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聽課的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的聽課的作文，希望對大家有所幫助。
聽課的作文1
昨天聽了一節(jié)新課程，是關(guān)于一本新書《非暴力溝通》的。
很早之前就聽過這本書，但一直沒有去看過，剛好有個(gè)聽課的課程，先聽了一節(jié)。
講書人是一位年輕的北大法學(xué)碩士，有著很漂亮的努力成長過程，所以吸引了不少的粉絲來捧場。
起初我只是試聽，雖說以前聽過她的演講，但印象也不是很深了，所以乍一聽她的講書語氣，剛硬，直白，聲音又略帶沙啞，完全不同與平時(shí)里聽書軟件里的.專業(yè)主播的聲音，當(dāng)時(shí)很不適應(yīng)，覺得聽感就讓人不舒服。
但試聽是免費(fèi)的，所以我就一邊做著家務(wù)，一邊聽。這位女孩子是個(gè)學(xué)習(xí)達(dá)人，曾經(jīng)推出的學(xué)習(xí)方法的課程就非常受歡迎，而且聽說她為了參與一個(gè)演講比賽，甚至可以在三天內(nèi)下載上百個(gè)演講視頻去觀察揣摩演講者的動作，語氣，語言風(fēng)格，這就是她的過人之處。
所以，講書的過程中，肯定是會融入講書人的經(jīng)歷閱歷以及個(gè)人觀念的，在那個(gè)還不太適應(yīng)的聲音中，我聽到了她講到了印度的解放史，講到甘地的非暴力運(yùn)動，以及在書中引用的生活事例的分析，不由地對她的想法以及觀點(diǎn)產(chǎn)生了一點(diǎn)兒共鳴，于是毫不猶豫就買了這個(gè)課程。
現(xiàn)在的人都在提供終身學(xué)習(xí)，不管怎么說，希望能在這個(gè)課程里學(xué)到一些自己想要的東西。
聽課的作文2
本學(xué)期，上級領(lǐng)導(dǎo)終于給我校配備了“班班通”設(shè)備。為了讓學(xué)校的老師感受這一現(xiàn)代化教學(xué)工具的優(yōu)越性，學(xué)校委派了部分中青年教師到小溪市鄉(xiāng)中學(xué)聽了三堂課（語、數(shù)、外各一節(jié)）。這次的聽課，讓我有了不一樣的感受。
讓我感受最深的是“班班通”的開通和使用，激活了課堂。在聽課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶�(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、精美的課件演示、熱烈的課堂氣氛讓我心動。像曾老師上得那堂七年級英語課，雖然我不是英語老師，但我還是被她上課的激情所感染，被她精美的課件所吸引，被學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情所震撼。尤其是恰當(dāng)?shù)恼n件展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，即形象又生動，讓課堂上的一切都“活”了，老師 ”活了”，學(xué)生“活”了，知識也“活”了。一幅幅美麗的圖畫，一道道彩色的題目，深深地吸引了學(xué)生，提高了學(xué)生的興趣，并能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣維持下去，使學(xué)生在不知不覺的愉快的氣氛中發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動性，從而使他們的`整個(gè)身心都投入到學(xué)習(xí)活動中來，而在我平時(shí)的教學(xué)中沒法達(dá)到這個(gè)效果。
其次，讓我覺得使用了“班班通”后，教師的教學(xué)方便了，再也不用提小黑板了。平時(shí)，為了節(jié)約在課堂上抄練習(xí)題的時(shí)間，總得在課前把部分練習(xí)抄在一個(gè)小黑板上，從這個(gè)教室提到那個(gè)教室。再說，一塊小黑板也寫不了幾道題，一節(jié)課下來，黑板要擦好幾次，粉筆灰要吃無數(shù)。不講究的老師一節(jié)課下來，成了一個(gè)“粉刷匠”了。使用“班班通”就不一樣了，無論是例題還是相關(guān)資料，甚至動畫，一根手指頭就能搞定。而且都呈現(xiàn)在大屏幕上，所有的學(xué)生都可以看到，且能看得清晰。
