[熱門(mén)]有關(guān)掌聲的作文11篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的有關(guān)掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)掌聲的作文1

　　掌聲，經(jīng)常都可以聽(tīng)到，但是掌聲中有朋友支持你的掌聲，有老師鼓勵(lì)你的掌聲。掌聲可以給人信心，給人勇氣，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。

　　一次又一次的掌聲，讓我擁有了自信與勇氣。記得有一次，老師讓我們每個(gè)小組推選一個(gè)作文寫(xiě)得好的上講臺(tái)去讀自己的'作文，我們組選到了我，可是我膽小，不敢去讀，最后是全班響起了掌聲讓我擁有了自信與勇氣，上臺(tái)讀了這篇作文。

　　還有一次老師叫我們回到問(wèn)題，答對(duì)了就會(huì)響起掌聲，這掌聲讓我擁有了下次還要回答問(wèn)題的勇氣。

　　每一次為班級(jí)的榮譽(yù)鼓掌，每一次為了父母的生我育我而鼓掌。每一次掌聲都讓我擁有了勇氣與動(dòng)力。爸爸媽媽養(yǎng)育我這么多年，是他們讓我擁有了生命；讓我擁有了知識(shí)；讓我有了吃得飽穿得暖的幸福生活。我們應(yīng)該尊重他們�！暗嗡�之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。為了父母，為了他們給我的生命，我們應(yīng)當(dāng)給他們最熱烈的掌聲，讓我們把掌聲送給養(yǎng)育我們的父母，送給關(guān)愛(ài)我們的老師，送給照顧我們的朋友吧！

　　我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為身邊的每一個(gè)人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！

有關(guān)掌聲的作文2

　　我是一個(gè)平凡的小學(xué)生，我沒(méi)有歌唱家的喉嚨，沒(méi)有美術(shù)家的生花妙筆，也沒(méi)有舞者的靈巧的雙腿。我很平凡，但我內(nèi)心是激蕩的，是不平靜的，我多么希望有一天自己也能驕傲地站在高高的舞臺(tái)上接受大家的掌聲��！

　　為了得到同學(xué)們的掌聲，在英語(yǔ)課上，我主動(dòng)舉手背誦課文，因?yàn)橐粫r(shí)緊張，漏背了好幾個(gè)重點(diǎn)單詞，整篇文章的意思被我背得大改變。最后，我不僅沒(méi)有得到同學(xué)們的掌聲，反而被同學(xué)們嘲笑。這時(shí)我明白獲得掌聲不是憑借一腔熱血就可以的。

　　因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)一直不好，所以我報(bào)了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，專攻這門(mén)英語(yǔ)，雖然許多時(shí)候我也很想在同學(xué)們中展現(xiàn)自己，但我又怕受到同學(xué)們的嘲笑，只好忍住了。

　　有付出就有回報(bào)，一次英語(yǔ)月考，我得到了全班唯一的'一個(gè)滿分，可是等待我的并不是掌聲，卻是同學(xué)們的質(zhì)疑，他們總是悄悄地說(shuō)我考試抄提綱、偷看等之類的話，我喜悅的心情一下子就一落千丈�？蛇@張考卷真真切切是我自己做出來(lái)的，我不服。于是，我決定要用事實(shí)向大家證明我的清白。

　　在期末復(fù)習(xí)階段，我上課更加認(rèn)真聽(tīng)講，課后努力復(fù)習(xí)。終于，在期末考試中我獲得了全年段第七名。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，全校的師生都在為我鼓掌。我終于得到了我夢(mèng)寐以求的掌聲。

有關(guān)掌聲的作文3

　　每一次聽(tīng)到為自己的成功而響起的掌聲，心中都有一種自豪感，第一次的掌聲，是我最難忘的掌聲。

　　我最難忘的掌聲是在小學(xué)大概是一二年級(jí)獲得的.，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，掌聲的鼓勵(lì)不知有多重要，那次掌聲給了我人生中一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，讓我成為了現(xiàn)在活活的我。

　　那是我學(xué)了一些舞蹈，媽媽帶我拜訪家里的親戚，那時(shí)是新年，每個(gè)人都想過(guò)的熱鬧一點(diǎn)，便讓我跳段舞給他們看，當(dāng)時(shí)的我內(nèi)向的連一聲過(guò)年好都支支吾吾的說(shuō)不出口，哪敢在他們面前跳舞啊，我不敢上前。

