【通用】科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文1

　　針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì)“仰泳”嗎？

　　暑假，我讀一本有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)，書(shū)名是《科技活動(dòng)》，第一篇文章就吸引了我的眼球“小實(shí)驗(yàn)-----針浮在水上”。

　　針，我們家家戶(hù)戶(hù)都有，可是它怎么會(huì)浮在水上呢？強(qiáng)烈的好奇心讓我迫不及待的往下讀。實(shí)驗(yàn)用品非常容易找，只需要一根針，一碗水和一把叉子就可以了。

　　下面，我來(lái)做試驗(yàn)，有興趣的同學(xué)也可以跟我一起來(lái)試一試。

　　首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品，一根針，一把叉子和一只盛滿(mǎn)水的碗。我挑選了一只大號(hào)的碗，因?yàn)橛斡镜慕?jīng)驗(yàn)告訴我，水越深，浮力越大。

　　第一步，用一把叉子拖住針，小心地放到水面。這個(gè)步驟，我屏住呼吸，做得小心翼翼……，別看這么一個(gè)小動(dòng)作，我腦門(mén)上白毛汗都出來(lái)了。我的手不知是因?yàn)榕d奮還是緊張，有些不是很聽(tīng)使喚，捉住叉子的手微微有些顫，就這么一個(gè)小心平放的動(dòng)作做起來(lái)還真有些不簡(jiǎn)單。

　　注意，再下來(lái)是決定成敗的'關(guān)鍵一步了。

　　第二步慢慢移出叉子，針就會(huì)浮在水面上了。移出叉子時(shí)，一定要慢，手千萬(wàn)不要顫噢，要不就前功盡棄了。浮在水面上的針好有趣啊，它就像學(xué)會(huì)了仰泳，它就那樣平平地躺在乘滿(mǎn)水的碗里安安靜靜地……

　　是不是很神奇？那么這是為什么呢？

　　我繼續(xù)在書(shū)中尋找答案，原來(lái)是張力！水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì)下沉。這表面的張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。

　　張力好神奇��！一起做試驗(yàn)的同學(xué)們，你們是不是也和我一樣得到了一根會(huì)仰泳的針呢？

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文2

　　今天，弟弟來(lái)我家玩，他問(wèn)我：“哥哥，今天咱們玩什么呀？”我想了半天才說(shuō)：“今天哥哥給你做噴泉�！钡艿芎闷娴貑�(wèn)：“是不是要買(mǎi)管子、電線……”我說(shuō)：“不用。只要瓶子、剪刀、氣球、膠帶就可以了�！�

　　我們倆找到了這些材料。我心想，這也是我前幾天在電視上看到的實(shí)驗(yàn)，不知道能不能成功。但我還是抱著試試看的心態(tài)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。第一步，我拿剪刀在瓶子偏下的地方扎了一個(gè)小洞；第二步，把氣球反扣在瓶口上；第三步，把氣球吹起來(lái)之后趕緊拿膠帶把瓶子上的小洞貼上；下來(lái)是最后一步，把水倒進(jìn)氣球里面。

　　我們來(lái)到樓底下，拿了個(gè)大盆子放在地上�？焖俚匕奄N在小洞上的膠帶撕開(kāi)，水一下就噴了出來(lái)。那一瞬間真是太漂亮了！噴水來(lái)的.水柱有30～50厘米高，有瓶口那么粗。

　　弟弟突然問(wèn)我：“哥哥，為什么堵住小孔，氣球就吹不起來(lái)了呢？”我認(rèn)真地說(shuō)：“那是因?yàn)槠孔永锏目諝鈮毫ψ寶馇虼挡黄饋?lái)�！钡艿苡謫�(wèn)我：“為什么松開(kāi)小孔，氣球就吹起來(lái)了呢？”我說(shuō)：“那是因?yàn)槠孔永锏目諝庥辛顺隹�，�?duì)氣球的壓力變小了�！�

