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物語(yǔ)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的物語(yǔ)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物語(yǔ)的作文1
不知不覺(jué)的我已告別了高一來(lái)到了高二，在習(xí)題和老師的雙重攻擊下我已遍體鱗傷，我已不堪此負(fù)。
我想漂，漂到那虛無(wú)飄渺的虛幻世界里。所以，我找到了小說(shuō)，修真小說(shuō)，我迷惘了，迷惘在那虛無(wú)里深深不能自拔。而我的成績(jī)也因此而一落千丈。而我就這樣成了老班眼中的差生，恨不得立馬把我從他那美麗的.“實(shí)驗(yàn)班”中趕出來(lái)。
我個(gè)性是挺強(qiáng)的，倔強(qiáng)是我的本性，這也是老班討厭我的另一個(gè)原因吧!我討厭假期無(wú)休止的補(bǔ)課，尤其是周末補(bǔ)課，這樣我們一個(gè)月才僅有3天假期，而且還夾有一堆作業(yè)。挺不舒服的。我抱怨幾句老班就恨上了我，我不懼，太白有云“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。
物語(yǔ)的作文2
青春是什么呢？辭典上說(shuō)：“春時(shí)草木滋茂，故曰青春。因用以喻少年�！边@是最簡(jiǎn)單的解釋了。我覺(jué)得，不只是少年有青春，中年有中年的青春，老年有老年的青春，三歲小兒，也是青春。那是因?yàn)樾那樘幵谝环N草木滋茂的春天，那時(shí)不管什么年紀(jì)，都有著青春。
沒(méi)有青春的青少年也多的是。我覺(jué)得，青春并不是一個(gè)時(shí)期，而是每天都是一個(gè)青春，有這麼一天，我們身輕體健，心情柔和，充滿了對(duì)人間的.愛(ài)。渴盼，與歡悅，那一天就是我們的青春。我們?cè)谝惶炖锊荒芴幵谶@樣的峰頂，我們就算失去了一個(gè)青春了。
因此，在我的詞典里，青春更簡(jiǎn)單：“日日是好日，就是青春�！�
物語(yǔ)的作文3
今天，我聽(tīng)見(jiàn)我的小兔貼貼紙說(shuō)：“我們的.主人也真是的，把我們買回家也不用我們，害得我們都快干了�！�
我聽(tīng)見(jiàn)后連忙道歉：“我以后不會(huì)這樣了。”
貼貼紙瞪了我一眼，說(shuō)：“哼！你既然知道我們會(huì)干，為什么還要把我們買回來(lái)？”
我一時(shí)不知道怎么說(shuō)，只好來(lái)溜溜地溜走了。
物語(yǔ)的作文4
早晨，天空明凈透亮，絲絲縷縷的白云自由自在隨風(fēng)飄浮，明媚的陽(yáng)光懶洋洋地灑在草地上，和風(fēng)輕拂柳梢，花兒貪婪地吮吸著露珠。在這個(gè)美好的日子里，西游國(guó)作文班的同學(xué)們跟著輪子老師來(lái)到了花果園上課。
輪子老師說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)，就是不說(shuō)話的植物，也是有語(yǔ)言的，它們的語(yǔ)言就叫物語(yǔ)�！�
同學(xué)們面面相覷，臉上一副茫然的神色。
輪子老師指著園子里芬芳四溢、姹紫嫣紅的鮮花侃侃而談：“我們花果園的花就會(huì)說(shuō)話。大家看，康乃馨說(shuō)，'看我溫馨中透著真摯'；雛菊則低語(yǔ)著，它就是嬌小玲瓏、精靈可愛(ài)的代表……”
孫小空學(xué)著英雄爸爸大圣的招牌動(dòng)作抬手遮眉，瞇縫著眼睛說(shuō)：“那些是花精樹怪嗎？老師，您什么時(shí)候?qū)W會(huì)了法術(shù)？我怎么聽(tīng)不到它們說(shuō)話？”