　　“讓我去跳”一個(gè)稚氣的聲音在我身后響起，她蹦蹦跳跳的上前，跳了一段舞，所有人都圍向了她，沒(méi)人再理我了，我“哇”的一聲哭了，在場(chǎng)的所有人都盯著我，我又支支吾吾我的說(shuō)；“我也跳”，說(shuō)完，立刻走到前面，咬著牙，也跳了一段，跳完之后，在場(chǎng)的所有人都給了我熱烈的掌聲，那是，我的心中說(shuō)不出有多高興，最后，我變了，以后在其他人面前能說(shuō)能唱，是那次掌聲改變了我。

　　掌聲對(duì)每個(gè)孩子都是重要的，我這樣想。

有關(guān)掌聲的作文4

　　今天我和媽媽讀了一篇課文叫《掌聲》，故事講得是有一個(gè)叫范小君的女孩，她因?yàn)樽陨須埣菜�以很自卑，從�?lái)不敢在班里跟同學(xué)交流，害怕大家嘲笑她，總是一個(gè)人默默地坐在班里最后一排的角落里。可是因?yàn)橐淮翁厥獾臋C(jī)會(huì)，她上臺(tái)講故事，全班同學(xué)不但沒(méi)有嘲笑她，而且還報(bào)以熱烈的掌聲。她非常的感動(dòng)，從此和同學(xué)們友好相處的.故事。這個(gè)故事告訴我們：看見(jiàn)身體有缺陷的同學(xué)不要嘲笑她，遠(yuǎn)離她，要盡自己的力量去幫助她，讓她感覺(jué)到大家對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

有關(guān)掌聲的作文5

　　在我上二年級(jí)的時(shí)候，每次上課回答問(wèn)題時(shí)，我都不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)了，惹同學(xué)們笑話。

　　又一次上課時(shí)，楊老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我也有自己的答案，可內(nèi)心的不安還是讓我沒(méi)有勇氣把手舉起來(lái)。當(dāng)楊老師的目光掃向我的時(shí)候，我的臉一下子漲的.通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。

　　正在這時(shí)，楊老師溫柔的聲音傳來(lái)：“裴鈺，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題，可以嗎？”我膽戰(zhàn)心驚地站起來(lái)，小聲的并且還結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了心中的答案。楊老師立刻表?yè)P(yáng)了我的想法大膽?yīng)毺�，還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌，鼓勵(lì)我下次回答問(wèn)題時(shí)勇敢些、大聲說(shuō)出來(lái)。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里，我忐忑的心情終于慢慢平靜下來(lái)。

　　從此以后，我再也不怕回答問(wèn)題了。舉手發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多，聲音也越來(lái)越響亮。我知道，那次掌聲我收獲的不全是贊美，還有更多無(wú)聲的鞭策和鼓勵(lì)，才使我找到了應(yīng)該有的自信。

　　感謝老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫�，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會(huì)充滿自信，迎接我每一個(gè)明天。

有關(guān)掌聲的作文6

　　為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風(fēng)范，是一種人格修養(yǎng)，但又何嘗不是一種激勵(lì)，一種藉以邁向成功的階梯呢？

　　為別人喝彩是建立在對(duì)別人充分肯定的基礎(chǔ)上的，肯定了他人，也就有了充實(shí)自己的欲望，這就成為一種激勵(lì)，促使自己不斷地向著美好事物前進(jìn)。真正懂得為別人喝彩的人更應(yīng)該明白“見(jiàn)賢思齊”，這樣他從每一次喝彩中都得到一種激勵(lì)，明白一個(gè)道理，吸收一份營(yíng)養(yǎng)。這樣的點(diǎn)滴終將會(huì)聚成浩瀚的大海，更加深邃，更加豐富，更加透徹，更加通悟。

　　為別人喝彩是全方位、多方式的，為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩，飛蛾投燭的悲壯值得喝彩，羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩，只是喝彩的'方式要做些改變。我們的眼神中流露出對(duì)悲劇英雄的肯定，他們冰冷的心會(huì)感到一些溫存、欣慰。

　　為別人喝彩是成功的需要，不懂得為別人喝彩的人不可能不失敗，夜朗亡國(guó)是必然趨勢(shì)，大清的戰(zhàn)敗亦絕非偶然，他們不懂得為別人喝彩，不懂得向別人學(xué)習(xí)，一味地自大，一味地固步自封怎能不��？

　　為別人喝彩吧！讓世界多些笑聲，多些掌聲，讓自己多些新鮮的血液，永葆朝氣。

有關(guān)掌聲的作文7

　　《掌聲》這個(gè)故事講述了班里有個(gè)叫范小君的同學(xué)，她小時(shí)候得了一場(chǎng)大病，落下了殘疾，走路有點(diǎn)瘸。她很自卑，不和其他同學(xué)一起玩。有一次上課時(shí)，老師讓大家輪流上講臺(tái)講故事，她終于克服了自卑的心理，走上了講臺(tái)，并且講了一個(gè)動(dòng)人的故事。同學(xué)們給了她熱烈的.掌聲，讓她有了信心。從此以后她跟同學(xué)們一起交談、一起游戲，不再寂寞，變得很快樂(lè)！