　　弟弟又問(wèn)我：“這個(gè)原理還可以做什么呢？”我說(shuō)：“可以做空氣炮�！闭f(shuō)完，我就跟弟弟開(kāi)始翻鞋柜找材料，準(zhǔn)備做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文3

　　今天肖老師說(shuō)要給我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們興致勃勃，嘰嘰喳喳地議論不休。

　　她先拿來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子,又撕下一張普通的作業(yè)本上的白紙,小心翼翼的把紙蓋在水杯上,輕輕地按了兩下,紙就牢牢地貼在杯口。忽然，肖老師猛然把水杯倒扣過(guò)來(lái),只聽(tīng)“嘩”的一聲,水從杯子里涌出來(lái)了，教室里亂成一團(tuán)，實(shí)驗(yàn)失敗了。同學(xué)們有的唉聲嘆氣，有的議論紛紛。

　　可肖老師不泄氣，她沉著冷靜，慢條斯理的又灌了一杯水，重復(fù)剛才的'程序，然后她又準(zhǔn)備倒扣水杯，精彩的時(shí)刻到了!同學(xué)們屏息凝視，只見(jiàn)肖老師迅速把水杯倒了過(guò)來(lái)，啊!肖老師成功了!只見(jiàn)白紙乖乖地貼在水杯上，一動(dòng)也不不動(dòng)，教室里又熱鬧了起來(lái)，掌聲雷動(dòng)，大家開(kāi)心極了。

　　肖老師說(shuō)，知道什么原因嗎?大家面面相覷。

　　老師告訴我們說(shuō)：“看到肖老師一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作嗎?老師多次擠壓紙。這樣杯外的大氣壓高于杯內(nèi)的大氣壓，紙就緊緊貼在杯口，這樣，水就自然不會(huì)流出來(lái)啦�！�

　　啊!這次實(shí)驗(yàn)真有趣。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文4

　　前天晚上我剛把毛衣脫掉，爸爸就用他的胡子來(lái)扎我，“哎喲！”老爸大叫了一聲，我很奇怪，就問(wèn)老爸：“明明是你用胡子來(lái)扎我，為什么您卻叫了一聲呢？”爸爸說(shuō)：“這是因?yàn)槟銊偯摿嗣�衣，身上就產(chǎn)生了靜電，我用胡子來(lái)扎你就被靜電給打到了�！薄办o電又是什么呢？”我打破砂鍋問(wèn)到底，“明天自己去查資料�！卑职终f(shuō)。

　　第二天我在網(wǎng)上查到了關(guān)于靜電的資料：靜電是由原子外層的電子受到各種外力的影響發(fā)生轉(zhuǎn)移，分別形成正負(fù)離子造成的。任何兩種不同材質(zhì)的物體接觸后都會(huì)發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移和積累，形成靜電。人身上的靜電主要是由衣物之間或衣物與身體的摩擦造成的，因此穿著不同材質(zhì)的衣物時(shí)“帶電”多少是不同的`，比如穿化學(xué)纖維制成的衣物就比較容易產(chǎn)生靜電，而棉制衣物產(chǎn)生的就較少。而且由于干燥的環(huán)境更有利于電荷的轉(zhuǎn)移和積累，所以冬天人們會(huì)覺(jué)得身上的靜電較大。我想：“怪不得我每天晚上脫毛衣時(shí)會(huì)發(fā)出霹靂嘩啦的響聲，原來(lái)是靜電搞的鬼。”

　　查完了資料，我和爸爸作了個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)盤(pán)子，里面裝了一些胡椒粉和鹽，只見(jiàn)爸爸用一件毛衣和一個(gè)塑料口袋不停地摩擦，然后讓我把毛衣放在盤(pán)子上，我想：“爸爸要干什么？”我剛把毛衣放在盤(pán)子上，胡椒粉就吸在了毛衣上了�！巴�！”我驚呆了，“這就是靜電的威力�！卑职中χ�說(shuō)，“利用這一點(diǎn)的東西還有很多，比如靜電吸塵器、靜電打印機(jī)等等�！�

　　這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了靜電如果被好好利用就會(huì)給我們帶來(lái)幸福。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文5