另外，我的感悟是要下功夫?qū)W習(xí)課件的制作�！鞍喟嗤ā弊鳛榻虒W(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用，可我們的大部分老師對“班班通”和課件制作幾乎是一竅不通。尤其是學(xué)校的中青年教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用“班班通”設(shè)備的先行者，必須掌握這門技術(shù)。
最后，呼吁學(xué)校盡快組織全校教師進(jìn)行有效地培訓(xùn)，爭取使每一個(gè)老師會正確使用“班班通”，讓“班班通”在我們的平時(shí)教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，不只是一個(gè)擺設(shè)。
聽課的作文3
今天下午，華僑城醫(yī)院的陳醫(yī)生給我們講課。因?yàn)檫@是醫(yī)生第一次給我們講課，所以我們異常興奮。
陳醫(yī)生給我們講了皮外傷是怎樣引起的，告訴我們要做起防護(hù)措施和要保護(hù)自己，不要讓自己無緣無顧地受傷。醫(yī)生還給我們講了如果自己不小心受傷了，應(yīng)該怎么做，例如：發(fā)生火災(zāi)了，應(yīng)該要用干凈的濕布掩住自己的`鼻子和嘴巴，這樣就不會被煙火冒到自己的嘴巴里去；還有，因?yàn)闊熁鹜ǔＪ峭厦俺鋈サ�，所以要邊拿著干凈的濕布捂住嘴巴和邊蹲著走出去，如果已�?jīng)逃離火海，就應(yīng)該趕快撥打“１１９”，火警電話，之后自己要馬上到醫(yī)院檢查自己有沒有受傷才行。醫(yī)生邊講還邊舉例子，我們聽得津津有味。
我覺得這次千辛萬苦地把陳醫(yī)生請來是值得的，因?yàn)樵谶@堂課里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了我們以前從未學(xué)過的知識，而且掌握了許許多多的皮外傷的治療方法和皮外傷的保護(hù)。還有，上了這堂課以后，我們也更警惕我們的防護(hù)措施和自我的保護(hù)能力了。所以，我要好好地跟褚老師千辛萬苦地把陳醫(yī)生找來給我們上課，而且也要感謝陳醫(yī)生放棄自己的休息時(shí)間給我們上課。
在這節(jié)課當(dāng)中，我領(lǐng)悟了許多的課外知識，而且也嘗到了讓醫(yī)生來給
我們上課的甜美滋味了。
聽課的作文4
我是一只勤勞的小蜜蜂，整天在花間忙碌�，F(xiàn)在，我到了上學(xué)的年齡，想去“上學(xué)”了。聽說實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)水平很高，所以我決定了，去實(shí)驗(yàn)小學(xué)“聽課”。
飛呀，飛呀，我趕了百里的路程，終于到了。顧不得在花壇里的鮮花間流連，我直接奔向了實(shí)驗(yàn)小學(xué)素以紀(jì)律好而聞名的五（七）班。果然，教室里可安靜了，連根針掉到地上都能聽到，同學(xué)們都在聚精會神地聽老師講課。
我輕輕地扇動翅膀，躡手躡腳地飛進(jìn)了教室，坐到了凌慧和陸逸凡的中間，準(zhǔn)備就在這“聽課”了�！鞍�！”看到我，凌慧不禁大聲叫了出來，又迅速用手捂住了嘴，驚恐地盯著我。唉，真不知道怎么了。為了不影響她學(xué)習(xí)，我只好“搬家”了。
我又搬到了素以“膽大包天”著稱的王乾源的旁邊，這次還好，王乾元沒有出聲�！皩ΨQ的古都是北京，花都叫巴黎，綠色首都——巴黎……”此時(shí)秦老師正在講課，我也津津有味地跟著聽了起來。可聽了一會兒，我又發(fā)現(xiàn)了個(gè)問題，我的“同桌”王乾源此時(shí)臉色蒼白，緊閉雙目，渾身汗毛直立，身體僵硬，一動不動。這是怎么了？他生病了嗎？干嘛不去醫(yī)院看病�。课疑葎映岚蝻w到了他的面前，用我們蜜蜂語關(guān)切地說：“小王，生病了嗎？干嘛不去……”還沒等我說完，王乾元也禁不住大叫起來：“��！有……有蜜蜂！”
頓時(shí)，班上炸開了鍋。同學(xué)們有的揮著課本趕我；有的舞動雙手大喊著；有的.抱著腦袋尖叫著；有的好像在看熱鬧，大聲嚷嚷著指揮：“這邊，這邊，那邊，那邊……”；有的滿臉興奮，趁機(jī)離開座位輕松一下。
