[通用]黑板的作文15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的黑板的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

黑板的作文1

　　提起黑板，對于學(xué)生時(shí)代的我們來說并不陌生，我們與它朝夕相處，將一直延續(xù)到我們學(xué)生生涯的結(jié)束。

　　黑板上的白色粉筆印永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景。

　　忘不了四年級時(shí)，沈老師含淚在黑板上寫下“我要調(diào)走了。”那一刻，只是覺得那塊白色區(qū)域刺眼得令人不敢相信。四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海浮現(xiàn)……你也許是怕被我們看見流淚，也或許是不愿見我們落淚，便只留給我們一個(gè)背影和那幾個(gè)刺眼的大字。我們的眼框都濕潤了，但我們能做的只是盯著黑板，回想剛才的情節(jié)是不是真的。誰也不舍得擦掉那幾個(gè)字，黑板上被淚潤濕了，被愛覆滿。

　　也忘不了小學(xué)畢業(yè)前，中午來到學(xué)校黑板上那密密麻麻，卻字字清晰的筆記。繼而，翻本，提筆，抄寫。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的，更無從知曉老師是何時(shí)完成的，心底暗暗為老師叫苦，卻也更心疼老師。畢業(yè)前，老師們似乎比我們還要忙，似乎比我們還緊張，生怕我們丟下一個(gè)知識點(diǎn)，生怕我們對知識理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會(huì)換新內(nèi)容，但卻仍舊是密密麻麻，字字清晰。

　　更忘不了初三時(shí)英語老師在講臺(tái)上走來走去，在黑板板書知識時(shí)的神情。那快黑板是有限的，可寫下的'知識卻是無限的。那些瑣碎的英語知識被您一遍一遍地寫在黑板上，您總是不舍得擦掉，任何一個(gè)句子甚至是單詞，似乎這樣我們考試就不會(huì)失分一樣。可是當(dāng)整張黑板都被單詞所覆蓋，你也總是小心翼翼地一行行擦掉，繼續(xù)補(bǔ)充新內(nèi)容�？傄灿洸磺迥愕氖直蹞]舞了多少次，總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗，總也記不清你向我們重復(fù)了多少次重點(diǎn)，卻總記得你在黑板上寫字時(shí)的背影，總記得你眉宇間緊張的神情，總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風(fēng)景。

　　一張簡簡單單的黑板卻承載著太多我們與老師之間的回憶，記憶中老師的身影總與黑板相伴，黑板上的記憶總與心靈相伴。

黑板的作文2

　　牛頓被樹上掉下的蘋果砸著，然后就發(fā)現(xiàn)了地球引力；瓦特看到了水燒開后的蒸汽沖得鍋蓋直動(dòng)，然后就發(fā)明了蒸汽機(jī)。每次上作文棵，有時(shí)黑板的較低處都寫滿了字，但黑板的較高處卻還是空空的，我都看到作文老師因?yàn)殚L大得不高總是墊著腳夠著黑板的較高處寫字，所以我想發(fā)明一種“自動(dòng)黑板”。

　　在20xx年，我發(fā)明的自動(dòng)黑板已經(jīng)暢銷全世界，每所學(xué)校里的每個(gè)教師都會(huì)安裝上自動(dòng)黑板。自動(dòng)黑板分號幾種類型：自動(dòng)升降型、吸力型、多功能型和多面型。

　　自動(dòng)升降型的自動(dòng)黑板是專為那些個(gè)子太矮和個(gè)子太高的老師們準(zhǔn)備的。這種黑板可以隨意升高或降低。它的側(cè)面上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)紅按鈕和一個(gè)綠按鈕，你只按一下綠按鈕，就可以使黑板升高一點(diǎn)，如果你覺得黑板還不夠高，就可以不停地按綠按鈕，直到你滿意為止。紅按鈕是讓黑板降低的，如果你覺得黑板還不夠低，也可以不停地按紅按鈕。

　　這種自動(dòng)黑板，是專為總是喜歡在黑板上貼一些示意圖的教師準(zhǔn)備的——吸力型黑板。這種黑板分為好幾個(gè)部分，分別為寫字的部分，吸鐵的部分，吸布的'部分和吸紙的部分。教師只要購買了這種黑板，就可以在上課的時(shí)候，在黑板上想貼什么就貼什么，想怎么貼就怎么貼。