　　今天，我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)透明的玻璃杯、一些清水和若干個(gè)回形針。

　　首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要讓水流出來(lái)。

　　然后，我拿出若干個(gè)回形針，回形針的顏色有淡黃色的、草綠的、火紅的、粉紅的……真漂亮！回形針是橢圓形的，仿佛一個(gè)微型跑道。回形針很小，它長(zhǎng)2.7厘米，寬0.6厘米。回形針很輕，大約只有0.2克。我猜要放25個(gè)回形針才能讓水流出來(lái)。

　　接著，我拿出一枚回形針，用大拇指和食指捏住回形針的一端，把它豎著小心的放入水中，等回形針碰到水面的時(shí)候把手指松開(kāi)，這時(shí)，回形針像一條小魚(yú)飛快地鉆到水底。

　　然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水還沒(méi)流出來(lái)，只是水面升高了一點(diǎn)而已。等到第五十九枚的.時(shí)候我們湊到杯前，瞪大眼睛看，水流出來(lái)了。我心里想：為什么水已經(jīng)倒?jié)M了還能放這么多回形針呢？

　　老師告訴我們說(shuō)：“水具有使其表面盡量縮小的力，這就是水的表面張力�！贝笞匀恢�，這樣的現(xiàn)象還有很多：昆蟲(chóng)能在水面上行走；五角硬幣能夠浮在水面上；樹(shù)葉上的雨珠……

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了科學(xué)道理，還讓我明白了一個(gè)做人的道理：要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文6

　　隔空也能滅火？不可能吧？是不是吹滅的？然而，科學(xué)的力量，總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象，這一次實(shí)驗(yàn)，老師就讓我們大飽眼福。

　　老師首先擺上了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)燒杯，一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上，大家就開(kāi)始議論紛紛，開(kāi)始猜起實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)。老師給蠟燭點(diǎn)上火后，我們就迫不及待地操作起來(lái)，我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌，我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開(kāi)始舀，生怕有半點(diǎn)誤差，我們也睜大眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地盯著。等操作完，老師再次神秘地說(shuō)：“接下來(lái)我們?cè)诒�中加入小半杯水，然后迅速傾斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)他往杯中倒水后，緩緩靠近火源，火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙，但是火苗并沒(méi)有熄滅，第一組的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。我不由得緊張起來(lái)；第一組實(shí)驗(yàn)失敗了，我們也有可能失敗，實(shí)驗(yàn)成功只能靠我們組了。我們組開(kāi)始了，顫抖的`手拿起了杯子，火苗開(kāi)始顫抖，似乎有些害怕，我們整個(gè)組都屏住呼吸，把水倒進(jìn)了杯子里，氣泡瞬間開(kāi)始冒出來(lái)，就像汽水一樣，同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗，剛才囂張一時(shí)的火苗，在氣泡猛烈的攻勢(shì)下，火苗劇烈掙扎了一下，冒出一縷濃煙，就熄滅了！我心里不由得一陣歡呼，與此同時(shí)，我想：是什么讓火苗如此不堪一擊，而且能對(duì)火苗隔空”攻擊“？當(dāng)老師問(wèn)起，一位同學(xué)提到二氧化碳，我心中的問(wèn)題立刻迎刃而解，當(dāng)小蘇打與檸檬酸反應(yīng)會(huì)變成二氧化碳，當(dāng)把杯里的二氧化碳倒向火源，火源會(huì)因被阻斷氧氣而熄滅，這真是神奇呀！

　　火能燒毀一切，卻沒(méi)想到，可怕的火卻能被小小的二氧化碳打��！科學(xué)真是神奇呀！

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文7

　　一天，媽媽說(shuō)：“咱們一起動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，做實(shí)驗(yàn)不僅能提高我們的動(dòng)手能力，也能提升我們的思維能力�！本瓦@樣，我們開(kāi)始了快樂(lè)又有趣的小實(shí)驗(yàn)。此時(shí)的我，興奮得像一只活潑亂跳的小兔子。媽媽問(wèn)：“如何將一杯可樂(lè)平均分成兩杯份量相等的？”