　　這個(gè)故事告訴我們，如果碰到困難，或者自己某些方面比其他同學(xué)差，要勇于面對(duì)。同時(shí)，如果我們碰到有困難的同學(xué)，要多鼓勵(lì)她，和她玩，讓她戰(zhàn)勝困難，變得快樂(lè)起來(lái)！

有關(guān)掌聲的作文8

　　在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。關(guān)于“掌聲”，我有一件親身經(jīng)歷的事。那是學(xué)校搞的一次活動(dòng)，我代表我們班參加演講比賽。在這前一天，我都快把演講稿用著生動(dòng)的語(yǔ)言倒背如流了。第二天，演講比賽開(kāi)始了，大家用極其熱烈的掌聲鼓舞著選手。

　　輪到我了，我?guī)е�沉重的腳步走上舞臺(tái)。當(dāng)時(shí)，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦怦地跳個(gè)不停，我不敢講話，我生怕同學(xué)們會(huì)嘲笑我。我往臺(tái)下看了看，同學(xué)們和老師用著充滿鼓勵(lì)的`眼神看著我，似乎在說(shuō)“別害怕，你行，你是最棒的！”于是，我對(duì)著話筒結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了一聲：“親…愛(ài)的…老師…同學(xué)們…大…家好！”這時(shí)，臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。我知道，掌聲是給一個(gè)成功者的特殊的獎(jiǎng)勵(lì)，而今天我也得到它了。

　　我又重新振作起來(lái)，用通順而生動(dòng)動(dòng)語(yǔ)言背完了那篇演講稿。��！掌聲，你比鳥(niǎo)聲更美妙，你比琴聲更動(dòng)聽(tīng)，你比過(guò)這世間任何美妙的聲音，因?yàn)椋�你讓一個(gè)失敗者也體驗(yàn)到了成功的喜悅！

有關(guān)掌聲的作文9

　　“啪啪，嘭嘭......“同學(xué)們這是在干什么呢？哈哈，是在鼓掌呢，但是，這掌聲可與普通的掌聲不一樣哦！

　　它是這樣拍的：雙手拍兩次，再拍課桌兩次。鼓掌前，老師還沒(méi)想好這種特殊的掌聲叫什么，鼓掌后老師取了個(gè)名字，叫”火花般的掌聲“。不錯(cuò)吧！

　　這掌聲是要送給誰(shuí)呢？它是送給程寒川、寧雨桐和我的。事情是這樣的：老師讓我們?nèi)齻�(gè)人先后讀了昨天晚上寫(xiě)的`作文——《我的作業(yè)》，讀完后，老師讓同學(xué)們把”火花般的掌聲“送給我們。送給程寒川時(shí)，掌聲很整齊；送給寧雨桐時(shí)，有人拍得慢，有人拍得快，老師又讓我們練習(xí)了好幾遍；而輪到我時(shí)，同學(xué)們又拍得很整齊了。

　　下課后，還有人在拍”火花般的掌聲“，而且拍得就像一首曲子一樣。

有關(guān)掌聲的作文10

　　在我們的生活中，有一種十分美好的聲音--掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧！

　　有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的.井井有條，可我的心里像抱著一個(gè)小兔子一樣，蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠(yuǎn)是最棒的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺(jué)得自己不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。

　　在臺(tái)上，面對(duì)人山人海的觀眾；面對(duì)各個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo)；面對(duì)我們可敬的校長(zhǎng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自己發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。

　　掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。

有關(guān)掌聲的作文11

　　金錢(qián)是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵(lì)，是一份肯定。給予是快樂(lè)的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂(lè)。

　　課堂上，我不常舉手，因?yàn)榕伦约簳?huì)答錯(cuò)，引來(lái)全班的一陣噓聲。那時(shí)四年級(jí)的一個(gè)下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺(tái)演講。第一個(gè)競(jìng)選的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng)，我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿，有點(diǎn)膽怯的舉起手，沒(méi)想到老師把我的名字寫(xiě)在第一個(gè)，這意味著我將第一個(gè)上臺(tái)演講，我的心里異常緊張。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我上臺(tái)演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺(tái)。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來(lái)。這時(shí)，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的`心，一下子放松了下來(lái)。

　　不知不覺(jué)，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺(tái)上，我向在坐的同學(xué)鞠了一個(gè)躬。

　　掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。所以，不要輕視一個(gè)小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢(qián)更加重要！