　　自動(dòng)黑板還分為多功能型和多面型。多功能型的黑板上不但可以寫字還可以當(dāng)作電腦用。多面型的黑板是由十幾塊黑板折疊而成的，當(dāng)一塊黑板用完后就可以展開另一塊黑板，同時(shí)，在下課時(shí)也不用擦黑板了，因?yàn)橄乱徽n的老師來上課時(shí)可以展開另一塊新的黑板。

　　自動(dòng)黑板好處多多，快來購買吧！

黑板的作文3

　　今天，蔡老師走進(jìn)教室，萬分激動(dòng)地對我們說：“咱們班有一件寶貝，至于是什么寶貝嘛，咱們呆會(huì)兒再談。哦，對了，值日生上來把黑板擦一下。

　　我們一節(jié)課都沒有聽進(jìn)去，都在想著：“到底是件什么寶貝呢？“

　　第二節(jié)課，蔡老師進(jìn)了教室后，解開了我們心中的謎團(tuán)：“我知道你們都在猜這寶貝是什么，我還知道你們的智商很----低�！昂艿�？這不是侮辱人格嗎？就在大家生氣的時(shí)候，蔡老師說話了：我上節(jié)課不提示過你們嗎！寶貝是我們班的--黑板！

　　��？黑板？此話怎講？！

　　蔡老師提高了聲音，滔滔不決的講道：我們班的人每天的作業(yè)都“慘不忍睹“，沒寫地沒寫，畫叉地畫叉，本子上一片鮮紅，可一叫他（或她）到黑板上來重新做一便，我看都不用看，為啥？全對！真是一塊魔力黑板！

　　聽著蔡老師語重心長的話，我們幾個(gè)“黑板�？汀暗哪槻唤�紅地象個(gè)蘋果似的，蔡老師為了不傷害我們的`自尊心，把話換了一種方式來說，多好的老師呀！

　　與此同時(shí)，魔力黑板也在我們班流傳開來。

黑板的作文4

　　下個(gè)星期要編新黑板報(bào)了，侯老師讓我們八個(gè)人下午放學(xué)后留在教室里把后面的黑板擦干凈。

　　于是，我們幾個(gè)下了課之后立刻去提水，洗抹布，使勁地搓、搓，再搓。的確，這樣擦，范圍是比較大的.，不過，那些水粉顏料可不容易擦，頑固得佷，不用力，就連一個(gè)小點(diǎn)兒也擦不掉。不一會(huì)兒，往黑板上遠(yuǎn)眺過去，真會(huì)讓人覺得太“漂亮”了！一些地方濃，一些地方淡，一些地方一片一片，一些地方五彩斑斕，總之四個(gè)字“亂七八糟”。再往抹布上瞧，真令人作嘔，什么顏色都有，紅、紫、黃、白、緑……最多的是淺灰和紫紅，就連洗抹布的水也變成了這種顏色，手上臟了還能洗，可抹布臟了，可就洗不掉了，幾個(gè)同學(xué)洗著洗著，不知什么時(shí)候，飄來一首《嘻唰唰》幾位同學(xué)叫他別唱了，結(jié)果，他邊上的人也唱了起來，有人還說，這是給他們“BUFF“，引得有人笑了好一陣子。最后，我們拿著清潔球刮了一陣子，完全干凈后，我們帶著滿意的笑容離開了。

黑板的作文5

　　我永遠(yuǎn)忘不了那塊小黑板，雖然它早已沒有了往日的光潔亮麗，墨綠色面板已經(jīng)斑駁；忘不了媽媽在小黑板上教我寫字、做算術(shù)的時(shí)光；忘不了媽媽那整整齊齊、剛勁有力的字跡；更忘不了那小黑板上寫滿的濃濃母愛……

　　這是一段充滿愛的回憶。二年級時(shí)，我有很多字不會(huì)寫，媽媽便買了一塊小黑板和一盒粉筆來教我寫字、做算術(shù)。媽媽每次在我放學(xué)回家時(shí)，架起小黑板，寫上生字、算術(shù)題和我一起學(xué)習(xí)。在我學(xué)不會(huì)時(shí)，媽媽細(xì)心、耐心地教導(dǎo)我；在我急躁時(shí)，媽媽盡力安慰我；在我學(xué)會(huì)時(shí)，媽媽同我一起做游戲……在我和媽媽一年多堅(jiān)持不懈、從未間斷的.練習(xí)中，我學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步十分明顯。