　　我想了很久，絞盡腦汁，還是想不出來(lái)。我心情很沮喪，就像漏了氣的氣球，連連搖頭。就在此時(shí)，媽媽輕輕地刮了我的小鼻子，摟著我，對(duì)我說(shuō)：“添一，你還記得之前媽媽給你閱讀過(guò)的課外書(shū)嗎？有關(guān)于大氣壓原理的那本書(shū)？”經(jīng)過(guò)媽媽的提醒，我恍然大悟，想起了，我曾經(jīng)在課外書(shū)看過(guò)大氣壓的原理，可以運(yùn)用書(shū)本里的知識(shí)。

　　此時(shí)的我斗志昂揚(yáng)地準(zhǔn)備著需要的'材料，所需要的材料有——兩個(gè)一樣直徑的杯子、一根吸管、可樂(lè)。就這樣，我小心翼翼地將可樂(lè)倒進(jìn)杯子，生怕把可樂(lè)倒撒了；接著輕輕地將吸管的兩頭放進(jìn)杯子中。咿，怎么回事��！吸管居然沒(méi)有在工作，而是安逸地躺在杯子里。

　　哎，哎，此時(shí)此刻的我就像坐過(guò)山車(chē)一樣，心情一下子掉進(jìn)了深谷，本以為能一次就成功的實(shí)驗(yàn)，居然沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。“哼！我不弄了�！蔽揖趩实剜饺轮�。

　　媽媽看到我在發(fā)小脾氣，趕緊過(guò)來(lái)安慰：“添一，做任何事情，不可能每次都成功。成功的人都是勇于嘗試，別灰心！來(lái)，媽媽給你去搜一下小視頻，你就會(huì)明白你失敗的原因了�！甭�(tīng)了媽媽的話，又重啟了我的斗志。

　　看完小視頻，我知道該怎么去做了。首先，把吸管放進(jìn)有可樂(lè)的杯子中；再把吸管折彎放進(jìn)另一個(gè)空杯子里面，當(dāng)可樂(lè)超過(guò)吸管彎曲處，通過(guò)吸管里的氣壓把可樂(lè)擠過(guò)去；這樣就能準(zhǔn)確的平分可樂(lè)了。哇！成功了，媽媽?zhuān)�我成功了！我高興地跳了起來(lái)。

　　我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)千千萬(wàn)，還會(huì)有很多實(shí)驗(yàn)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索，讓我們好奇心的種子發(fā)芽吧！

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文8

　　前幾天我在做暑假作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)上介紹了一個(gè)好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——“壓不破的雞蛋”。雞蛋真得壓不破嗎?這讓我想起了我們?cè)��?jīng)學(xué)過(guò)的第8課《自己試一試》，動(dòng)手做一做，答案馬上就會(huì)揭曉。

　　按照實(shí)驗(yàn)的要求，準(zhǔn)備材料：四只雞蛋、一塊小木板、幾本厚書(shū)和一大團(tuán)橡皮泥。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，第一：我把橡皮泥分成4小團(tuán)，分別把它按平整粘在桌子上，在每小團(tuán)橡皮泥上直立一只雞蛋。第二：在 四只直立的雞蛋上放一塊小木板，然后在小木板放上一本書(shū)，結(jié)果木板和雞蛋沒(méi)有什么變化，我就陸續(xù)的放上8本書(shū)，結(jié)果雞蛋真的沒(méi)被壓破，不過(guò)中間出現(xiàn)了幾次小插曲，雞蛋倒了，發(fā)現(xiàn)橡皮泥的粘度不夠，沒(méi)有粘住雞蛋，重新固定好雞蛋，實(shí)驗(yàn)還是成功了。這次的實(shí)驗(yàn)讓我感到既高興又激動(dòng)，這可是我第一次做實(shí)驗(yàn)，高興之余，媽媽問(wèn)我：你知道雞蛋為什么壓不破嗎?這可難倒了我，媽媽告訴我 ：把生雞蛋平放，一壓就破。如果把它直立起來(lái)，就不容易破了。這說(shuō)明，相同材料的強(qiáng)度大小，決定于形狀的不同。