我升，我降，我閃，我躲……差點(diǎn)把“蜜蜂三十六計(jì)”都使光了�？蛇�是著了調(diào)皮鬼陳成的道，擦著了我的翅膀。我像剛從酒吧出來的醉漢，跌跌撞撞地飛著，躲著，傷心極了，這是怎么了？
還是秦老師了解我，對同學(xué)們說：“小蜜蜂大概是想來和我們一起聽課，可別傷害它！只是他來的不是時(shí)候，我們把它請出去吧�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)放松了下來，有的還笑出了聲。大家停止了手中的動作，坐在兩邊的同學(xué)把窗戶全部開到最大，還有的同學(xué)風(fēng)趣地對我說：“小蜜蜂，快走吧，你媽媽喊你回家吃蜂蜜了啊�！�
看到同學(xué)們并不怎么喜歡和我一起上課，我只好悻悻地飛走了，想再去尋找下一個(gè)課堂。
聽課的作文5
中午吃完飯，爸爸說下午兩點(diǎn)半有一個(gè)繪畫試聽課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門了，我們出了小區(qū)大門，走到面的馬路等車時(shí)，我問爸爸：“我們要去哪兒上試聽課呀？”爸爸沒有回答，我又問：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒有回答，我想爸爸應(yīng)該也不知道吧，呵呵。
不過很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車過來時(shí)，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車，走了兩站路，就準(zhǔn)時(shí)到了上繪畫試聽課的地方，我在那里轉(zhuǎn)了兩圈，很快就有老師過來說帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒想到卻只有我一個(gè)人。老師先給我介紹了一下著名的.畫家，梵高。又給我說，我們今天要畫什么，我很快就聽懂了，然后老師又給我提了一個(gè)問題：老師問我在生活中見過什么樣的線？我回答了很多的線，然后老師就讓我開始畫我們今天的主題，向日葵。
我在畫向日葵的時(shí)候，運(yùn)用到了很多的線，我聽見老師說我很有想法，我很高興因?yàn)槲沂艿搅死蠋煹谋頁P(yáng)，等我畫完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫感覺非常的開心。
聽課的作文6
今天是我們學(xué)校每月一次的家長開放日，爸爸請假來聽我上課。在去學(xué)校前媽媽再三叮囑爸爸除了看我上課的情況外，還要當(dāng)面問一下老師我平時(shí)的表現(xiàn)如何。我也借這個(gè)機(jī)會告訴爸爸我英語課有時(shí)聽不懂，叫他和老師說一下。
因?yàn)榘职謥砺犝n我當(dāng)然表現(xiàn)得格外好。上課時(shí)我認(rèn)真聽講，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，把我最好的一面表現(xiàn)給爸爸看。而且今天體育課跳繩測驗(yàn)我跳了四十幾個(gè)，通過了測試，我太高興了。
晚上回到家媽媽問爸爸我在學(xué)校的表現(xiàn)。爸爸說李老師表揚(yáng)我現(xiàn)在上課比開學(xué)時(shí)進(jìn)步多了，上課能專心聽講只是偶爾開開小差。英語老師說講課都是全英文的，聽不懂很正常，叫我再努力點(diǎn)。有了老師的肯定和鼓勵(lì)我的表現(xiàn)一定會越來越好。
媽媽的話：順爸回來說老師管孩子真有一套。當(dāng)孩子們上課有些小亂時(shí)，老師會馬上和孩子們一起拍手喊口令，及時(shí)控制好小朋友們的`情緒，維持好上課紀(jì)律。一年級的老師更費(fèi)心些。老師真是辛苦了！
聽課的作文7
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，明白總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒用心參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂。