“我知道了，老師說(shuō)的是‘花語(yǔ)，我爸爸在媽媽生日那天送了一束紅玫瑰給她，紅玫瑰的花語(yǔ)就是‘我愛(ài)你……”豬小戒搶過(guò)了話頭。
“除了花之外，還有很多事物都有自己的語(yǔ)言，可以表達(dá)某種特別的含義。借助某種事物的內(nèi)涵來(lái)表達(dá)作文主題的寫法，我們把它叫作象征手法，下面我們就來(lái)試試吧�！陛喿永蠋熣f(shuō)。
同學(xué)們興奮不已、躍躍欲試，還能這樣寫作文，可真令人期待。
突然，輪子老師眼睛一亮，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，驚喜地說(shuō)：“同學(xué)們，看，前面是什么？”
大家順著輪子老師指的方向看去，發(fā)現(xiàn)前面種著一片仙人掌。大家覺(jué)得輪子老師有點(diǎn)兒大驚小怪，孫小空還撇了一下嘴。
輪子老師佯裝什么都沒(méi)有看到，興奮地接著說(shuō)：“象征手法有四種表現(xiàn)形式，第一種叫借物喻人。所謂借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)描寫人的一種品格。你們不要小看仙人掌，它身上可是優(yōu)點(diǎn)多多�！�
孫小空納悶極了，嚷嚷道：“我家院子里就有一棵仙人掌，它滿身是刺，一不小心就會(huì)被扎到；再說(shuō)它看上去樣子丑丑的，一點(diǎn)兒都不討人喜歡。它有什么優(yōu)點(diǎn)��？”
唐小僧反駁道：“不會(huì)吧。小空，你過(guò)來(lái)看看，這棵仙人掌頂部長(zhǎng)了一個(gè)翠綠色的小球，上面長(zhǎng)滿了短短的、軟軟的莖，多可愛(ài)啊。你再看那邊的仙人掌，很多已經(jīng)開(kāi)了花，有粉的、黃的、玫紅的，漂亮極了，可招人喜歡了�！�
輪子老師點(diǎn)頭稱許，說(shuō)：“除了外表，仙人掌還有其他優(yōu)點(diǎn)哦……”
敖小烈舉手回答：“爸爸曾經(jīng)告訴我，種一盆仙人掌在家里，當(dāng)我們?nèi)胨瘯r(shí)，仙人掌便開(kāi)始從自己體內(nèi)釋放氧氣，吸收人們呼出的二氧化碳，使室內(nèi)空氣保持清新。”
“仙人掌一般生長(zhǎng)在沙漠地區(qū)，特別耐旱，還能儲(chǔ)存水分。據(jù)說(shuō)有種巨柱仙人掌可以儲(chǔ)存超過(guò)一噸的水；有的仙人掌的嫩莖可食用；有的仙人掌的果實(shí)還可以做面膜呢！”豬小戒竹筒倒豆子，一口氣說(shuō)了好幾種仙人掌的用途。
輪子老師說(shuō)：“是啊，這樣的仙人掌用來(lái)喻人再合適不過(guò)了。有些外表普通、其貌不揚(yáng)的人，他們其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，借仙人掌來(lái)向這類人致敬就是一個(gè)很好的選擇。用這樣的思路，我們可以借‘煤‘磚‘落葉寫默默奉獻(xiàn)的人，借‘蜜蜂寫辛勤勞作的人，借‘竹子寫正直無(wú)私的人，借‘松樹寫英勇無(wú)畏、頂天立地的軍人�！�
同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛“點(diǎn)頭如搗蒜”。
輪子老師繼續(xù)講課：“第二種表現(xiàn)形式叫以物傳情。俗話說(shuō)，器以載道，物以傳情，就是借某種事物來(lái)傳遞思念、熱愛(ài)、愛(ài)慕等情感。比如‘柳‘留諧音，古人離別時(shí)就以‘折柳相送來(lái)表達(dá)惜別懷遠(yuǎn)的留念之情。說(shuō)具體點(diǎn)兒，比如寫家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)的一樣景物來(lái)傳遞我們的思鄉(xiāng)之情就能達(dá)到非常好的效果，請(qǐng)看老師最近寫的一篇文章《老家的田埂》。”