　　記得有一次，媽媽特意從網(wǎng)上搜來幾道奧數(shù)題讓我做。前幾道我都做出來了，可是最后一道題卻把我難住了。一直在邊上看的媽媽便和我一起思考起來。兩人互相交流，可漸漸地演變?yōu)橐粓觥按綐屔鄤Α保骸伴L方形公式：長×寬，平行四邊形也是！”“那個(gè)三角形的底和平行四邊形的高一樣��！”“不一樣！”“你自己算”……兩個(gè)人爭論了半天，最后還是耐心為我分析的媽媽幫我打開了思路。我恍然大悟，終于做出了題�？墒切『诎迳弦驯粙寢寣憹M了公式，板槽中也已積了一層厚厚的粉筆灰。

　　這時(shí)，她頭發(fā)上的粉筆灰格外引人注目�；秀遍g，我不禁疑惑：媽媽頭上的，是粉筆灰，還是白發(fā)？哦！都不是！那板槽中厚厚的一層粉筆灰分明是媽媽對我愛的沉淀！我的眼角濕潤了，鼻子酸酸的。

　　時(shí)隔四年，我已經(jīng)六年級了，也幾乎用不到那塊小黑板了�？晌覜]有把它扔掉，因?yàn)樗鼘憹M了媽媽對我的深深的愛！

黑板的作文6

　　我是一名小學(xué)生，最大的愛好是做手工，我希望自己能發(fā)明一種多功能黑板擦來幫助老師和值日的同學(xué)，因?yàn)樗麄兠刻觳梁诎鍟?huì)吸入許多粉筆灰塵，對健康有害，地面上也會(huì)落一層白白的粉筆灰也污染環(huán)境。所以我有了這樣的想法。

　　經(jīng)過刻苦鉆研，虛心請教，在經(jīng)歷很多次失敗后，我發(fā)明的多功能黑板擦終于成功了。它是用一種特別的塑料制成的，很結(jié)實(shí)、耐摔。黑板擦與黑板接觸的一面有一層柔軟的白毛，毛中有幾個(gè)不規(guī)則排列的圓孔，圓孔下可是有秘密武器的！那就是幾個(gè)花生米大小的超級強(qiáng)力微型吸塵器，是用新型不銹鋼材料制成的，它的特點(diǎn)是吸力大，工作時(shí)很安靜，幾乎不產(chǎn)生噪音，并且吸收全部粉塵，將黑板吸的干干凈凈，工作效率超級高效，一定會(huì)是老師同學(xué)們的好幫手。

　　這款多功能黑板擦還有許多神奇的地方。首先它的`形狀不再只是傳統(tǒng)的長方形，而是圓形、三角形、橢圓形，甚至不規(guī)則形狀都有。黑板擦的兩側(cè)有兩排不同顏色的圓形按鈕，通過這些按鈕可以將黑板擦表面的顏色、花紋任意變換，可以是紅色賽車圖案和黃色沙漠圖案的，也可以是藍(lán)色鯨魚圖案或動(dòng)物圖案……總之，你們一看到這些按鈕就知道，我發(fā)明的黑板擦功能一定很多。

　　這種黑板擦還有一個(gè)很環(huán)保的功能，就是它能將吸入的粉筆灰重新制成新的粉筆，顏色可以通過按鈕控制，完成后會(huì)自動(dòng)從右邊的專用小孔中冒出來供老師再次使用，如此循環(huán)，廢物利用，是多么省錢而又環(huán)保�。�

　　我這項(xiàng)發(fā)明完成后，受到了老師和學(xué)生們的廣泛歡迎，在全國賣的很火，甚至出口到國外，被評為科技創(chuàng)新項(xiàng)目，我為這項(xiàng)發(fā)明感到自豪！