【活動準(zhǔn)備】
4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。
【活動過程】
一、情景引入
圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個(gè)圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。
衛(wèi)兵：“歡迎光臨�！�
師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長的'一樣嗎？”
二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一齊點(diǎn)數(shù)。（4次）
三、宴會結(jié)束
衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了�！�
師：“謝謝你們的邀請，我們一齊送你們回家吧！”
步驟：
1、送小朋友手中的蟲子
師：“天黑了，我們必須要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了�！�
2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲
3、將剩下的蟲蟲送回家
四、自然結(jié)束
和蟲蟲們說再見！
聽課的作文8
自從開學(xué)以來，到現(xiàn)在已經(jīng)是兩周了。邢老師就常常說我們沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，雖然人在課堂上，但是心思早就飄到九霄云外去了！老師還說我們寫字的姿勢千奇百怪，說著說著邢老師還給我們表演了一下。下面，我們就來看一下同學(xué)們寫字的姿勢，那真是形態(tài)各異，真的可以成為奇觀了，現(xiàn)在你們來聽我描述一下我們寫字時(shí)候的景象吧！
有的同學(xué)把臉和桌子貼在一起，這個(gè)姿勢我們稱為桌臉親密式，俗稱啃豬蹄式；有的同學(xué)把手墊在嘴下面，有時(shí)候聽課和寫字都這樣。這個(gè)姿勢我給他找了一個(gè)代言人，她就是我們班最習(xí)慣趴著的郝凝澈同學(xué)；還有的同學(xué)兩手往桌子上一攤，趴在桌子上，這種姿勢叫做上課懶散式。我也給這個(gè)姿勢找了一名代言人，那就是我們班的宋宇辰；有的同學(xué)頭的下巴貼在桌子上，手放到了抽屜洞里，開始津津有味的在那玩水晶泥，我也給這個(gè)姿勢找了一名代言人，他是我們班的大喇叭，趙衍澤同學(xué)，有一次他上課玩水晶泥還沒老師沒收了；有的同學(xué)上課的時(shí)候左看看、右看看、前看看，后看看，這個(gè)姿勢被稱為波浪鼓式，我給他找的代言人是石耘川同學(xué)，因?yàn)檫@件事情他沒邢老師跳到了最后一排，可是他上課的時(shí)候還在和馬翊寧說話，哎！真是無藥可救了；有的.同學(xué)二郎腿一翹，坐在那里很得意的樣子，這叫做上課裝老爺式。這個(gè)動作是鄭中豪的招牌動作；還有一些人上課的時(shí)候打哈欠，和大老虎一樣。當(dāng)然，關(guān)于這些，還有很多很多……
再來說說我自己的姿勢：時(shí)而低頭，時(shí)而抬頭，也不怎么好。
我們班寫字姿勢最好的一個(gè)同學(xué)就是王悉璇，邢老師經(jīng)常表揚(yáng)她，表揚(yáng)她的姿勢端正，并且讓我們都向王悉璇學(xué)習(xí)。我們也要坐的端正，這樣可以保護(hù)視力，不用帶上眼鏡。邢老師常說：“戴上了眼鏡就不等于有了保險(xiǎn)箱。“
這就是我們班千奇百怪的寫字姿勢。希望我們到此為止，只要有一個(gè)良好的寫字姿勢，我們的眼睛就會越來越健康的！
聽課的作文9
三月下旬，我聆聽了習(xí)作課的教學(xué)比賽，作為一名教師，正好我覺得這方面的教學(xué)是最難，最不懂教的，觀看了這一次的比賽，著實(shí)是大開眼界，參賽教師的教學(xué)風(fēng)格大都不相同，各有各風(fēng)采，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道了，作文課能上得如此精彩，給我印象最深的是荊慧琴，齊俊波，趙芬蓮，付彩虹老師的習(xí)作文課，下面談?wù)勎衣犝n的一點(diǎn)體會：
