遇的須臾鮮衣怒馬浩浩蕩蕩，卻終是過客。
年輕時(shí)的友情真好，你完完全全可以記一輩子，可以在老了的時(shí)候向你的兒女吹噓——那是你也曾年少輕狂過的證據(jù)。那時(shí)的我們沒有任何猜忌，任何懷疑，就如同一起看過的雪，晶瑩潔白。
只是，它太完美，所以，終不會(huì)長久。
然而我們一起相信過的永無島，永遠(yuǎn)長不大的孩子，還有仙子海盜以及會(huì)飛的夢，都會(huì)隨著我的記憶珍藏，會(huì)伴隨著我度過荊棘泥路，在春去秋來中沉淀成不朽的風(fēng)景。
劇終的鈴聲再一次地響過，我擦掉眼淚，對著空氣擠出一個(gè)微笑，義無反顧地大步向前，我終于蛻變。
未來還有很多的路要走，即使你不能再次與我并肩，但你曾經(jīng)贈(zèng)予我的溫暖將與我一路相伴，明天你好，過去再見。
鈴聲響過之后作文 10
“叮鈴鈴……”放學(xué)了，本是“墨守成規(guī)”的季節(jié)被溫室效應(yīng)愚弄著，有了一些微妙的“變異”。薄云輕照，暖風(fēng)拂面，屬于秋天的落葉不識(shí)趣地在這生命的季節(jié)里片片飄逝。風(fēng)吹卷著葉，像是眷戀或是安慰。葉服服帖帖，貼著地面小跑。路上安靜，唯有樹葉在與大地摩梭。偶爾傳來的輕響，像是彼此在傳達(dá)著生的氣息。
在枝頭挺立著一片秋冬的霜葉，像受傷的蝴蝶一般黯然飄落下去。樹帶著一絲幽怨，心中充滿了痛苦，但只能眼睜睜的，心疼而又無奈的`看著葉兒離開它的懷抱，紛紛飄到腳下。這回，葉兒沒有了依靠，真得自己來走以后的路了。
回望教室，外面上燈了，而屋內(nèi)卻關(guān)燈了。一排排整齊的桌椅，卻唯獨(dú)有那么一張桌子引人注目。別人的桌子是對齊的，而他是突出的，因?yàn)樗c相鄰的桌子有一條“東非大裂谷”。我又想到這個(gè)事，十分厭惡地?fù)u了搖頭，“砰”的一聲用力將門關(guān)上。
我和同桌打起來了。
正煩他呢，哼！終于鬧翻了，我終于有了一個(gè)冠冕堂皇的理由躲開他了。
“叮鈴鈴······”下課了，我以迅雷不及掩耳之勢將桌子向外一拉，與他有了一定的距離。雖然不足半米，但對于我們倆來說，卻是一條不可逾越的裂縫。雖然后來值日生將我們的桌子又并在一起，但我們心里的間隙卻依然是有增無減。
本來我是個(gè)話癆，這突然的沉默不語，讓其他人大感怪異。我們就這樣互相冷落著對方，彼此誰也不愛搭理誰。
日子踩著稀疏的落葉靜靜走過。
“家長日”到了，母親來了，見到我和我的同桌，注意到我和同桌的那道“裂谷”。
“叮鈴鈴······”又下課了，母親問我：“你和同桌怎么了？”我將事情的原委告訴母親，她笑了，告訴我“人有小過，含容而忍之�！�
我的心中本是澎湃起伏，在聽了媽媽的話后回歸于平靜。是�。∶總�(gè)人都有小過，我為什么不能包容容忍他？更何況錯(cuò)的又不是他自己，我也有責(zé)任。唉，我真不是一個(gè)君子！
回到班，我悄悄地把桌子合上，“裂谷”消失了。
“叮鈴鈴······”這熟悉的鈴聲再一次響起。
鈴聲響過之后作文 11
我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾；聽草原長調(diào)，渡口離歌；聽人世嘈雜，人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是回憶，是開始。
劇場厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，必卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩?fù)馀病?/p>
偶一回頭，空曠的劇場中竟還有一個(gè)女孩手中推著輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜地站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那哀朽的生命。