幾天前，我回到老家。我站在田埂上，金黃的稻田里禾苗起伏，一波又一波如浪花般在我的視線里蔓延開(kāi)來(lái)，空氣里夾雜著泥土和青草的氣息。兒時(shí)在田埂上玩耍嬉戲的情景一一涌上心頭。
老家門前地里的田埂，彎彎曲曲，一直延伸到遠(yuǎn)方。春夏之際，田埂上陸續(xù)鉆出形態(tài)各異的野草，有畫眉草、半邊蓮、狗尾巴草等，還有牽�；�、大巢菜等顏色不同的`野花。我那時(shí)還很小，母親干農(nóng)活，就把我放在田埂上。我順手扯幾棵狗尾巴草，或是做一只毛茸茸的小狗，或是拿它在手背、脖子上輕輕地掃來(lái)掃去，癢得自己“咯咯”直笑。長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我便和小伙伴們?cè)谔锕∩险恍┎莅』ò�，把它們放進(jìn)裝有水的瓶子里，釀制成“毒藥”，倒進(jìn)小小的螞蟻洞，希望能“毒”倒那些會(huì)咬人的黑螞蟻——這些成了我們樂(lè)此不疲，怎么玩也玩不膩的游戲。我還喜歡和妹妹在田埂上跑來(lái)跑去，風(fēng)拂過(guò)臉龐，稻花香撲入鼻腔的感覺(jué)真好。跑的時(shí)候我在前，她在后追著。這時(shí)我又覺(jué)得田埂像是軌道，妹妹就像“一列胖嘟嘟、慢騰騰的小火車”。她快追上我時(shí)，我一個(gè)急拐彎去了另一條田埂，她剎不住“車”，還在往前“沖”，真可樂(lè)。
聽(tīng)到這里，同學(xué)們熱烈鼓掌，嘖嘖稱嘆，什么“情感真摯啊”“寫得真有趣”之類的評(píng)價(jià)，弄得輪子老師都有點(diǎn)兒不好意思了。
輪子老師趕緊岔開(kāi)話題，繼續(xù)講課：“第三種表現(xiàn)形式叫托物言志，也稱寄意于物。通過(guò)描摹事物某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者的志向、理想。你們看，那棵樹上有一根藤！”——輪子老師就是這樣，什么事物在他的眼里都是寫作素材。
同學(xué)們果然看到了一棵藤，褐色的藤根，直徑接近十厘米；遒勁的藤枝攀著大樹一直向上，直沖云霄。
輪子老師啟發(fā)道：“同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，這根藤爬上樹頂，是一氣呵成，還是經(jīng)歷了種種磨難？我們一起來(lái)發(fā)揮想象，猜猜這根藤有怎樣奇特的經(jīng)歷吧�！�
孫小空搶先說(shuō)：“這根藤啊，它的夢(mèng)想是看到遠(yuǎn)處的無(wú)限春光。它剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一棵頂天立地的參天大樹，格外引人注目。它常聽(tīng)人們說(shuō)‘站得高，看得遠(yuǎn)，于是它就去找樹大哥幫忙。藤一路磕磕絆絆，摔倒了爬起來(lái)繼續(xù)往前走，當(dāng)它費(fèi)了九牛二虎之力來(lái)到大樹腳下時(shí)，已經(jīng)摔得鼻青臉腫。它顧不得歇口氣，小聲地對(duì)大樹說(shuō)：‘樹大哥，我可以纏在你的身上爬到樹頂，去看看更大的世界嗎？‘沒(méi)問(wèn)題！藤開(kāi)心極了，它伸出觸角，吸住樹干，一步一步地往上爬�？柿耍蛞惶驑淙~上的露水；餓了，從泥土里吸收一點(diǎn)兒營(yíng)養(yǎng)。它從不休息，因?yàn)樗溃客吓酪徊�，就向目�?biāo)靠近了一步�！�
大家聽(tīng)到這里，為孫小空豐富的想象力交口稱贊。