一、吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如荊慧琴老師一開始讓學(xué)生看同學(xué)喜歡的圖，讓學(xué)生看看有何不同，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那荊老師出示的尋人啟事，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生知道怎樣抓住人物的特點(diǎn)來寫，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
二、巧妙地引導(dǎo)，“幫”學(xué)生想
要想讓孩子寫東西，就得先讓他的.小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點(diǎn)寫的更具體。
三、有條理的板書，引導(dǎo)寫作方式
對于四年級的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不太大了，但為了要照顧全班的學(xué)生，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導(dǎo)》通過有趣的游戲活動和清晰的板書，游戲前，游戲中，游戲后三部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式。我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。
一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是成功的作文課。
學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文大賽中好的教學(xué)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文，這就是我的目標(biāo)。
聽課的作文10
我喜歡聽一些名師講課，其中有一部分原因是因?yàn)槲蚁矚g看別人聽課的樣子。其中，放松最為常見，坐的姿態(tài)雖不大文雅，卻也十分寬松，你我他均有體會，不多言。
有的成績好的同學(xué)，希望給老師留一個(gè)好印象，會做得筆直，如筆桿，如木板，這樣坐的風(fēng)險(xiǎn)就是一節(jié)課下來便會腰酸背痛，笑容僵在了臉上，半天難以動彈。當(dāng)然這樣坐有助于你認(rèn)真聽課，專心致志，你便在考試的時(shí)候，會有一個(gè)很好的發(fā)揮。我有個(gè)預(yù)測，在坐姿端正，認(rèn)真聽課的同學(xué)中，將來至少出現(xiàn)三個(gè)大教授，五個(gè)大學(xué)者，一萬個(gè)有追求有夢想的善良人。
還有的不太聽課的學(xué)生經(jīng)常軟綿綿地趴在桌子上，一副昨晚沒睡好的`萎靡樣，雖在上課時(shí)有些不妥，但也異常舒服。
第四種姿態(tài)，用手托著腦袋，這是一種非常文雅的坐姿，給別人一種多動腦、勤思考的感覺，這樣舒服地坐好認(rèn)真聽課，老師也不會太介意。
最后一種姿態(tài)，埋頭寫字或?qū)懽鳂I(yè)或傳紙條，這種坐姿也很常見。
聽課時(shí)的姿態(tài)，還能看出別人的一些性格，真有意思！
聽課的作文11
昨天下午快放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師就跟我們說今天有別的學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)來聽課，告訴了同學(xué)們注意事項(xiàng)。同學(xué)們對此很是新奇，大都?xì)g呼雀躍，很是期待。我也很是期待，我好奇心強(qiáng)，而且這是第一次有人給我們聽課，很是激動。
因?yàn)橹澜裉斓谝还?jié)課就是數(shù)學(xué)課，所以我們都很早就來到了學(xué)校，好好的打掃了衛(wèi)生。而且我們都整齊的穿著校服，板板整整的、安安靜靜的坐在自己的座位上看書，溫習(xí)和預(yù)習(xí)功課，等候著老師們的.到來。