　　媽媽笑著說(shuō)：你敢坐上去嗎?“不敢”，“為什么”，“害怕雞蛋破了”，“這只是我們的猜想，可以試試看，于是在媽媽的鼓勵(lì)下，我把實(shí)驗(yàn)的材料轉(zhuǎn)移到地面上，我剛剛坐上去，只聽(tīng)見(jiàn)啪啪的聲音，趕快低頭一看，雞蛋破了兩個(gè)，這是為什么?剛才的8本書(shū)壓不破4只雞蛋，而我一坐上去，就破了2個(gè)雞蛋，難道這個(gè)實(shí)驗(yàn)是假的?媽媽讓我先稱(chēng)8本書(shū)的'重量，重2千克，而我的體重是29千克，是書(shū)重 量的14倍，大大超過(guò)了4只雞蛋能夠承受的重量，所以雞蛋壓破了，看來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有意思。如果爸爸坐上去，4個(gè)雞蛋會(huì)不會(huì)都破呢?動(dòng)手做一做，就會(huì)知道答案呦。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文9

　　一張紙可以畫(huà)畫(huà)，一張紙可以做手工，但你相信一張紙可以托起二十本書(shū)嗎？讓我們拭目以待吧！

　　一上課，老師神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們我可以讓老師手里的這張紙托起二十本書(shū)！”同學(xué)們聽(tīng)了，立刻炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們議論紛紛，都覺(jué)得老師在吹牛皮。我丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥？實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，要求是：不借助任何輔助物，只在紙上做文章，讓這張紙托起書(shū)。在老師宣布實(shí)驗(yàn)要求的時(shí)候，我認(rèn)真觀察著老師的每一個(gè)表情以及說(shuō)的每一個(gè)字，生怕露了一些蛛絲馬跡，讓自己這個(gè)小福爾摩斯探案失敗。

　　我拿著紙左看看右看看，絞盡腦汁地想辦法，突然我的腦袋瓜里蹦出一個(gè)好辦法，我把紙折成扇子形，我小心翼翼地放上去第一本書(shū)，書(shū)安安穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上，懸著的心終于落了下來(lái)。接著我又放上去第二本書(shū)，可不巧，只聽(tīng)“啪”的一聲，書(shū)本全部塌了，我好悲傷，為什么會(huì)失敗呢？但轉(zhuǎn)念一想，失敗乃成功之母，我又開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了起來(lái)，可是不管怎么做，就是放不下老師所說(shuō)的二十本書(shū)，我灰心極了。這時(shí)我聽(tīng)到其他組的同學(xué)歡呼吶喊：“我放上去三十本啦！老師，我放上去三十本啦！”我循聲而望，原來(lái)他們把紙折成了M形。我吸取經(jīng)驗(yàn)，快速把紙折成M形，哈哈哈，我也成功了。

　　令我不解的'是，為什么紙折成M形，能托起好多本書(shū)呢？經(jīng)過(guò)老師的講解，我終于明白了，原來(lái)當(dāng)紙折疊的次數(shù)變多，紙的承受能力就變大，紙的承受能力與紙的形狀有關(guān)。

　　這節(jié)課讓我明白了，日常生活中我們要多觀察，多思考，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文10

　　小號(hào)有點(diǎn)興奮地說(shuō)：“今天上了第一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，感覺(jué)好有趣，用石灰水檢測(cè)二氧化碳。每個(gè)人都發(fā)了一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，真的很好玩。你能不能也上淘寶網(wǎng)買(mǎi)一套，暑假在家我還想玩一玩�！�

　　“再說(shuō)吧�！毕劝蜒矍暗男√�(hào)搪塞了，也不知道這玩意危險(xiǎn)不，安得了解清楚才能做決斷。

　　記得曾經(jīng)有個(gè)高中生，暑假在家做實(shí)驗(yàn)，愣是把家里的客廳給炸了。

　　中午睡覺(jué)時(shí)小號(hào)發(fā)現(xiàn)盡管自己的手已經(jīng)洗得很仔細(xì)，可手指上還殘留著硫酸銅的氣味。

　　班里有同學(xué)挑頭說(shuō)暑假集體到九寨溝旅游，前提是不帶老師和家長(zhǎng)。小號(hào)說(shuō)已經(jīng)有10多個(gè)同學(xué)響應(yīng)了，有男生也有女生。

　　問(wèn)他：“告訴我是不是因?yàn)橐蚕肴?”小號(hào)點(diǎn)點(diǎn)頭。他覺(jué)得最后一個(gè)暑假同學(xué)們一起聚聚挺好的。

　　想了想還是沒(méi)同意，向小號(hào)解釋了安的不放心，其他幾個(gè)男孩子的個(gè)性安不了解，擔(dān)心他們?cè)谂郎降倪^(guò)程中缺乏保護(hù)意識(shí)，建議他暑假還是跟著安一起去旅游，想去哪兒都可以滿(mǎn)足他。

　　小號(hào)還挺懂事，知道了安的顧慮后也就不再堅(jiān)持了。

　　晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，小號(hào)拿來(lái)政治測(cè)試卷讓安簽字，一看分?jǐn)?shù)67分，問(wèn)他怎么才考這么點(diǎn)?小號(hào)說(shuō)總分只有80分，按百分制折算67分等于82分，算是他有史以來(lái)政治這門(mén)學(xué)科的'最高分，看他自我感覺(jué)還挺滿(mǎn)意。真的拿他沒(méi)辦法，興趣是最好的老師，一點(diǎn)也不假。

　　小號(hào)說(shuō)英語(yǔ)和政治老師都在一個(gè)辦公室，因?yàn)轳R老師總夸他，政治老師很無(wú)奈地問(wèn)：“為什么你的英語(yǔ)那么好，政治那么差?”

　　大號(hào)的傷殘等級(jí)評(píng)定結(jié)果出來(lái)了，醫(yī)生鑒定為7級(jí)。拍片發(fā)現(xiàn)有一顆釘子脫落了，問(wèn)大號(hào)以后取出來(lái)方便嗎?他也不太清楚，上醫(yī)院找手術(shù)的主治醫(yī)生才知道，人家上德國(guó)培訓(xùn)去了，月底才回國(guó)。副手看了片子后說(shuō)不算太麻煩，以后可以從后面把釘子沖出來(lái)。就是腿難看點(diǎn)，前面后面都有疤。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文11

　　我們這堂作文課看了一個(gè)由我們組精心準(zhǔn)備的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——手帕的秘密，十分有趣。

　　所需材料是一個(gè)玻璃杯，一塊手帕，半杯水，還有一根繩子就可以開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。把半杯清水倒入玻璃杯中，再把手帕放在杯口上，周研小心翼翼地將水倒進(jìn)，把手帕輕輕放上，雖在下面早就已經(jīng)做過(guò)，可如果在臺(tái)上失敗了，可就會(huì)丟了我們?nèi)�組的臉面啊！我看著這個(gè)實(shí)驗(yàn)猛然想起來(lái)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)和《快樂(lè)大本營(yíng)》中的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一樣的！不過(guò)是把過(guò)濾網(wǎng)換成了手帕而已！電視上是這么說(shuō)的，就怕他不成功�。　�

　　我瞪大了雙眼正在觀察，心中默念：“一定要成功啊！”看著周研那緩慢的動(dòng)作，不知道是我太過(guò)分的緊張看走了眼，還是他本身的緩慢或者緊張。我的汗水要滴下來(lái)了，整個(gè)人都感覺(jué)十分燥熱，再一次地緊張咽了一口口水，心想：“快一點(diǎn)吧！害我好緊張呀！阿門(mén)！一定要成功，我們組不需要沒(méi)有用的失��！”周研把手帕蓋上了，把繩子捆了上去，他把手握住杯子倒立了過(guò)來(lái)，我緊張地不敢眨眼，生怕眨眼的'一瞬間，那個(gè)勝利的成功會(huì)被奪走。