黑板的作文7

　　據(jù)說此夜月球距地球最近，月亮最大最亮，所以從古至今都有飲宴賞月的習(xí)俗;回娘家的媳婦是日必返夫家，以寓圓滿、吉慶之意。

　　也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六，如寧波、臺(tái)州、舟山，這與方國珍占據(jù)溫、臺(tái)、明三州時(shí)，為防范元朝官兵和朱元田的襲擊而改“正月十四為元宵、八月十六為中秋”有關(guān)。此外在香港，過了中秋興猶未盡，還要在十六夜再狂歡一次，名為“追月”。

　　“中秋”一詞，最早見于《周禮》一書，而真正形成全國性的節(jié)日是在唐代。我國人民在古代就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的'，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。

黑板的作文8

　　早晨，我去上學(xué)，到了教室里，許多同學(xué)都到了。

　　突然，有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生叫了起來：“啊！你們看那里！有一個(gè)好小的小人！”我們都看向那里，什么也沒有，只有一些小東西的影子在黑板上爬來爬去，這個(gè)小東西也讓我們好奇。我看到這個(gè)影子，不由得感到疑惑，那個(gè)“小人”的影子到底是什么呢？

　　吃完午飯之后，我便帶了幾個(gè)好朋友，一起在花園里思考這個(gè)問題。想到“小人”，我們便七嘴八舌議論。

　　后來，我再也憋不住了，放學(xué)后，我急忙帶著那幾個(gè)好朋友來到了黑板那，一看，一只毛毛蟲在那里蠕動(dòng)著，嚇得女生尖叫起來，趕忙退后幾步。這只毛毛蟲到底哪兒來的'呢？我不相信是它自己爬過來的，那肯定是早上那調(diào)皮的同學(xué)趁我們不注意，把毛毛蟲放在黑板上，由于距離太遠(yuǎn)，看起來就是影子。

　　這件“小人”事件終于真相大白了，“小人”就是那小小的毛毛蟲，小居民呀！

黑板的作文9

　　斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn)，一樁樁，一件件都是那么溫馨……

　　記憶一

　　不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因?yàn)樾缕�，或許是因?yàn)楹猛妗?/p>

　　“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰知俞老師走了進(jìn)來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：“雨點(diǎn)，你擦的時(shí)候，捂著點(diǎn)嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好�！庇崂蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。

　　記憶二

　　那是寒風(fēng)呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的`步子走進(jìn)教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡“較真”的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲“俞老師好！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：“沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！”我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節(jié)課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。

　　你可曾愛過一塊黑板，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過一位時(shí)刻關(guān)心你的，疼愛你的師長？我幸福，因?yàn)槲铱梢曰卮疬@三個(gè)問題——我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因?yàn)楹诎宥�與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最溫暖的記憶。

黑板的作文10

　　望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板，似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看，考試前老是寫的那八個(gè)字的痕跡還依稀可見。就是那八個(gè)鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認(rèn)真仔細(xì)，誠實(shí)守信。

　　那四個(gè)字“仔細(xì)認(rèn)真”深深刻在黑板上。第一場考試時(shí)間已經(jīng)過半，周圍的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都埋頭休息，此時(shí)我的.上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個(gè)字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束，確定沒有錯(cuò)題后，我把考卷交給了監(jiān)考老師，心中無比驕傲。

　　那四個(gè)字“誠實(shí)守信”深深刻在黑板上。第二場考試時(shí)間已經(jīng)過去三分之二，我仍遵循著老師寫的那前四個(gè)字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時(shí)聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會(huì)的那一道題。就在要下筆時(shí)，那“誠實(shí)守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著，假如寫了上去也許還能對，不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢？那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了，那道題前的劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。

　　當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個(gè)字時(shí)，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什么�？衫蠋熅褪沁@樣不厭其煩的重復(fù)寫了一遍又一遍，直到最近我才發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)那不變的八個(gè)字已經(jīng)再也不會(huì)出現(xiàn)了，于是，我的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)星光。

　　黑板上那八個(gè)字，早已烙在心頭，它教會(huì)我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。

黑板的作文11

　　不經(jīng)意間，時(shí)間又溜去了六個(gè)春秋，茫茫中，我也察覺到他的無情了，可是……

　　可是，我們似乎忽略了什么，勾起我們最純真的回憶的總有它——

　　那就是黑板。

　　六年過去了，我也換了六個(gè)黑板，上課時(shí)，幾乎每一雙眼，都看著它，他默默無聞地被寫上豐富的知識，我們看著它從1、2、3、4、5……到解方程，解比例；我們看著它從最簡單的漢字一二三四五到如詩如畫的語句；我們從ABCDEFG到把它連成語句……