上課鈴聲還未打響，聽課老師們陸陸續(xù)續(xù)的趕了過來，在同學(xué)們之間陸續(xù)坐下。我和同學(xué)們更加緊張和激動了起來，畢竟是第一次。不過老師們都很是和藹可親，沒有什么老師的架子，和同學(xué)們溝通起來很是不錯(cuò)。
課堂上同學(xué)們積極回答問題，老師歡快的講解著課堂內(nèi)容。不知不覺一節(jié)課很快就過去了，然而并沒有感覺有太多的不適，課上我還積極的起來回答了好幾個(gè)問題，受到了老師的表揚(yáng)。
今天老師來聽課，老師第一次來聽課，感覺真不錯(cuò)。
聽課的作文12
已經(jīng)開學(xué)兩周了，可老師說我們學(xué)習(xí)還是不在狀態(tài)，正所謂：人在教室里，心在天上游。我們聽課的姿勢還有十八種呢，我們叫聽課十八怪。真可以評為學(xué)校十大奇觀之首。
第一種：桌手臉親密式，有些同學(xué)習(xí)慣把手壓在課桌上，就像在啃手一樣，俗稱：啃豬蹄式。很多人都能代言這一怪，也包括我，呵呵。
第二種：我要吞了你式，有的同學(xué)上課打哈欠，張著一個(gè)大嘴巴，兩手使勁往上抬，像老虎捕獵成功在慶祝的姿勢，我叫它：慶祝狩獵式。
第三種：上課裝大老爺們式，這可是鄭中豪的'招牌動作上課翹著一個(gè)二郎腿，瞧他那神氣的樣，一副大老爺?shù)臉幼�，讓老師看了就覺得這孩子不像話，欠揍。
第四種：中槍身亡式，有些同學(xué)上課懶懶散散地趴在桌子上，雙手抱著桌子，好像桌子就是他的防彈衣，一離開桌子就要中彈身亡一樣。
第五種：撥浪鼓式，有些同學(xué)上課時(shí)左一看，右一看，上一看，下一看，像一個(gè)來回晃動的撥浪鼓。
別的姿勢還有很多，就不講了。
再說說我們班姿勢最好的人，她就是王悉璇，老師經(jīng)常表揚(yáng)他，還讓我們跟他學(xué)習(xí)。老師經(jīng)常說：“戴上了眼鏡就不等于有了保險(xiǎn)箱�！�
這就是我們的聽課十八怪，怎么樣？讓你驚奇吧。
聽課的作文13
今天是個(gè)陽光明媚的日子。昨天，老師告訴我們今天會有30多位外校的老師來聽我們的課，還讓我們準(zhǔn)備了圓形、正方形、長方形、尺子、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)工具。
今天，我?guī)е芫o張的心情走向?qū)W校，一進(jìn)校門，放眼望去看見幾十位老師排著整整齊齊的隊(duì)伍走向我們的教室，這時(shí)我的心就像揣了只小鹿，怦怦直跳。
剛打了預(yù)備鈴，我們急急忙忙地走進(jìn)教室，看見教室后面已經(jīng)座無虛席，黑壓壓一片。
正式開始上課了，我們學(xué)習(xí)的.是軸對稱，老師問我們圓形有幾條對稱軸？教室里立刻舉起了一片手林，我也胸有成竹地高高舉起了手。老師讓我站起來回答，我用洪亮的聲音答道：圓形有無數(shù)條對稱軸。老師聽了滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我很高興，因?yàn)槲页晒Φ嘏浜狭死蠋�，為班級贏得榮譽(yù)公開課隨著動聽的下課鈴聲結(jié)束了。
過幾天，公開課評出了成績，我們班通過大家的齊心協(xié)力的努力，贏得了比賽，取得優(yōu)異的好成績，每個(gè)同學(xué)臉上露出來燦爛的笑容。
聽課的作文14
隨著新課改的逐步深入推進(jìn)，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發(fā)生著質(zhì)的變化，我們在不斷探索文本教學(xué)的同時(shí)，也把更多的目光投向了作文教學(xué)改革。為什么越來越多的學(xué)生作文變得空而無味?為什么越來越多的學(xué)生變得談寫色變?通過本次聽吳軼娜老師的作文課，我有幾點(diǎn)收獲：
一、激發(fā)興趣，樂于表達(dá)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)的設(shè)定上強(qiáng)調(diào)對寫作有興趣、樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。因此，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是作文教學(xué)的第一步。有了興趣，才有表達(dá)的積極性和自信心。