　　杯中滴下了幾滴水，成功了！杯子里的水沒(méi)有全部倒出來(lái)！我長(zhǎng)長(zhǎng)呼了一口氣，聽(tīng)著那原理：“從杯子上面沖水時(shí)，水會(huì)透過(guò)手帕流入杯內(nèi)，杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會(huì)流出來(lái)�！迸�，原來(lái)如此，這水不倒出來(lái)是因?yàn)榇髿鈮毫ρ�！我還真親眼見(jiàn)了一次！長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)呢！

　　正如你所見(jiàn)，神奇的科學(xué)奧秘其實(shí)都在生活之中，要懂得更多的知識(shí)，那么我們就應(yīng)該去探索生活！探索科學(xué)！

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文12

　　今天老師做了一個(gè)試驗(yàn)，讓我知道了鹽在水里可以讓東西浮起來(lái)。

　　今天下午第三節(jié)課，王老師一走進(jìn)教室，就拿出了一個(gè)“神秘”的黑盒子，緊接著，老師又拿出了一個(gè)玻璃杯，最后又拿出了一袋白花花的粉末，同學(xué)們非常興奮，不斷地思考老師為什么要拿出這些東西？后來(lái)，我們才知道，原來(lái)啊，那個(gè)神秘黑盒子里裝的是一個(gè)普普通通的雞蛋，那袋子里放的哪是什么“粉末”，明明是一袋食鹽嗎！但我們依然不知道老師拿這些東西來(lái)是干什么的呢？難道是煮著吃的嗎。正當(dāng)我們百思不得期解的時(shí)候，老師拿出了那個(gè)玻璃杯，倒上了白開(kāi)水，又把那個(gè)雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋很快的沉了下去，老師又把鹽一勺勺的向那個(gè)杯子里放。老師這一舉動(dòng)讓本來(lái)就在思考的同學(xué)們，更加好奇了。這時(shí)老師拿出一雙筷子，不斷的攪拌著，這時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋突然浮了起來(lái)，有的'同學(xué)說(shuō)：“鹽讓雞蛋變輕了！”還有的同學(xué)說(shuō)：“鹽讓水把蛋抬起來(lái)了！”這時(shí)老師說(shuō)“都不對(duì)，是鹽把水的浮力加濃了！”老師還向我們介紹了“死�！�，說(shuō)死海的浮力非常大，可以讓一個(gè)人浮在水面上。

　　原來(lái)，自然界還有這么多的奧秘，看來(lái)我要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文13

　　一天，我在課外書(shū)上看到了“鹽水能使生雞蛋浮起來(lái)”。我心想：真的嗎？于是我就想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)確認(rèn)真假。

　　一開(kāi)始，我找了實(shí)驗(yàn)材料：一顆雞蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)勺子和一些鹽。

　　然后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先把杯子裝滿(mǎn)水，把雞蛋放了進(jìn)去。接著，我放了兩勺鹽在杯子里，雞蛋紋絲不動(dòng)，我又放了兩勺鹽在杯子里，可雞蛋還是毫無(wú)反應(yīng)。我只好又放了一勺鹽、兩勺鹽、三勺鹽。終于，第十勺鹽的時(shí)候雞蛋緩緩地浮了起來(lái)，又緩緩地落到了杯底。雖然只浮了一會(huì)兒，不過(guò)說(shuō)明書(shū)上是對(duì)的�？呻u蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？

　　我去問(wèn)了我的“無(wú)聲”老師——電腦。一般地，密度小的物體會(huì)浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以會(huì)沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且根據(jù)水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時(shí)候，鹽水的密度就會(huì)超過(guò)雞蛋的密度，從而雞蛋會(huì)浮起。

　　如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那么液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當(dāng)浮力大于等于重力的`時(shí)候雞蛋所受到的合力方向就會(huì)向上，根據(jù)受力平衡的原理，雞蛋需要受到一對(duì)平衡力來(lái)保持原有的穩(wěn)定狀態(tài)，所以雞蛋就會(huì)浮起以減小液體對(duì)它產(chǎn)生的浮力，直到浮力與重力相等的時(shí)候，雞蛋就會(huì)處于漂浮或者懸浮狀態(tài)。