雨正掙脫了云的'束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠(yuǎn)景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時(shí)向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定她沒帶傘，便上前小心地將隨身帶的傘遞上，女孩尷尬地一愣，隨即一笑，道謝后，撐開傘，替長者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在雨霧中淡去，消失。
望著雨霧中淡淡隱去的影子，獨(dú)自憑欄，心卻驀地一軟，眼淚也霸道地奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆衰老的心便是她的整個(gè)世界。
她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無論老人是否安康，都是她的世界，世界生養(yǎng)了她，她又怎會(huì)去責(zé)備世界呢？
我們中比她幸福的比比皆是！我們的父母仍在無微不至地呵護(hù)著我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么？當(dāng)我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時(shí)，揮霍的又只是我們的青春嗎？父母只能陪我們一段人生，他們終有一天在一堆黃土下永恒。我們在等什么？在抱怨什么？我們不是應(yīng)聽從內(nèi)心的召喚，孝敬父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎？父慈子孝，多么美好的一個(gè)回憶……
鈴聲響過之后，是回憶，是開始�；貞浗K會(huì)在歲月中褪色，而一段親情回饋的開始，卻是我們實(shí)實(shí)在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前……
鈴聲響過之后作文 12
“丁零零”安靜的學(xué)校中突然響起一聲刺耳的鈴聲。
安靜的校園熱鬧起來了。我，一位不專業(yè)的攝影師，趁著同學(xué)們下課時(shí)間來抓拍一些同學(xué)們的歡樂瞬間吧。
跳跳皮筋小隊(duì)
在操場上，有一處陰涼的角落，那是女生們愛去的地方。因?yàn)樵谀抢镄∨鷤兗瓤梢院煤玫赝�，又不�?huì)被曬黑。
想知道她們玩什么嗎？哈！跳皮筋！男孩們可看不出女生們到底怎么跳的。
一些年輕的`女老師看見了也跑過來，一反上課時(shí)的嚴(yán)肅，開心地加入了跳皮筋的隊(duì)伍，不亦樂乎地玩起來。
飛奔吧！足球少年
在操場的正中間，有一塊綠茵茵的草地，兩邊各有兩個(gè)球門。
一聽這描述，一定知道這16是干什么用的了吧！——是足球場！
在課間，一群三四年級(jí)的男同學(xué)總會(huì)組成兩隊(duì)在熱火朝天地踢著足球。
你瞧！那有一個(gè)會(huì)“飛”的足球朝球門“飛”去。沉著的守門員一個(gè)箭步跨上去，把足球踢出球門。
你看！這有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員正控球哩！只見他引著足球過五關(guān)斬門將，直奔球門而來。緊跟著，又機(jī)智地躲過守門員，一個(gè)帥氣地射門，球進(jìn)了！
老鷹抓小雞
一群一年級(jí)新生圍著老師叫著要玩老鷹抓小雞。無奈之下，老師只好答應(yīng)當(dāng)老鷹。
你想，老師當(dāng)老鷹抓一群小毛孩還不容易嗎？你這樣想就錯(cuò)了，這一群小毛孩可鬼著呢！
他們前一只“雞”的“毛”跟著，“母雞”在“老鷹”身后轉(zhuǎn)�！袄销棥睕]了力氣從“天空”中“掉”了下來。小雞們以勝告終。