沙小凈繼續(xù)說(shuō)：“藤繼續(xù)為自己的夢(mèng)想奮斗著。就快到樹頂了，可天有不測(cè)風(fēng)云，不知道從哪兒跑過(guò)來(lái)一只毛毛蟲，它渾身長(zhǎng)著濃密的長(zhǎng)毛。它大口啃噬著藤的葉子，藤疼痛難忍，卻動(dòng)彈不得。幸好飛來(lái)了一只啄木鳥，一口把毛毛蟲吃掉了。藤這才回過(guò)神來(lái)，接著往上爬。不知過(guò)了多久，藤終于爬到了樹頂，放眼望去，它看到遠(yuǎn)處繁花似錦、蝶燕翩飛！藤的心中洶涌澎湃：有夢(mèng)想就有動(dòng)力，有夢(mèng)想就要堅(jiān)持，有夢(mèng)想就會(huì)出彩，我成功啦！”
沙小凈說(shuō)得相當(dāng)動(dòng)情，一下子感染了大家，輪子老師和同學(xué)們拼命鼓掌。
“小凈的口頭作文寫出了藤不屈不撓的精神。寫物即是寫人，小凈托這棵藤展現(xiàn)出了百折不回、勇往直前的精神世界�！陛喿永蠋煾锌灰�。
敖小烈問(wèn)道：“老師，象征手法的表現(xiàn)形式一共有四種，第四種是什么呢？”
輪子老師欣賞地看了敖小烈一眼，卻答非所問(wèn)地說(shuō)：“大家看這片瓜地，相信大家都看到了西瓜，但是大家有沒(méi)有留意到瓜苗呢？”
大家趕忙看向瓜苗，一條條灰褐色的莖，藏在密匝匝的葉子里面，莖上伸出嫩綠色的“小手”，仿佛在呵護(hù)一個(gè)個(gè)碧綠的西瓜。
同學(xué)們看得丈二和尚摸不著頭腦。
敖小烈繼續(xù)追問(wèn)：“老師，您就別賣關(guān)子啦，快往下講吧�！�
輪子老師呵呵笑著說(shuō)：“好，好，好。西瓜就是瓜苗的孩子，瓜苗拼命地吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，目的就是為了把營(yíng)養(yǎng)輸送給西瓜，讓它長(zhǎng)得飽滿有光澤。當(dāng)西瓜熟了，苗也就老了，青春不再了。昨天有個(gè)同學(xué)……”說(shuō)著，輪子老師的眼睛不經(jīng)意地掃過(guò)孫小空。
原來(lái)啊，昨天孫小空因?yàn)閶寢尣豢腺I一副幻夜黑的藍(lán)牙耳機(jī)給他，他就不停地抱怨媽媽不愛(ài)他了，心里感到委屈，竟然難過(guò)得哭了。
聽(tīng)到這里，孫小空不由得臉紅耳熱，慚愧地說(shuō)：“媽媽一直無(wú)微不至地照顧我，什么好吃的好玩的都愿意買給我。為了我，媽媽辛苦操勞，臉上又多了幾道皺紋。其實(shí)我已經(jīng)有一副耳機(jī)了，只是為了趕時(shí)髦和炫耀才執(zhí)意要多買一副。我就是這西瓜，媽媽就是瓜苗……”
輪子老師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在知道了吧，第四種表現(xiàn)形式就叫感物說(shuō)理，就是對(duì)某種事物有所感悟，從而明白生活中的哲理。剛才小空用親身體會(huì)告訴了我們做人的道理，用的就是此法。”
一陣風(fēng)吹來(lái)，把瓜葉掀開(kāi)，露出下面橫七豎八的老莖，干癟枯瘦……同學(xué)們看著，不知怎么的，一陣小小的傷感涌上心頭。
物語(yǔ)的作文5
黑夜籠罩了光明，
寂寞的愁風(fēng)凄，
碎了一地的期盼，
那連接的紐帶斷。
化作石像躺在幽深海底，
冰冷的'水珠蓋去模糊的臉龐。
縱使龐大如何，
黑暗掩蓋了蔚藍(lán)。
心停止了跳動(dòng)，
絕望的糜爛化作空氣，
只留最后的遺憾。
閉上眼來(lái)，
滿腦都是你微笑的容顏。
是什么傳來(lái)，
是誰(shuí)的呼喚，
是哪里來(lái)的光芒！
金色的心靈如我漸起的身軀，
膨脹，強(qiáng)大，
志氣勃勃。
要用你們的力量戰(zhàn)勝它，
等我，
我要彌補(bǔ)那份遺憾，
等我，
我還有未盡的話語(yǔ)，
等我……
褪下光芒的霎那，
將用微笑來(lái)告訴你最心底的聲音：
“我愛(ài)你！”