吳老師的作文課采用了圖畫、視頻、教師現(xiàn)場表演的方式，調(diào)動學(xué)生的多種感官去感知事物，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生在思考和討論后就會逐漸產(chǎn)生表達(dá)和寫作的興趣。
寫作興趣一旦被技法，就會有不吐不快的愿望;只要?jiǎng)庸P寫，就會有收獲，寫作能力或多或少能得到提高，從而讓學(xué)生產(chǎn)生新的樂于表達(dá)的欲望，從而形成良性循環(huán)的局面。這正是我們所要追求的作文教學(xué)的最高目標(biāo)。
二、靈活駕馭，注重生活與寫作相融
你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受?吳老師的一句話震住了全場所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的`學(xué)生拉回了課堂，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學(xué)心理素質(zhì)。
吳老師的一句話教會學(xué)生從細(xì)微平凡事件中挖掘出深刻，使教學(xué)更具親和力和感染力，鼓勵(lì)學(xué)生向生活細(xì)節(jié)要寫作素材。
三、敢于下水，搶先嘗試做示范
吳老師用《鋼牙哥》和《記分冊》來談學(xué)生、談自己的教學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解自己，了解生活、學(xué)習(xí)寫作，從而教會學(xué)生寫作。
老師在有感而發(fā)的話題之前先有感而發(fā)了，學(xué)生在老師的帶動下有感而發(fā)，循著老師的腳步，學(xué)生開始關(guān)注生活，尋找生活中的觸發(fā)點(diǎn)，有感而發(fā)。這與老師的示范作用是分不開的。
下水作文是老師帶領(lǐng)學(xué)生開啟寫作大門的金鑰匙，它讓學(xué)生從形象感知作文，從情感了解老師，從方法指導(dǎo)寫作。
作文教學(xué)改革，是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。教師要始終擺正自己在教學(xué)關(guān)系中的位置，真正落實(shí)學(xué)生是主角，教師是配角，但同時(shí)是導(dǎo)演的作文教學(xué)新觀念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的廣闊空間，創(chuàng)設(shè)探究寫作規(guī)律的情景氛圍;讓學(xué)生在參與中展示自我，在寫作中感受幸福。
聽課的作文15
今天我們清江小學(xué)五年級學(xué)生對要去聽課，我們穿上黃色的校服，排成一條黃龍就出發(fā)了，我們走了好長時(shí)間的路，旁邊的過路人也驚訝的看著我們，其實(shí)這次的目標(biāo)只是讓老師被評為十星好教師，當(dāng)然我們也要給老師掙面子。
上課了，老師自信的進(jìn)了教室，還問了我們的年齡，我先回答了一個(gè)問題，結(jié)果老師送我了一個(gè)獎(jiǎng)狀，收到獎(jiǎng)狀的我說了聲謝謝，也開始喜歡回答了，每次都先舉手，老師還給我了一塊橡皮，當(dāng)做是禮物，本來是講學(xué)過的'課，我開始也沒什么興趣，可發(fā)現(xiàn)老師一句句話讓我理解的更透了，這位老師什么都會，會語文也會數(shù)學(xué)，英語，科學(xué)也老師的強(qiáng)項(xiàng)。
接近尾聲了，我們在課堂中學(xué)到了許多新的知識，真是書讀百遍，其義自見，每一次都有新的收獲。這位老師講課果然名不虛傳，在下課前，老師還給我們講了許多關(guān)于宇宙的故事，我聽到津津有味。
可就在這時(shí)，叮鈴鈴一聲，他是在提醒我們要下課了，同學(xué)們都瘋了似的，趕緊背著書包往家走，只有我還想聽這個(gè)老師再上一節(jié)，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我應(yīng)該還會再跟這位老師見面的，我相信那時(shí)候我就是初中生了。