就在想去下一個(gè)場地拍照時(shí)，“丁零零“上課鈴響了。同學(xué)們回到教室，校園又進(jìn)入了安靜的狀態(tài)。
鈴聲響過之后作文 13
臨近期中考試，還剩最后兩個(gè)星期的沖刺，整天除了考不完的試，就是講不完的題目。
這節(jié)數(shù)學(xué)課，迎面而來的是緊張而又刺激的模擬期中測試。
這張?jiān)嚲砜刹缓酶愣�，做下來一路磕磕絆絆�？蓵r(shí)間不等人，仿佛眨眼的功夫，就聽見了熟悉而又恐怖的音樂“�！彙６＿恕�！”下課鈴聲響起了！
可我還有兩個(gè)應(yīng)用題等著我去解決，我懇求地看著老師，老師終于發(fā)話了：“寫完的同學(xué)交卷，沒寫完的同學(xué)延長10分鐘！”我松了口氣，心跳加速運(yùn)動(dòng)。我開始奮筆疾書，雙眼緊盯題目，讀了一遍又一遍的題目卻還是一頭霧水。我著急地雙腿情不自禁得直往地上跺……“算了，下一題！”嘆了口氣。這題我胸有成竹，我看完就刷刷地寫了下來，但心跳跳得太快了，我的手在寫時(shí)微微顫抖著。
當(dāng)我還剩一道題目時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)起身從我身邊經(jīng)過交卷。時(shí)間一分一秒的`過去，教室里的人越來越少，緊張的氣氛越來越強(qiáng)烈，氣氛中還夾雜著老師的催促聲！我雙眉緊鎖，全身直冒冷汗。
我在草稿紙上算了一遍又一遍，還是沒有結(jié)果，我的牙齒咬著上唇，呼吸也顯得有些急促……
我無助地看了看從身邊飛快經(jīng)過的同學(xué)，經(jīng)過時(shí)有一陣?yán)滹L(fēng)，無情的打在了我的臉上，這冷風(fēng)仿佛打醒了我，我深吸一口氣，冷靜下來。突然，我像開竅了似的，急中生智想出了另一種計(jì)算方法，“嘿！就是這么算！”我的心中又燃起一片光……
這鈴聲、冷風(fēng)教會(huì)了我冷靜。只有靜下心來，才能重見曙光！
鈴聲響過之后作文 14
猛地向左看去，似乎又回到了從前，看到你還坐在我旁邊的樣子。
——題記
在枝頭挺立了一個(gè)秋冬的樹葉，齊刷刷地落了下來，樹帶著一絲幽怨，心疼卻無奈地看著葉兒們離開懷抱。這會(huì)兒，葉兒真的獨(dú)自走向了生的另一端。我站在臺(tái)階上，手指纏繞著柳枝，數(shù)著剛冒出的嫩芽，伴著聲聲落葉親吻大地的回響�；蛟S看了葉兒的生死離別，我也變得怪怪的，許多心事從臉上撤下來，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地埋在心的一隅。
回到教室，鈴兒剛好響起。同桌也恰好踩著鈴聲風(fēng)風(fēng)火火地趕了回來�！斑眩 薄鞍舌�！”他剛剛坐下，我的筆袋也應(yīng)聲落地。趁著美術(shù)老師在門前稍作停頓之際，我迅速地把筆袋撿起來。正巧，時(shí)間剛剛好。
夕陽扶著窗欞，慢慢走過。我筆下金黃的向日葵，惟妙惟肖，躍然紙上。接近尾聲，我拿出一支勾線筆，開始描繪秋天的輪廓�！斑恰钡囊幌�，筆帽打開了，墨水一下子全部涌出來。其中最黑、最大的.一滴，剛好滴在向日葵的中央。��！這個(gè)突發(fā)的意外讓我一下子怔住了。于是，那不知來頭的憤怒一股腦全部涌上來——那筆一定是在筆袋掉下去時(shí)摔斷的！而“罪魁禍?zhǔn)住本褪撬�！一怒之下我將桌子拉開，與同桌隔了一道不小的“鴻溝”，盡管只是咫尺，在我眼里確實(shí)形成了一道很長很長的，要用盡全部力氣才能跨越的溝壑。同桌只是不小心弄壞了我的一支不到一塊錢的筆，于是我便有了冠冕堂皇的理由把桌子拉開。
本來話多的我開始緘默不語。我又開始重新畫，又到了使用勾線筆的時(shí)候，我又下意識(shí)地取出那只筆，開始勾勒。鈴兒又響了。我的勾線筆不是摔斷了嗎？我一轉(zhuǎn)頭，看向他。他也轉(zhuǎn)頭，看向我�！霸蹅冇兄б荒Ｒ粯拥墓淳�筆�！薄芭叮�，謝謝......”
我打開筆袋，不錯(cuò)，原來的那只勾線筆正靜靜地躺在那里......