　　它似乎從來沒有說什么，也不樂意說什么。

　　它不會(huì)抱怨老師在黑板上寫太多的知識，也不抱怨同學(xué)們在黑板上亂涂亂畫，因?yàn)樗�的心胸廣闊，它也有著和孩子一樣純潔的心靈！

　　如果黑板能夠說話，它絕對深深愛著師生們。它愛如詩如畫的語言，它愛無窮無盡的'數(shù)學(xué)海洋，它愛那些奇特的英文字母，它愛孩子們在它身上“亂畫一氣”……

　　因?yàn)樗�呀，也是我們班級集體的一份子，它愛這份工作，它愛這個(gè)集體，它相信不平凡的自己！

　　黑板，也流去了匆匆六年的歲月，只是時(shí)間的無情卻慢慢增強(qiáng)了我對它深深地回憶……

黑板的作文12

　　在學(xué)校的教室里,有一位驕傲的“先生”和一位謙虛的“姑娘”�！跋壬�”喜歡吵嘴，瞧，這不，他們又開始吵啦。

　　“主人又用我了，哈哈! 小黑板，我是不是很厲害！” 投影儀傲慢地問。

　　“是是……”，黑板妹妹的聲音比蚊子還小，“投……投影……投影儀……哥哥,你……很……厲害，很厲害……害�！�

　　“我就知道你會(huì)這么說，哈哈！懦弱的`家伙”，“先生”說著，帶著更加輕蔑地神氣。

　　“主人用你了，沒有用我，但也并不是懦弱，我們各有各的長處和短處，像你要用電，而且壞了還要花主人的錢，但這樣給同學(xué)們看很方便，我不要用電，但老師在黑板上寫字的時(shí)候，要用很多力氣，粉筆要會(huì)斷掉。再說……”

　　“住嘴”，投影儀惱怒了，“自己沒用，還說別人，呸!”

　　過了一年又一年，這天，投影儀果然壞了。

　　這時(shí)，主人生氣地說“投影儀呀！又得換了，還是用黑板好�！�

　　聽了這句話，投影儀慚愧地低下了頭.

　　同學(xué)們，你們要看到別人的長處，正視自己的短處。

黑板的作文13

　　坐在教室里，看著黑板上那蒼勁有力的板書，我仿佛又回到了兩年前。

　　期末考試的前幾天，我們的班主任董老師走進(jìn)教室，伴隨著一聲上課，我的心怦怦直跳，我這個(gè)近視眼又忘記帶眼鏡了，如果看不見黑板上的字怎么辦？上次已經(jīng)有過這樣的一次經(jīng)歷，老師可要批評我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時(shí)，董老師看了我一眼，慢慢轉(zhuǎn)過身開始寫課題了�？床磺遄郑�也就回答不出來問題，董老師一定會(huì)看穿的。我的心又揪起來了，手在心里畫十字，眼睛緊緊盯著老師的右手，哇！董老師寫的字又大又有力，連我這個(gè)近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦，可轉(zhuǎn)念一想，不對�。∽蛱於�老師生病剛好啊。

　　這讓我想起昨天的事：昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過，可董老師還遲遲沒來，我們覺得很奇怪，董老師每天都是早早就到校的，今天這是怎么了？咚——咚——咚——一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠(yuǎn)而近不一會(huì)兒，董老師出現(xiàn)在我們的眼前，噓！底下一陣竊竊私語，只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫，還不時(shí)的打哈欠。原來，董老師重感冒，昨晚又沒睡好，為了不影響上課，她還是堅(jiān)持來上課了。昨天那節(jié)課，我們?nèi)�班同學(xué)聽得都非常認(rèn)真！沒有人講話也沒有人走神，大家都知道珍惜董老師的關(guān)愛。想到這里，我心里一震，我清楚的記得昨天董老師板書時(shí)，不像平時(shí)那樣蒼勁有力。今天這是？