　　科學(xué)的世界真奇妙，快來(lái)探究一下吧 。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文14

　　今天，小劉老師帶了一根蠟燭和一個(gè)塑料罐頭來(lái)上課，是不是又要做實(shí)驗(yàn)呀？正在我疑惑不不解時(shí)，小劉老師微笑了一下：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”“什么實(shí)驗(yàn)呀？”我迫不及待地問(wèn)。小劉老師和藹地說(shuō)：“是蠟燭滅了�！�

　　我們先幫小劉老師把桌子推到中間，說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始，把塑料罐頭打開(kāi)，拿出打火機(jī)。此時(shí)，我提心吊膽，不敢讓小劉老師點(diǎn)火�？墒谴蚧饳C(jī)里的'酒精好像在說(shuō)：“快，快，快把我們點(diǎn)著�！蔽覀兛粗�小劉老師把火點(diǎn)著，我蹲下來(lái)又站起來(lái)看。倪奕涵一直在叫：“老師，我們看不見(jiàn)，老師�！蔽易屝∧咄瑢W(xué)到我這高清的影視旁。過(guò)了一會(huì)，我這里也被擋住了，我只好換個(gè)角度。老師把火點(diǎn)著后，我同桌說(shuō)：“老師，給你一點(diǎn)水，來(lái)滅火�！钡珓⒗蠋焻s說(shuō)：“不用�！崩蠋熉�慢地把蠟燭放在桌子上，我擔(dān)心燒到劉老師的。接著把蓋放到蠟燭上滅了。朱梓語(yǔ)說(shuō)出了原因，空氣不夠，蠟燭會(huì)“窒息死亡”，蠟燭燃燒需要氧氣。

　　在這次實(shí)驗(yàn)中，我明白了原來(lái)燃燒需要氧？的。同時(shí)，這也讓我悟出了一個(gè)道理：在日常生活中應(yīng)多觀察、多思考。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文15

　　暑假里的一天，我從一本課外書(shū)中看到一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：會(huì)“跳舞”的火柴。覺(jué)得很有意思，便想動(dòng)手試一試。

　　我照著書(shū)上的介紹，先端來(lái)一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“萬(wàn)能膠”，然后，我按照書(shū)上的寫(xiě)的方法一步步做下去，可是最后火柴放下水卻什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我心里納悶啊，是不是哪里出問(wèn)題了？不會(huì)啊，肯定不會(huì)的，我靜下心，再仔細(xì)看看書(shū)上的介紹，哦，原來(lái)是我心太急，火柴放下去要等個(gè)四五分鐘呢，于是，我又重新做了一次，并且耐心等待，可過(guò)了十分鐘，火柴還是沒(méi)有“跳舞”，難道是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了？我?guī)е�疑�?wèn)又仔細(xì)的把介紹看了一遍，��！還是我粗心，有個(gè)重要的細(xì)節(jié)被我忽略了：火柴頭上的'膠要涂地厚厚的，這樣前進(jìn)的一頭才有重量。我再次試了起來(lái)，哦！終于成功了！火柴棒在水面上跳動(dòng)起來(lái)。

　　是什么神奇的力量驅(qū)使火柴棒能“跳舞”的呢？強(qiáng)烈的好奇心讓我再次翻閱起其它書(shū)籍，希望能找到答案，通過(guò)不斷的查找，原來(lái)萬(wàn)能膠和火柴相遇后會(huì)產(chǎn)生一種氣體，這種氣體越聚越多，就會(huì)使火柴慢慢直立起來(lái)，當(dāng)氣體在逐漸發(fā)揮時(shí)，火柴便會(huì)被帶動(dòng)，就像“跳舞”一樣了。此時(shí)此刻，我深深感受到科學(xué)的奧妙，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也提醒了自己做事一定要細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，明白了“失敗是成功之母”這句話的含義。