鈴聲響過之后作文 15
我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾；聽草原長調(diào)，渡口離歌；聽人世嘈雜，車馬喧囂。大海的翻涌，飛鳥的脆鳴，流水的呢喃，每一次聆聽里，都有一個(gè)美好的故事，而那一聲藏在時(shí)光深處的鈴聲響過，是回憶，亦是開始……
那年夏天，苦澀而又甜蜜。
“鈴鈴鈴—”考試鈴聲響過。我走在回家的路上，烈日當(dāng)空，灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的，白光閃閃的線團(tuán)，把街道，路旁的小商店，高高低低的建筑物，一股腦兒地裹在里面。它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。本來考試失利的我心情已夠糟糕，加上這惱人的天氣，我的心情又更沉悶了。
回到家，媽媽見狀，便沒有吱聲，家里的氛圍很低，壓得人喘不過氣來。吃飯過后，媽媽說：“早點(diǎn)睡吧！”于是我早早地上了床。
正當(dāng)我睡不著覺的時(shí)候，忽地聽到一陣腳步聲，我趕忙閉上眼睛，是媽媽悄悄地進(jìn)了我的房間，我能夠感受到媽媽并沒有出去，好像來到了我的`床前，我似乎能聽到媽媽輕柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床前，她就那么站著，眼睛愣愣地看著我。那是什么樣的眼神�。∥曳置鞲杏X到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽很長時(shí)間都沒有撫摸我的頭發(fā)了，她在懷念那逝去的歲月嗎？但也許是看出我情緒低落，心里格外擔(dān)心吧。媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)最依戀的她的那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著什。；媽媽的目光像流水一般向下流淌著，流在我的手上，那曾經(jīng)稚嫩而又胖乎乎的小手一定帶給她過快樂的回憶吧……我曾在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時(shí)端詳他們，當(dāng)時(shí)我還不信。瞬間，我的眼淚跑出眼眶……
“鈴鈴鈴—”上課鈴聲響了，我們一個(gè)個(gè)坐得很直，臉上洋溢著陽光，準(zhǔn)備著，又要努力奮斗了。
鈴聲響過之后，是回憶，是開始。回憶終會(huì)在歲月中褪色，而一段親情的回應(yīng)卻每天都在開始，從來不會(huì)遺忘，從來不曾耽擱，準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)的那份愛那份溫暖，就實(shí)實(shí)在在攥在我們手中。請帶著感恩的心去聆聽愛，感受愛，擁抱愛......不能再等了，在花落之前。
鈴聲響過之后作文 16
叮鈴��！終于下課了！禁錮了四十分鐘的我，終于要解放了！廁所，我來了！
都別動(dòng)！我的課沒講完誰都不許！那個(gè)誰，你去把門關(guān)上，我看你們誰敢動(dòng)？你們咋就那么愛瞎跑去，都待著！就沒見過你們這么沒素質(zhì)的學(xué)生，素質(zhì)低，紀(jì)律差！差！太差！就你們這狀態(tài)還想期末考試？都滾家去吧！考什么試
唉！我們的英語老師又在長篇大論了！膀胱隱隱作痛，憋了八十分鐘了！我的心再一次感到絕望！難道回家又要給自己洗褲子了么！
特殊疑問句的賓語從句，用特殊疑問詞做引導(dǎo)，比如，who，what，when
咋這絮叨�。坷蠋�，你的嘴是租來的嗎？
都看著我！現(xiàn)在完成時(shí)有三種，都表示著過去發(fā)生，現(xiàn)在的結(jié)果
我的天�。【头胚^我吧！我的膀胱真的快炸了��！
賓語從句有三種形式，誒！那個(gè)誰，你給我好好聽講！別走神！他同桌你看著他，他要是再溜號(hào)你就造他倆大脖耳子！就這種沒皮沒臉的學(xué)生，我一輩子都少見！
一個(gè)英語老師，語文竟然也這么好，還會(huì)夾敘夾議！
我說你們就這么著急��？我不就拖了會(huì)堂么，你們至于么！你看人家那好學(xué)生，兩眼都放光！人家怎么就那么愛學(xué)習(xí)呢！我教一輩子書，真沒見過你們這樣的'！差死了，教你們我得折幾年陽壽！哎呀！氣死我了！
叮鈴��？預(yù)備鈴都打了？��！不好，我要不，忍住！
行了！該去廁所的人都去吧！一會(huì)上語文了！
謝天謝地！你的大恩大德我沒齒難忘！我像疾風(fēng)一樣甩門而出，沖向廁所！
鈴聲響過之后，壓抑的教室里總是彌漫著兩種味道，一種是失望，一種是倉皇。
鈴聲響過之后，老師仍鐘情于教室里的我們，而我們卻在垂涎著窗外的世界。
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