　　一年后的'一天，我和董老師在聊天時(shí)提到了這件事，證實(shí)了我的猜想，她那天看了我一眼，已經(jīng)猜到我沒戴眼睛，為了不揭穿我，她故意用力寫大字，好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清楚板書。那時(shí)，我的眼睛早就濕潤了！

　　每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時(shí)，我都會(huì)想起黑板上的故事，它讓我終身難忘！

黑板的作文14

　　小時(shí)候，媽媽在一塊小黑板上教會(huì)了我寫字。我慢慢地成長，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學(xué)到的東西，也越來越多。

　　我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中，我依然如此。當(dāng)然，我最喜歡的老師，自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。

　　羅老比較高，有點(diǎn)瘦，戴著一副眼鏡。羅老上課時(shí)常�！皧A敘夾議”，總是能夠講出一些獨(dú)特的見解。剛開學(xué)不久時(shí)，我們在語文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后，便強(qiáng)烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的掌控下，舞出了一條優(yōu)美的弧線，最終與起點(diǎn)完美重合。羅老側(cè)過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然，完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個(gè)個(gè)張大著嘴巴，看著圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個(gè)精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了，以至于都忘記了鼓掌，片刻后，教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什么，沒什么”。

　　整個(gè)一周，大家都在議論羅老這手“絕技”，對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的'，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。

　　我細(xì)細(xì)品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學(xué)習(xí)生活中，何嘗不需要多練習(xí)呢？

　　時(shí)間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。

　　黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。

黑板的作文15

　　說起黑板，誰又能不知道呢？長的長方形的腦袋，有綠色的皮膚，也有黑色的皮膚。說起它的用途，那可真多啊。寫字，畫畫，學(xué)知識，應(yīng)有盡有。

　　從小到大我不知接觸過多少黑板，或許有些事已經(jīng)在我腦海中淡忘。一個(gè)星期五，放學(xué)比較早，于是我就到分隔3年的小學(xué)去玩。那里一切都變了，隱隱記得幾個(gè)同學(xué)一起爬大門，那應(yīng)該是5年或6年之前的事了。

　　當(dāng)我走到四年級的教室前時(shí)眼睛濕潤了，不爭氣的眼淚留了下來。不知什么原因那間教室已經(jīng)被人們淡忘了，黑板上一層厚厚的灰塵，當(dāng)我看見這一塊黑板，我趕緊把它給擦了干凈，當(dāng)我看到它我瞬間我就想到了，我和同學(xué)一起做題，一起在黑板旁邊嬉戲打鬧，然而時(shí)隔多年我卻沒有想到這一間黑板竟然沒人用了。

　　我心里當(dāng)時(shí)很不是滋味，也說不出來是什么感覺！

　　當(dāng)我想走的時(shí)候回頭看了它一眼，它好像在說：“別把我忘掉，別把我忘掉”�，F(xiàn)在的我已經(jīng)回想不到當(dāng)初它的容顏了，忘掉了和它在一起歡樂的日子，卻不曾想母校的黑板默默地為我祝福。

　　我看著看著黑板想到了當(dāng)初的我是怎樣慢慢的學(xué)會(huì)寫字的，想到了自己是怎樣做算術(shù)題的，想到了是怎樣和同學(xué)嬉戲玩耍的，想到了我和黑板之間復(fù)雜的感情，想到了它陪我度過的每一分每一秒，假如說：“沒有黑板我不能學(xué)到更多的知識更不會(huì)有今天的我”。

　　我看著天色也晚了，又待了一會(huì)就回家去了。

　　然而，沒過多久我得知了學(xué)校的舊教室要拆了，要蓋樓房我趕緊去找爸爸去央求小腸把黑板送給，校長答應(yīng)了，我回家把黑板放到一個(gè)空曠的`地方。

　　每當(dāng)我看到黑板我就想到，我和同學(xué)在一起的快樂時(shí)光。每當(dāng)看到這一塊黑板我就會(huì)想到我是怎樣學(xué)到的知識，我相信時(shí)隔多年當(dāng)我在看到這塊黑板我也會(huì)有同樣的想法。

　　不要忘了當(dāng)我們漸漸長大，漸漸成人的時(shí)候，正是在黑板上我們學(xué)到的知識，也正是在黑板上學(xué)到了知識我們才能出人頭地。

　　黑板，他是我的記憶。